高考语文二轮专题复习 散文课件

高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试语文语文随堂讲义随堂讲义专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读(选考选考) (二二)散散 文文分析作品结构，概括作品主题分析作品结构，概括作品主题J J 技技 法法 点点 拨拨答题步骤答题步骤第一步，指出文本在结构上的特点；第一步，指出文本在结构上的特点；第二步，结合文本内容分析概括作品主题；第二步，结合文本内容分析概括作品主题；第三步，联系结构特色和作品主题，归纳出答题要点。第三步，联系结构特色和作品主题，归纳出答题要点。J J 技技 法法 点点 拨拨解题技法解题技法(1)回答写作思路、布局谋篇类题目时，一般应将答回答写作思路、布局谋篇类题目时，一般应将答案组织为：文章以案组织为：文章以“”为中心，内容上由为中心，内容上由“”为中心，内容上由为中心，内容上由“”到到“”逐层深入，按照逐层深入，按照“”的顺序展开。的顺序展开。 (2)回答结构特点类题目时，一般应将答案组织为：回答结构特点类题目时，一般应将答案组织为：指出结构特点，如指出结构特点，如“总总分分总总”“”“层层递进层层递进”“”“并列并列”等，然后结合文章内容进行解说。等，然后结合文章内容进行解说。J J 技技 法法 点点 拨拨(3)回答句段作用类题目时，一般应将答案组织为：回答句段作用类题目时，一般应将答案组织为：结构上的作用内容上的作用。如果该句段在文首，那结构上的作用内容上的作用。如果该句段在文首，那么其作用一般为开篇点题、开门见山、照应题目、总领么其作用一般为开篇点题、开门见山、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念等，如果该句段全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念等，如果该句段在文中，那么其作用一般为承上启下、总领下文、总结在文中，那么其作用一般为承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文等。如果该句段在文末，那么其作用一上文、呼应前文等。如果该句段在文末，那么其作用一般为点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、结构般为点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、结构严谨、画龙点睛、言已尽而意无穷等。严谨、画龙点睛、言已尽而意无穷等。体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意J J 技技 法法 点点 拨拨答题步骤答题步骤(1)解答体会重要语句的丰富含意类题目：解答体会重要语句的丰富含意类题目：第一步，细读文本，还原语境；第一步，细读文本，还原语境；第二步，从语句本身入手，分析其内涵。第二步，从语句本身入手，分析其内涵。(2)解答品味精彩的语言表达艺术类题目：可从解答品味精彩的语言表达艺术类题目：可从修辞、炼字、语言风格、语言表达效果等方面切入。修辞、炼字、语言风格、语言表达效果等方面切入。J J 技技 法法 点点 拨拨解题技法解题技法(1)聚焦动词，选点切入。动词具有两个特点，即形聚焦动词，选点切入。动词具有两个特点，即形象化、动作化。象化、动作化。(2)明晰位置，强化意识。重要词语的位置一般在：明晰位置，强化意识。重要词语的位置一般在：文章首段文章首段(首句标其目首句标其目)；文章末段；文章末段(卒章显志卒章显志)；文章过渡；文章过渡段段(承上启下，前后照应承上启下，前后照应)。(3)理清文脉，聚焦过渡。解读文章时要高度关注过理清文脉，聚焦过渡。解读文章时要高度关注过渡语段中的动词或副词。这样既可理清文脉，也可品评渡语段中的动词或副词。这样既可理清文脉，也可品评妙处。妙处。J J 技技 法法 点点 拨拨(4)注意注意“双关双关”。即解读词语或句子时可从。即解读词语或句子时可从“双关双关”方面入手。因为一般方面入手。因为一般“精彩精彩”或或“重要重要”的词句，大多的词句，大多具有具有“虚实虚实”两重含意的特征。两重含意的特征。 (5)体察语境，还原分析。探究体察语境，还原分析。探究“语句的丰富含语句的丰富含意意”，更要注重具体语境，对具体词语的语境进行，更要注重具体语境，对具体词语的语境进行“四四问问”，即，即“时间时间”“”“地点地点”“”“对象对象”“”“环境环境”四个方面，四个方面，同时将答案代入分析印证。同时将答案代入分析印证。J J 技技 法法 点点 拨拨(6)强化技法，侧重表达。从修辞手法入手，可强化技法，侧重表达。从修辞手法入手，可达到事半功倍之效。达到事半功倍之效。(7)要弄清重要句子的含意。富有特殊含意的句要弄清重要句子的含意。富有特殊含意的句子，其特点是：运用修辞手法，或比喻，或拟人，或子，其特点是：运用修辞手法，或比喻，或拟人，或夸张，或排比，或对偶，内涵随语境而变化；或用象夸张，或排比，或对偶，内涵随语境而变化；或用象征、类比手法，使句子具有特殊含意。征、类比手法，使句子具有特殊含意。