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专题四综合能力专题专题四综合能力专题考点解读考点解读广东中考综合能力题每年的分值为18分，从考查特点上可分为阅读研究型、实验拓展型、应用分析型3种类型. 本专题内容考查特点分析如下：考点精练考点精练3. （2015佛山）阅读材料，回答问题.在“佛山市中小学生创新能力展示”活动中，为每个参赛小组提供一根条形磁铁，参赛者要自备电池、漆包线、铁芯等材料自制小型电磁铁，并现场组装成磁力运输车参赛.比赛要求在60 min内制作出磁力运输车，利用磁铁同名磁极相互排斥或异名磁极相互吸引原理让车子前进至少1.5 m，车子与磁铁接触取消接触后成绩.评分要求车辆每载一节电池加5分，小车在轨道内运行距离每增加0.1 m加5分，每个弯道加2分，能够说出创新点、不足或改进之处，善于团队合作也适度加分.考点考点1阅读研究阅读研究（1）在如图2-4-2所示的条形磁铁与小车之间产生的是_（填“斥力”或“引力”）.（2）当匀速运动时，小车在水平方向受到_力和_力作用，小车处于受力平衡状态.（3）当重量增加时，地面对小车的_力和_力都增加，要让小车增加运载电池数量的方法是_.斥力斥力斥斥阻阻支持支持摩擦摩擦增强电磁铁磁性：增加线圈匝数、增加电池个数、增强电磁铁磁性：增加线圈匝数、增加电池个数、增加铁芯；减小小车质量：用更轻便的材料制作小增加铁芯；减小小车质量：用更轻便的材料制作小车；减小摩擦：减小小车与地面的摩擦；减小小车车；减小摩擦：减小小车与地面的摩擦；减小小车轴承之间的摩擦等轴承之间的摩擦等(合理即可合理即可)5. 阅读短文，回答问题全碳气凝胶全碳气凝胶“全碳气凝胶”是浙江大学的科学家发明的一种新型材料，它是将石墨烯和碳纳米管两种材料加入水中，在低温下冻干后再除去水分，保留“骨架”，研制出的一种超轻材料. “全碳气凝胶”构造类似于海绵，具有良好的导电性，是世界上最轻的材料之一,密度仅为016 mg/cm3. 一个杯子大小的气凝胶静止在叶尖上，叶子只发生了微小弯曲，如图2-4-4甲所示. 它还可吸收相当于自身质量900倍的油，有望在海上漏油、净水、净化空气等污染领域发挥重要作用. （1）密度仅为0.16 mg/cm3，“0.16 mg/cm3”表示的物理含义是_；体积是1 m3的全碳气凝胶质量为_g. （2）让100 cm3大小的“气凝胶”“踩”在狗尾巴草上，纤细的草须一点都没有被压弯，如图2-4-4乙所示. 若将其压缩至很小体积之后也能迅速复原，则可判断，“全碳气凝胶”材料至少具有_小和_好的特点. 每每1 cm3全碳气凝胶的质量为全碳气凝胶的质量为0.16 mg160密度密度弹性弹性（3）下列“全碳气凝胶”实际应用中，不可能实现的是( )A. 清洗厨房的油烟机B. 吸除冰箱内的异味C. 做打桩机的重锤D. 做电影场景中倒塌的“墙壁”（4）1 dm3的“全碳气凝胶”最多能吸收的有机溶剂重力为_N. （g取10 N/kg）（5）航天飞机的总质量为2106 kg，航天飞机的材料密度约为4.0103 kg/m3，若采用气凝胶制造一架同样大小的飞机，则需“气凝胶”质量_kg.1.4480考点考点2实验拓展型实验拓展型3. (2016永州)炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意. 小林同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢？并对此提出了两个猜想：猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关；猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关. 为验证上述猜想，小林同学设计了图2-4-8甲装置：将纸板B固定在支架上（支架未画出），硬质纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处. 纸板A和轻杆可绕转轴O来回自由摆动而不会与纸板B碰撞，且纸板A和纸板B两平面垂直. 将电风扇放在纸板A左侧并正对纸板A. 图中s是纸板A自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离；是电风扇吹动纸板A向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时（虚线）的夹角，越大，说明电风扇吹出风的强度越强. （1）实验时小林发现，用于实验的电风扇转速不能调，于是他先对猜想二进行了探究. 保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使s分别等于0.30 m、0.50 m、0.70 m、0.90m，在纸板B上分别描下纸板A被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置a、b、c、d，如图2-4-8乙所示（轻杆和纸板A未画出），分别连接Oa、Ob、Oc、Od，比较四次实验中的大小，可知猜想二是_（填“正确的”或“错误的”）. 