山西省太原市七年级语文上册 第29课《论语》十二章（第2课时）课件2 苏教版

论语十二章第二课时 学习目标学习目标研读课文研读课文布置作业布置作业学习目标学习目标1.朗读课文,背诵前四章；2.继续研读课文五至十二章。研读课文研读课文子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”第五章子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”转折迷惑转折有害分析文义 孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”课文探究LOREM本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”第六章子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！”品质高尚忍受乐于学分析文义 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”课文探究LOREM本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”第七章曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如乐之者。”代词，学问的人喜欢、爱好以为乐趣(名词意动)分析文义 孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”课文探究LOREM本章阐述了学习态度：以学习为快乐这一段运用了什么修辞？顶真LOREM讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”第八章子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (名词作动词)吃饭粗粮冷水 弯着胳膊 顺承乐趣正当手段对于分析文义 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 课文探究LOREM本章讲人的道德修养子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”第九章子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。”几个与此，在这里顺承跟从、学习分析文义孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。” 课文探究LOREM本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”第十章子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”河消逝舍弃这这分析文义 孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”课文探究LOREM本章讲时光易逝，应珍惜时间。这一段运用了什么修辞？比喻LOREM 用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”第十一章子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”军队普通人分析文义 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”课文探究LOREM本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”第十二章子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在其中矣”广泛并列坚守恳切仁德并列分析文义 子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。” 课文探究LOREM本章讲坚定信念、广泛学习。布置作业布置作业背诵并默写第五至十二章。