河北省石家庄市第三十一中学中考化学 第5课时《溶液的分类、溶解度》复习课件

第第5 5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦冀冀 考考 探探 究究冀冀 考考 探探 究究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度| |冀考要求冀考要求| |1了解饱和溶液的含义。了解饱和溶液的含义。(B)2了解饱和溶液和不饱和溶液在一定条件下的相互转化。了解饱和溶液和不饱和溶液在一定条件下的相互转化。(B)3了解溶解度的含义。了解溶解度的含义。(B)4利用溶解度表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶利用溶解度表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度。解度。(C)5了解结晶现象。了解结晶现象。(B)考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度考考 点点 聚聚 焦焦 1饱和溶液与不饱和溶液饱和溶液与不饱和溶液 1 1概念：在一定概念：在一定_下，向下，向_里加入某种里加入某种溶质，当溶质溶质，当溶质_时，所得的溶液叫作这种时，所得的溶液叫作这种溶质的饱和溶液。反之叫不饱和溶液。溶质的饱和溶液。反之叫不饱和溶液。温度温度 一定量溶剂一定量溶剂 不能继续溶解不能继续溶解 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度2 2判断方法判断方法(1)(1)当溶液中有固态溶质时，若固体当溶液中有固态溶质时，若固体_，那么该溶液是饱和的；若固体那么该溶液是饱和的；若固体_，那么该溶液是不饱，那么该溶液是不饱和的。和的。(2)(2)当溶液中没有固态溶质时，向溶液中加入少量相应的溶当溶液中没有固态溶质时，向溶液中加入少量相应的溶质，若质，若_，则原溶液是饱和的；若，则原溶液是饱和的；若_，则原溶液是不饱和的。则原溶液是不饱和的。(3)(3)当溶液中有晶体析出时，析出晶体后的溶液一定是饱和当溶液中有晶体析出时，析出晶体后的溶液一定是饱和溶液。溶液。不再减少不再减少 减少减少 不溶解不溶解 继续溶解继续溶解 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度3相互转化相互转化(对大多数固体溶质来说对大多数固体溶质来说)不饱和溶液不饱和溶液( )( ) ( ), ( ) ( ) 饱 和 溶 液饱 和 溶 液降低温度降低温度 增加溶质增加溶质 蒸发溶剂蒸发溶剂 增加溶剂增加溶剂 升高温度升高温度考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度4溶液的稀、浓与溶液是否饱和的关系溶液的稀、浓与溶液是否饱和的关系如图如图5 51 1所示，饱和溶液所示，饱和溶液_(_(填填“一定一定”或或“不一定不一定”，下同，下同) )是浓溶液；不饱和溶液是浓溶液；不饱和溶液_是稀溶液；但同是稀溶液；但同种溶质在同一温度下，其饱和溶液种溶质在同一温度下，其饱和溶液_比其不饱和溶液比其不饱和溶液浓。浓。不一定不一定 不一定不一定 一定一定 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度 对溶解度随温度升高而减小的物质对溶解度随温度升高而减小的物质( (如气体、熟石如气体、熟石灰等灰等) )需需_(_(填填“升高升高”或或“降低降低”) )温度将其不饱温度将其不饱和溶液变为饱和溶液。和溶液变为饱和溶液。对某饱和溶液进行降温或蒸发溶剂，往往会有溶质对某饱和溶液进行降温或蒸发溶剂，往往会有溶质从溶液中结晶析出。从溶液中结晶析出。升高升高 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度2固体物质的溶解度固体物质的溶解度 1 1概念：在概念：在_下，某固态物质在下，某固态物质在_g_g溶剂里达到溶剂里达到_状态时所溶解的状态时所溶解的_，叫作这，叫作这种物质在这种溶剂里的溶解度。种物质在这种溶剂里的溶解度。一定温度一定温度 100 饱和饱和 质量质量 2 2影响因素：影响因素：内因：溶质和溶剂的性质；内因：溶质和溶剂的性质；外因：主要外因：主要是是_。多数物质的溶解度随着温度的升高而增大，如。多数物质的溶解度随着温度的升高而增大，如_；少数物质的溶解度受温度的影响很小，如；少数物质的溶解度受温度的影响很小，如_；极少数物质的溶解度随温度的升高而减小，如；极少数物质的溶解度随温度的升高而减小，如_。