广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校九年级语文上册 第四单元 第15课《短文两篇》课件 （新版）新人教版

论读书论读书 培培 根根不求甚解不求甚解 马南马南邨邨短文两篇短文两篇导入导入 书是什么？自从有了书，人们给了它书是什么？自从有了书，人们给了它各种名称和赞誉。书是人类知识的载体，各种名称和赞誉。书是人类知识的载体，书是打开人类智慧之门的钥匙，书是储藏书是打开人类智慧之门的钥匙，书是储藏无数珍宝的宝库，书是指引我们走向光明无数珍宝的宝库，书是指引我们走向光明前程的指向标之一，正因为有了书，我们前程的指向标之一，正因为有了书，我们才能站在前人的肩膀上采摘硕果。可是，才能站在前人的肩膀上采摘硕果。可是，你们知道应怎样读书，为什么读书吗？下你们知道应怎样读书，为什么读书吗？下面让我们看看培根是怎么说的？面让我们看看培根是怎么说的？ 培根：培根：（Francis BaconFrancis Bacon，1561-1626) 1561-1626) 英国英国著名的唯物著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的主义哲学家、现代实验科学的始祖，始祖，作家作家。著有随笔。著有随笔新工具等。新工具等。 随笔随笔共共5858篇篇, ,是英国文是英国文学中的学中的首创体裁首创体裁。 作者简介作者简介字词注音字词注音ychuzoxij jujilizhgokuchu怡情（怡情（ ）统筹（）统筹（ ）藻饰（）藻饰（ ）狡黠（狡黠（ ）咀嚼（）咀嚼（ ）诘难（）诘难（ ）蒸馏（蒸馏（ ）滞碍（）滞碍（ ）睾肾（）睾肾（ ）死抠（死抠（ ）吹毛求疵吹毛求疵（ ）豁然贯通豁然贯通（ ） 作者的文题为作者的文题为谈读书谈读书，那，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？么作者是从哪几个方面来谈的呢？读书目的读书目的读书方法读书方法读书作用读书作用Text3第一层（从开头第一层（从开头到到“全凭观察全凭观察得之得之”）正面阐述好处：正面阐述好处：怡情、傅彩、怡情、傅彩、 长才长才反面指出偏向：反面指出偏向：费时过多费时过多易惰易惰藻饰过多藻饰过多则矫则矫凭条断事凭条断事学究学究正反对比正反对比论证方法：对比论证、比喻论证。论证方法：对比论证、比喻论证。举例：举例：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”第二层：（第二层：（“读书时不读书时不可存心诘难作者可存心诘难作者”“始能无知而显其有知始能无知而显其有知”）1.本层第一句，本层第一句，作者这样写的用作者这样写的用意是什么？意是什么？指出读书要推指出读书要推敲细思，反对敲细思，反对故意挑刺，迷故意挑刺，迷信书本和仅限信书本和仅限于文字推求。于文字推求。2.对不同的对不同的书，作者又书，作者又主张怎样？主张怎样？作者主张采作者主张采用不同的读用不同的读书方法。书方法。第三层：（第三层：（“读史使人明智读史使人明智”结尾）阐述读书结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。作者在这一层举了一系作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格；读书能塑造人的性格；注意体会其说理方法。注意体会其说理方法。排比说理、归纳说理。排比说理、归纳说理。 （正面指出）（正面指出）作者进一步指出，人作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就以用读书来弥补，就像身体百病，可以用像身体百病，可以用运动驱除一样。运动驱除一样。（反面指出）（反面指出）论证方法：论证方法：对比论证、举例论证。对比论证、举例论证。不不 马南邨马南邨导入导入 读书有千般乐趣，万种读法。这里，读书有千般乐趣，万种读法。这里，给大家介绍一种全新的读书方法给大家介绍一种全新的读书方法不不求甚解。那么对这种方法，你是怎么理求甚解。那么对这种方法，你是怎么理解的？请大家带着思考来学习不求甚解的？请大家带着思考来学习不求甚解这篇课文。解这篇课文。 马南邨马南邨（1912191219661966），邓拓的笔名，当代作），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者。福建闽家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者。福建闽侯人。侯人。19441944年初，他主持编辑了我国第一部年初，他主持编辑了我国第一部毛泽毛泽东选集东选集。主要著作有：文论集。主要著作有：文论集论中国历史的几论中国历史的几个问题个问题、杂文集、杂文集燕山夜话燕山夜话、三家村札记三家村札记以及以及邓拓散文邓拓散文、邓拓诗选邓拓诗选等。等。 作者简介作者简介论证思路论证思路1 12 23 34 45 5摆出了要摆出了要批驳的靶批驳的靶子：子：“对对何问题不何问题不求甚解都求甚解都是不好的。是不好的。（1）从从“不求甚不求甚解解”的出处的出处入手，全面入手，全面分析了陶渊分析了陶渊明的读书态明的读书态度，指出度，指出“不求甚解不求甚解”的两层含的两层含义。义。（2-42-4）提出虚心提出虚心的的“不求甚不求甚解解”的读书的读书态度，并态度，并举例加以举例加以说明。说明。（5-65-6）全面解释全面解释“不求甚不求甚解解”，指，指出读书不出读书不是死抠字是死抠字眼儿，不眼儿，不因某一局因某一局部而放弃部而放弃整体。整体。（7-87-8）提出自己提出自己的观点，的观点，强调重要强调重要的书要反的书要反复阅读。复阅读。（9 9）精读课文精读课文1.1.作者是如何理解作者是如何理解“不求不求甚解甚解”一词的含义的？一词的含义的？一层是表示虚心。一层是表示虚心。二层是说明读书的方法；要前二层是说明读书的方法；要前后贯通，了解大意；不死抠一后贯通，了解大意；不死抠一字一句，不因大失小字一句，不因大失小。2.“2.“好读书好读书”和和“不求甚解不求甚解”有什么关系？有什么关系？3.3.肯定肯定“不求甚解不求甚解”的方法为什么要反对马马的方法为什么要反对马马虎虎的态度？虎虎的态度？4.4.本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？ “ “好读书好读书”讲的是一个人要养成好的读讲的是一个人要养成好的读书习惯；书习惯；“不求甚解不求甚解”则强调的是读书的谦则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。虚态度和正确的方法。 “ “不求甚解不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以局部而放弃了整体。所以“不求甚解不求甚解”不是马马虎不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。 主要谈读书的态度和方法问题；用了引用名言主要谈读书的态度和方法问题；用了引用名言（说理）和举例论证大方法。（说理）和举例论证大方法。状元成才路状元成才路 祝你进步祝你进步