湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学九年级语文上册 第8课《我们的风景》课件 鄂教版

广水市吴店中心中学广水市吴店中心中学 冯增敏冯增敏 东东东山魁夷东山魁夷 是日本画巨是日本画巨匠，长于散文写作，在匠，长于散文写作，在日本与川端康成的散文日本与川端康成的散文作品被并称为散文界的作品被并称为散文界的“双璧双璧”。 东山魁夷的世界是艺东山魁夷的世界是艺术的世界，是诗的世界。术的世界，是诗的世界。在平淡的文字里，流淌在平淡的文字里，流淌着作者炽热的生命激情着作者炽热的生命激情“此刻，我在山巅的路上攀登。此刻，我在山巅的路上攀登。”这句话在文中的作用是什么？这句话在文中的作用是什么？文章是以什么为线索？文章是以什么为线索？全文共有五个部分，分别写了什么季节的风景？你是从哪里看全文共有五个部分，分别写了什么季节的风景？你是从哪里看出来的？出来的？整体感知整体感知1、“此刻，我在山巅的路上攀登此刻，我在山巅的路上攀登.”在文中的作用是什么在文中的作用是什么？这句话是文章的主线，反复出现，既能引起读者这句话是文章的主线，反复出现，既能引起读者注意，又带领读者转换视角，虽然都在山路上，但在注意，又带领读者转换视角，虽然都在山路上，但在不同的时间和空间看到不同的景物。不同的时间和空间看到不同的景物。3、全文共有五个部分，分别写了什么季节的风景？你是从、全文共有五个部分，分别写了什么季节的风景？你是从 哪哪 里看出来的？里看出来的？ 初夏初夏“浓绿浓绿”、“布谷鸟悠扬的歌声布谷鸟悠扬的歌声”、“杜鹃鸟尖锐的啼杜鹃鸟尖锐的啼鸣鸣” 夏季夏季“蔚蓝的天空蔚蓝的天空” 秋季秋季“枫叶的红色枫叶的红色”、“在冬天到来之前在冬天到来之前” 冬季冬季“白雪奏鸣白雪奏鸣”、“天空又下起雪来天空又下起雪来” 春季春季“小小嫩芽小小嫩芽”、“树木吐露新芽树木吐露新芽”2、文章是以什么为线索？、文章是以什么为线索？攀登山峰的时间为线索攀登山峰的时间为线索1、课文为什么以、课文为什么以“我们的风景我们的风景”为题，说说你的看法为题，说说你的看法。 每人心中都有不一样的风景。但心灵彼此相通，我每人心中都有不一样的风景。但心灵彼此相通，我的风景可成为我们的风景。作者把风景的感受描绘出的风景可成为我们的风景。作者把风景的感受描绘出来，希望也能感染读者，成为人们的风景，让人们都来，希望也能感染读者，成为人们的风景，让人们都能面对风景，与自然交流。能面对风景，与自然交流。2、联系全文来看联系全文来看“此刻，我在山巅的路上攀登此刻，我在山巅的路上攀登”这句这句话写的是怎样的一种生命状态？话写的是怎样的一种生命状态？不断奋进，不断跋涉的生命状态。不断奋进，不断跋涉的生命状态。 合作探究合作探究 我们的风景我们的风景 风景虽是客观存在，但描绘中却有作者的主观感受，风景虽是客观存在，但描绘中却有作者的主观感受，作者把对风景的主观感受通过文字描绘出来，希望也能感作者把对风景的主观感受通过文字描绘出来，希望也能感染读者，成为人们的风景，让人们都能面对风景，与自然染读者，成为人们的风景，让人们都能面对风景，与自然交流。交流。 严格的说，也可以认为谁的心中都不存在一样的风景。严格的说，也可以认为谁的心中都不存在一样的风景。只是，既然人类的心灵是可以彼此相通的，那么我的风景只是，既然人类的心灵是可以彼此相通的，那么我的风景就可以成为我们的风景。就可以成为我们的风景。 我确信倘使没有人的感动为基础，就不可能看到风景我确信倘使没有人的感动为基础，就不可能看到风景是美的。是美的。 可以说，风景是人类心中的祈愿。风景是心境。可以说，风景是人类心中的祈愿。风景是心境。 一个国家的风景象征着这个国家的国民的心。一个国家的风景象征着这个国家的国民的心。1、不断传来百鸟的鸣声。近处的葳蕤的树林中黄、不断传来百鸟的鸣声。近处的葳蕤的树林中黄莺在歌莺在歌 唱。对面山上传来布唱。对面山上传来布 谷鸟悠扬的歌声。谷鸟悠扬的歌声。杜鹃鸟尖锐的啼鸣不时响彻林间。杜鹃鸟尖锐的啼鸣不时响彻林间。品悟赏析、畅谈感受品悟赏析、畅谈感受 耳畔回响着各种鸟的叫声，抑扬顿挫。百鸟的歌唱在山耳畔回响着各种鸟的叫声，抑扬顿挫。百鸟的歌唱在山林间回响，更凸现了春夏之交山间景色的独特。林间回响，更凸现了春夏之交山间景色的独特。2、小鸟啁啾鸣啭，祝福新生的喜悦。不知哪里传、小鸟啁啾鸣啭，祝福新生的喜悦。不知哪里传来小啄木鸟啄树干的声音来小啄木鸟啄树干的声音 初春来临，这叫声包含了对春天的欢迎，从它的叫声中初春来临，这叫声包含了对春天的欢迎，从它的叫声中听到的是稚嫩、欣喜、听到的是稚嫩、欣喜、 活力。活力。 放飞想象、朗诵展示放飞想象、朗诵展示 1、根据上下文想象几幅明丽的画面，用自己的、根据上下文想象几幅明丽的画面，用自己的语言语言描绘描绘出来；出来； 2、朗读、背诵自己喜欢的段落、朗读、背诵自己喜欢的段落 关注自然、感悟美丽关注自然、感悟美丽