温度温度 KNO3 NaCl Ca(OH)2 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度3溶解度与溶解性的关系溶解度与溶解性的关系2020时的溶时的溶解度解度/g/g101010101 11 10.010.010.010.01溶解性溶解性_可溶可溶微溶微溶_易溶易溶 难溶难溶 判断某一数值是不是溶解度，关键是看它是否同时满足判断某一数值是不是溶解度，关键是看它是否同时满足四个条件四个条件“一定一定_、_ g_ g溶剂、溶剂、_状态状态、溶解的溶质质量、溶解的溶质质量”。 温度温度 100 饱和饱和考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度3气体的溶解度气体的溶解度 影响因素：影响因素：内因：气体的性质；内因：气体的性质；外因：主要是温度外因：主要是温度和压强。温度越高，气体的溶解度和压强。温度越高，气体的溶解度_；压强越大，气；压强越大，气体的溶解度体的溶解度_。越小越小 越大越大 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度4溶解度曲线溶解度曲线 1 1概念：指溶解度随温度变化的曲线。横坐标表示概念：指溶解度随温度变化的曲线。横坐标表示_，纵坐标表示，纵坐标表示_。2 2应用：应用：(1)(1)查找某物质在不同温度下的查找某物质在不同温度下的_。(2)(2)比较不同物质在比较不同物质在_温度时的溶解度大小，若某温温度时的溶解度大小，若某温度下两种物质的溶解度曲线有交点，则在该温度下，两种物质度下两种物质的溶解度曲线有交点，则在该温度下，两种物质的溶解度的溶解度_。(3)(3)比较不同物质的溶解度受温度变化影响的大小，据此可比较不同物质的溶解度受温度变化影响的大小，据此可以判断结晶的方法，溶解度受温度变化影响大以判断结晶的方法，溶解度受温度变化影响大( (曲线向上且曲线向上且“陡陡”) )的，常用的，常用_的方法结晶。溶解度受温度变化的方法结晶。溶解度受温度变化影响小影响小( (曲线曲线“平缓平缓”) )的，常用的，常用_的方法结晶。的方法结晶。温度温度 溶解度溶解度 溶解度溶解度 相同相同 相等相等 降温降温 蒸发蒸发 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度 可以通过比较某温度下不同物质溶解度的大小，确可以通过比较某温度下不同物质溶解度的大小，确定不同溶质的饱和溶液的溶质质量分数的大小。定不同溶质的饱和溶液的溶质质量分数的大小。 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度冀冀 考考 探探 究究饱和溶液、不饱和溶液饱和溶液、不饱和溶液 命题角度：考查饱和溶液与不饱和溶液的判定方法及相互转化命题角度：考查饱和溶液与不饱和溶液的判定方法及相互转化。例例1 1A A、B B两个烧杯中盛有相同质量的水两个烧杯中盛有相同质量的水( (其中其中A A烧杯中水温为烧杯中水温为10 10 ，B B烧杯中水温为烧杯中水温为30 30 ，不考虑溶解过程中温度的变化，不考虑溶解过程中温度的变化) )，分别在两个烧杯中加入，分别在两个烧杯中加入10 g10 g甲物质，充分溶解后所得现象甲物质，充分溶解后所得现象如图如图5 52 2所示，下列说法正确的是所示，下列说法正确的是( () )A 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度AA烧杯中的溶液一定是饱和溶液烧杯中的溶液一定是饱和溶液BB烧杯中的溶液一定是不饱和溶液烧杯中的溶液一定是不饱和溶液C若将若将A烧杯中的溶质全部溶解，可采用降温的方法烧杯中的溶质全部溶解，可采用降温的方法D升高温度可将甲的不饱和溶液变为饱和溶液升高温度可将甲的不饱和溶液变为饱和溶液 解解 析析 从图中可以看出从图中可以看出10 g甲物质在甲物质在A烧杯烧杯(水温为水温为10 )中不能完全溶解，在中不能完全溶解，在B烧杯烧杯(水温为水温为30 )中能完全溶解，据此可中能完全溶解，据此可判断判断A烧杯中是甲的饱和溶液，烧杯中是甲的饱和溶液，B烧杯中可能是甲的饱和溶液，烧杯中可能是甲的饱和溶液，也可能是不饱和溶液，同时也能看出甲的溶解度随温度的升高而也可能是不饱和溶液，同时也能看出甲的溶解度随温度的升高而增大，故若将增大，故若将A烧杯中的溶质全部溶解，得采用升温的方法，将烧杯中的溶质全部溶解，得采用升温的方法，将甲的不饱和溶液变为饱和溶液需降低温度。甲的不饱和溶液变为饱和溶液需降低温度。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度 方法点拨方法点拨 判断饱和溶液与不饱和溶液时，分两种情况：一判断饱和溶液与不饱和溶液时，分两种情况：一是当溶液中没有固体溶质存在时，向溶液中加入相应的溶质是当溶液中没有固体溶质存在时，向溶液中加入相应的溶质，如果不溶解，则溶液饱和，反之，溶液不饱和；二是当溶，如果不溶解，则溶液饱和，反之，溶液不饱和；二是当溶液中有固体溶质存在时，看固体溶质是否减少，若不减少，液中有固体溶质存在时，看固体溶质是否减少，若不减少，溶液饱和，否则溶液不饱和。