江苏省海安县大公镇初级中学九年级语文上册 8《多收了三五斗》课件 苏教版

多收了三五斗多收了三五斗叶圣陶走近作者 叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏省苏州市人，现代著名文学家、教育家、儿童文学家、编辑出版家和社会活动家。 1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观。1922年出版第一本短篇小说集隔膜。1923年出版的稻草人是我国现代文学史上第一部童话集。他还发表了长篇小说倪焕之，并写出了大量有关教育、教学的专著和文章，为我国现代教育、现代文学和现代出版事业都作出了重大贡献。写作背景 20世纪30年代初，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹（xin)逻米以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”；同时，“洋米输入其富人仍然可以谷食饶足，廪囷(qn)不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收起了反而赔累”。多收了三五斗反映的正是当时的社会现象。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【环节一：师友检查环节一：师友检查】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善1.根据拼音写汉字。 b（ ）头 占b（ ） 作gng（ ） tio（ ）米 h（ ）子 yn（ ）红 鄙夷不xi（ ） chu ch( )2.课文的主人公是谁？文中写了有关他们的哪几件事？3.请用一句简洁的话来概括本文主要内容。4.故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用“多收了三五斗”作题目？ 第一步：交流感知第一步：交流感知【环节二：教师指导环节二：教师指导】友情提示：友情提示： 自主检查互助检查（学友说给师傅听师傅补充讲解）1.根据拼音写汉字。 b（ ）头 占b（ ） 作gng（ ） tio（ ）米 荡yng（ ） yn（ ）红 鄙夷不xi（ ） chu ch( ) 埠 卜 梗 粜 漾 殷 屑 踌躇第一步：交流感知第一步：交流感知【环节二：教师指导环节二：教师指导】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善2.课文的主人公是谁？文中写了有关他们的哪几件事？3.请用一句简洁的话来概括本文主要内容。 旧毡帽朋友 贱价粜米 街头购物 船上议论江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米。第一步：交流感知第一步：交流感知【环节二：教师指导环节二：教师指导】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善4.故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用“多收了三五斗”作题目？ 用丰收反衬了农民的不幸。第二步：研读共品第二步：研读共品第二步：研读共品第二步：研读共品【环节一：师友研读环节一：师友研读】友情提示：友情提示：自主探究互助完善阅读课文134小节，并完成下列问题：1.课文开头的景物描写有什么作用？2. “旧毡帽朋友”怀着怎样的心情来粜米？他们为什么会有这种心情？3.“旧毡帽朋友”为什么急着“占卜”他们的命运？4.旧毡帽朋友在粜米过程中的心情是如何变化的？米行先生的态度又是如何变化的？第二步：研读共品第二步：研读共品【环节二：教师点拨环节二：教师点拨】1.课文开头的景物描写有什么作用？2. “旧毡帽朋友”怀着怎样的心情来粜米？他们为什么会有这种心情？友情提示：友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善 逼真地勾勒出江南小城的生活画面，描绘了米行的环境；为人物活动提供了特定的环境；反映了旧社会农村经济萧条、冷落,农民生活日趋贫困化的社会现实。 他们满怀希望地来粜米，因为今年丰收了，他们以为可以喘口气，不用像往年那样苦。第二步：研读共品第二步：研读共品【环节二：教师点拨环节二：教师点拨】3.“旧毡帽朋友”为什么急着“占卜”他们的命运？友情提示：友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善 因为他们对自己的命运没有把握。“占卜”这个词，写出了他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望不能实现的心情。这告诉我们，虽然丰收了，他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板的手中。第二步：研读共品第二步：研读共品【环节二：教师点拨环节二：教师点拨】4.旧毡帽朋友在粜米过程中的心情是如何变化的？米行先生的态度又是如何变化的？友情提示：友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善 希望愤激哀求失望旧毡帽朋友：米行先生：冷笑厌烦鄙视威吓第三步：互助释疑第三步：互助释疑第三步：互助释疑第三步：互助释疑【环节一：师友解惑环节一：师友解惑】1.旧社会农民丰收成灾的原因是什么？是粮食太多了吗？旧社会农民丰收成灾的原因是什么？是粮食太多了吗？如果不是，真正的原因是什么？如果不是，真正的原因是什么？2.课文结尾说课文结尾说“镇上便表演着同样的故事。这种故事也镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。”这句这句话有什么含义？话有什么含义？第三步：互助释疑第三步：互助释疑【环节二：教师释疑环节二：教师释疑】1.旧社会农民丰收成灾的原因是什么？是粮食太多了吗？旧社会农民丰收成灾的原因是什么？是粮食太多了吗？如果不是，真正的原因是什么？如果不是，真正的原因是什么？洋米洋面的大量倾销；到其他地方去卖，在路上还要捐很多钱；缴租、还债、解会钱；投机商“同行公议”，互相勾结竞相压价；“路路断绝”，逃荒、打工都没有办法。第三步：互助释疑第三步：互助释疑【环节二：教师释疑环节二：教师释疑】2.课文结尾说课文结尾说“镇上便表演着同样的故事。这种故事也正镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。”这句话有这句话有什么含义？什么含义？ 意在强调这样的故事不只在一处一时发生，而是各地天天都会发生的，指出了故事的普遍意义，揭示了农民的悲惨命运。第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展【环节一：师友研读环节一：师友研读】 完成完成课时作业课时作业中中“基础知识基础知识”和和“课内阅读课内阅读”。友情提示：友情提示：师友自主完成师友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展【环节二：教师归纳环节二：教师归纳】 习题分别呈现友情提示：友情提示：学友先说学友先说师傅补充点评师傅补充点评其他师友完善其他师友完善第五步：总结提高第五步：总结提高第五步：总结提高第五步：总结提高【环节一：师友总结环节一：师友总结】这节课我学会（懂得）了这节课我学会（懂得）了 这节课我想对师傅（学友）说这节课我想对师傅（学友）说 这节课哪对师友是你的榜样？这节课哪对师友是你的榜样？你要向他们学习你要向他们学习 友情提示：友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。师傅尽可能帮助学友总结全面。第五步：总结第五步：总结提高提高【环节二：教师提升环节二：教师提升】这节课我学会（懂得）了这节课我学会（懂得）了 这节课我想对师傅（学友）说这节课我想对师傅（学友）说 这节课哪对师友是你的榜样？这节课哪对师友是你的榜样？你要向他们学习你要向他们学习 友情提示：友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。师傅尽可能帮助学友总结全面。下一节课预习提纲下一节课预习提纲