正确的正确的（2）为了探究猜想一，小林同学想通过在电风扇的电路中增加一个滑动变阻器与电风扇的电动机_（填“串联”或“并联”）. 在探究猜想一时，除增加一个滑动变阻器外，其他器材仍与图甲相同. 在探究过程中，还要_不变. （3）你认为电风扇吹出的风的强度还可能与_. （写出一个合理答案）串联串联保持距离电风扇的远近保持距离电风扇的远近风扇扇叶的大小有关风扇扇叶的大小有关6. 晓宇设计了用吸盘测量大气压值的实验，请帮助晓宇做好以下工作：（1）请补充完整该实验相关步骤：如图2-4-11所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑的水平板上，挤出里面的空气；用小桶通过细绳与吸盘挂钩相连接，向小桶中缓慢注入细沙，直到恰好脱离板面；用天平测出细沙和小桶的质量M；用_；大气压强表达式为：p= .刻度尺测量塑料吸盘的半径刻度尺测量塑料吸盘的半径r（2）本实验存在误差的原因是（写出两个）_；_.（3）晓宇和同学决定对这个实验进行改进，找来约12 m长的透明细软橡胶管、水盆、足够长的卷尺、细绳、铁夹及足量的水，用这些器材测出了当天的大气压值，请你简述实验过程及所需测量的物理量并写出大气压强的表达式.吸盘内有空气吸盘内有空气测量塑料吸盘的半径测量塑料吸盘的半径r有误差有误差将橡胶管注满水，用两个铁夹夹紧橡胶管的两将橡胶管注满水，用两个铁夹夹紧橡胶管的两端，一端浸没于装有水的水盆中，另一端用细绳端，一端浸没于装有水的水盆中，另一端用细绳提至提至10 m以上高处以上高处;松开橡皮管底部的铁夹，待松开橡皮管底部的铁夹，待橡皮管内水面下降至静止时，用卷尺测出水盆内橡皮管内水面下降至静止时，用卷尺测出水盆内水面至水柱上表面的竖直高度，计为水面至水柱上表面的竖直高度，计为h;表达式：表达式：p=水水gh1. (2014广东)建设中的港珠澳大桥由桥梁和海底隧道组成，隧道由一节一节用钢筋混凝土做成的空心沉管连接而成，如图2-4-15所示，建造隧道时，先将沉管两端密封，如同一个巨大的长方体空心箱子，然后让其漂浮在海面上，再用船将密封沉管拖到预定海面上，向其内部灌水使之沉入海底. 考点考点3应用分析型应用分析型设某一节密封长方形沉管的长、宽、高分别是180 m、35 m、10 m，总质量为6107 kg.（海水密度取1.0103 kg/m3,g取10 N/kg）(1)漂浮在海面上的密封沉管，在灌水前受到的浮力F浮=_N.(2)在对密封沉管灌水使其下沉过程中，其下表面受到海水的压强大小将增大,当密封沉管上表面刚好水平浸没在海水中时，注入的海水至少为_kg,此时其下表面受到海水的压力等于_N.610831066.3108(3)当密封沉管灌水下沉到海底后，将其下半部分埋入海底的泥沙中，再将灌入其中的海水全部抽出，此时空心密封沉管不会再上浮，请用浮力的知识来解释其原因. _此时密封沉管的下表面没有与海水接触，不再受到此时密封沉管的下表面没有与海水接触，不再受到海水向上的压强，向上的压力为零，所以密封沉管海水向上的压强，向上的压力为零，所以密封沉管不会再上浮不会再上浮.4. 广东某中学九年级物理兴趣小组的同学们在老师的指导下做了水火箭升空实验. 实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等. 水火箭构造如图2-4-20所示. 根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空工作过程如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时，瓶飞向高空. （1）水火箭升空原理可利用我们所学过的_知识来解释. 从能量转化角度来看，水火箭的动能是由内能转化来的. （2）实验后小明提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？小明猜想：可能与瓶中气体的压强有关；小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；小军猜想：可能与瓶子的形状有关；你认为影响因素还有_. （写出一点）力的作用力的作用是相互的是相互的瓶塞气嘴口径的大小瓶塞气嘴口径的大小（3）实验小组通过实验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设充一次气气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为200 mL. 通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录. 考虑到安全做了三次，实验结果如下：这可验证水火箭上升高度与_有关的猜想是正确的. 瓶塞塞入的深度瓶塞塞入的深度（4）实验小组经过讨论思考发现，瓶塞插入瓶口的深度的加深，其实是增大了瓶塞与瓶口的压力，从而增大了瓶塞与瓶口的摩擦力，使瓶塞不易压出，实现了增大瓶内气压的目的，请你帮助实验小组再想一个增大摩擦力的方法：_. 换用软木塞做瓶塞（增加接触面换用软木塞做瓶塞（增加接触面的粗糙程度）的粗糙程度）
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