在进行饱和溶液与不饱和溶液溶液饱和，否则溶液不饱和。在进行饱和溶液与不饱和溶液的相互转化时，一般可以通过改变溶剂的量、溶质的量和温的相互转化时，一般可以通过改变溶剂的量、溶质的量和温度来实现。但对于不同的物质，其改变的方法是不同的，如度来实现。但对于不同的物质，其改变的方法是不同的，如对于溶解度随温度的升高而减小的物质，要将其饱和溶液变对于溶解度随温度的升高而减小的物质，要将其饱和溶液变成不饱和溶液，需要采取降温的方法。成不饱和溶液，需要采取降温的方法。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度溶解度曲线溶解度曲线命题角度：考查根据溶解度曲线图，查找溶解度，找到饱和溶命题角度：考查根据溶解度曲线图，查找溶解度，找到饱和溶液与不饱和溶液的转化方法。液与不饱和溶液的转化方法。例例2根据如图根据如图53所示的溶解度曲线判断，下列说法正所示的溶解度曲线判断，下列说法正确的是确的是()C 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度A甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度B甲物质的不饱和溶液温度升高后变成饱和溶液甲物质的不饱和溶液温度升高后变成饱和溶液C将将t2 时的甲、乙两物质的饱和溶液温度降低到时的甲、乙两物质的饱和溶液温度降低到t1 时时都会析出晶体都会析出晶体Dt2 时，甲物质的饱和溶液和乙物质的饱和溶液中含有时，甲物质的饱和溶液和乙物质的饱和溶液中含有相等质量的溶质相等质量的溶质 解解 析析 比较溶解度大小一定要指明温度，故比较溶解度大小一定要指明温度，故A错；甲的溶错；甲的溶解度随温度的升高而增大，升温后甲会由不饱和溶液变得更不饱解度随温度的升高而增大，升温后甲会由不饱和溶液变得更不饱和，故和，故B错；错；D中因没有指明两种溶液的质量，所以无法比较溶中因没有指明两种溶液的质量，所以无法比较溶质质量的大小关系。质质量的大小关系。 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度 方法点拨方法点拨 溶解度曲线用图像的形式反映了溶解度与影响溶解度曲线用图像的形式反映了溶解度与影响溶解度因素溶解度因素( (一般是温度一般是温度) )之间的关系。解题时必须深入理之间的关系。解题时必须深入理解曲线所包含的各方面的含义，如曲线上的点、曲线的走解曲线所包含的各方面的含义，如曲线上的点、曲线的走向、两条曲线的交点等所表达的意义。向、两条曲线的交点等所表达的意义。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度饱和溶液、溶解度等的综合考查饱和溶液、溶解度等的综合考查 命题角度：将饱和溶液、溶质质量分数、溶解度等知识融合命题角度：将饱和溶液、溶质质量分数、溶解度等知识融合在一起考查在一起考查。例例32013河北河北20 时，取甲、乙、丙、丁四种纯净物各时，取甲、乙、丙、丁四种纯净物各20 g，分别加入到四个盛有，分别加入到四个盛有50 g水的烧杯中，充分溶解，其水的烧杯中，充分溶解，其溶解情况如下表：溶解情况如下表：物质物质甲甲 乙乙丙丙丁丁未溶解固体的质未溶解固体的质量量/ g/ g4.24.22 20 09.29.2考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第5课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度下列说法正确的是下列说法正确的是()A所得四杯溶液都是饱和溶液所得四杯溶液都是饱和溶液B丁溶液的溶质质量分数最大丁溶液的溶质质量分数最大C20 时四种物质溶解度的关系为：丙乙甲丁时四种物质溶解度的关系为：丙乙甲丁D四杯溶液中溶剂的质量大小为：丙溶液乙溶液甲溶四杯溶液中溶剂的质量大小为：丙溶液乙溶液甲溶液丁溶液液丁溶液C 解解 析析 由丙物质未溶解固体的质量为由丙物质未溶解固体的质量为0 0可知，丙溶液可能可知，丙溶液可能为饱和溶液，也可能为不饱和溶液，故为饱和溶液，也可能为不饱和溶液，故A A错误；错误； 溶剂质量相同，溶剂质量相同，而丁溶液的溶质质量最小，所以丁溶液的溶质质量分数最小，故而丁溶液的溶质质量最小，所以丁溶液的溶质质量分数最小，故B B错误；错误； 溶剂质量相同，而甲、乙、丙、丁四种溶液中溶质质量溶剂质量相同，而甲、乙、丙、丁四种溶液中溶质质量的大小关系为丙乙甲丁，所以的大小关系为丙乙甲丁，所以20 20 时，四种物质溶解度时，四种物质溶解度的关系为：丙乙甲丁，故的关系为：丙乙甲丁，故C C正确；正确； 四种溶液中溶剂的质量四种溶液中溶剂的质量都为都为50 g50 g，故，故D D错误。错误。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究