资源描述
猜谜猜谜：大姐天天逛花园，大姐天天逛花园，二姐做饭香又甜。二姐做饭香又甜。三姐织布到天明，三姐织布到天明，四弟弹琴夜黑天。四弟弹琴夜黑天。（猜四种昆虫）（猜四种昆虫）蝴蝶蝴蝶蜜蜂蜜蜂蜘蛛蜘蛛蝈蝈蝈蝈法布尔（法国）法布尔（法国）亨利法布尔亨利亨利.法布尔法布尔（18231915）法法国著名昆虫学家。法布尔是第一国著名昆虫学家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与家，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了习性，著成了昆虫记昆虫记这部昆这部昆虫学巨著。虫学巨著。 昆虫记昆虫记共共20卷卷,谈到的虫谈到的虫子有子有100多种，同时收入一些讲多种，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。这部少量带科普知识性的文字。这部书行文生动活泼，语言传神，鲁书行文生动活泼，语言传神，鲁迅曾把迅曾把昆虫记昆虫记称为称为“讲昆虫讲昆虫故事故事”“”“讲昆虫生活讲昆虫生活”的楷模。的楷模。法布尔也被誉为法布尔也被誉为“昆虫诗人昆虫诗人”。 学习目标学习目标1 1、学习用快速阅读，理解课文内容、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。并简洁概括要点的方法。2 2、学习抓住事物特点去观察、说明。、学习抓住事物特点去观察、说明。3 3、体会生动传神的语言。、体会生动传神的语言。4 4、培养学生热爱科学、探索科学奥、培养学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。秘的兴趣。读准下列词语：读准下列词语：嚣（嚣（ ） 掠（掠（ ） 静静（ ）取（取（ ） 哑（哑（ ）夺（夺（ ）鸟鸟（ ）苣（苣（ ）猎（猎（ ）囊（囊（ ）斯（斯（ ）下）下（ ）xunjimshnyncunhuwshuszhng 扰扰ro乱乱 弱弱ru肉强食肉强食 喙喙hu尖尖哀哀鸣鸣mng 隐隐yn隐约约隐约约 螽螽zhng斯斯狩狩shu猎猎 窸窸x窣窣s作响作响 莴莴w苣苣j哀哀号号ho 连连续续x不断不断 大大颚颚喧喧嚣嚣xio 夜色夜色苍苍cng茫茫 钳钳qin子子喑喑yn哑哑 更胜一更胜一筹筹chu 嗉嗉囊囊nng沉沉寂寂j 惊慌失惊慌失措措cu 吮吮shn取取静静谧谧m 开膛开膛破破p肚肚 盔盔ku甲甲篡篡cun夺夺 津津jn津有味津有味 撇撇pi开开劫劫掠掠l 断肢残断肢残腿腿tu 和和睦睦m酷酷k爱爱 毫不毫不犹犹yu豫豫 妒妒d忌忌j 3 3、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？外表、习性外表、习性 2 2、作者是怎么引出蝈蝈的？这样、作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？写有什么好处？ 蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈。用蝈蝈与蝉作比引出绿色蝈蝈。用蝈蝈与蝉作比较，突出蝈蝈的特征。较，突出蝈蝈的特征。. .本文说明的对象是什么？本文说明的对象是什么？绿色蝈蝈绿色蝈蝈我读到了一只 的蝈蝈。一只声音柔和的蝈蝈（3）；一只漂亮、爱吃鲜肉的蝈蝈（4）；一只勇敢且爱吃蝉肉的蝈蝈（5）；一只爱吃甜食和青草的蝈蝈（69）；一只因为吃同类而显得贪婪的蝈蝈（10）一只吃东西时自私但彼此和睦共居的蝈蝈（11）本文是介绍蝈蝈的，文章开头有本文是介绍蝈蝈的，文章开头有没有直接写蝈蝈？没有直接写蝈蝈？这样写有什么用意？这样写有什么用意？ 写别人都在狂欢庆祝国庆，唯独写别人都在狂欢庆祝国庆，唯独“我我”在倾听田野的演唱在倾听田野的演唱会，被休息的蝉的哀鸣声所吸引，这时主人公才正式登场；会，被休息的蝉的哀鸣声所吸引，这时主人公才正式登场； 写出昆虫们的音乐会比广场的狂欢更能吸引作者。写出昆虫们的音乐会比广场的狂欢更能吸引作者。（3）根据各自然段的内容，可将全文划分为几层？）根据各自然段的内容，可将全文划分为几层？第一层（1-2）：“我”被昆虫的晚会所吸引，用蝉的休息时的哀鸣引出本文主人公蝈蝈。第二层（3）：描写蝈蝈的叫声。第三层（4-11）：介绍蝈蝈的习性，重点描写其食性。1、绿色蝈蝈外表有哪些特征、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 2、绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了、绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？哪个方面的习性？绿色蝈蝈的外表特征：绿色蝈蝈的外表特征：漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称绿色蝈蝈的习性：绿色蝈蝈的习性：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较） 水果、肉类、青草，尤爱捕蝉水果、肉类、青草，尤爱捕蝉（与螽斯、鹰、螳螂作比较）（与螽斯、鹰、螳螂作比较）叫声：叫声： 有很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，我们一起有很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈的叫声的来看看作者是怎样写蝈蝈的叫声的窃窃私语窃窃私语 拟人拟人 像是滑轮的响声；又像是干像是滑轮的响声；又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响皱的薄膜隐隐约约的作响 比喻比喻 喑哑喑哑 尖锐尖锐 急促急促 清脆清脆 四个形容词，四个形容词，进一步加深我进一步加深我们对蝈蝈叫声们对蝈蝈叫声的认识的认识 特征特征 形：形：苗条，匀称苗条，匀称色：色：嫩绿，淡白嫩绿，淡白习性习性声声食食住住昆虫：蝉、金龟子一类昆虫：蝉、金龟子一类水果：梨子、葡萄、西瓜水果：梨子、葡萄、西瓜青草青草同类同类-柔和柔和-群居群居螳螂螳螂蝉蝉蝈蝈蝈蝈鹰鹰默读课文，探究品味默读课文，探究品味1、 作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法？作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？蝈蝈蝈蝈 蝉（叫声）蝉（叫声）蝈蝈蝈蝈 鹰（捕食）鹰（捕食）蝈蝈蝈蝈 螳螂（食性）螳螂（食性）对比对比拟人拟人窃窃私语、津津有味窃窃私语、津津有味身材优美、苗条匀称身材优美、苗条匀称酷爱甜食、宽容、忌妒酷爱甜食、宽容、忌妒突出特征突出特征形象生动形象生动2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼？呼？ 夜间捕蝉的蝈蝈夜间捕蝉的蝈蝈狂热的狩猎者狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈入夜鸣唱的蝈蝈夜晚的艺术家夜晚的艺术家 勇敢捕蝉时的蝈蝈勇敢捕蝉时的蝈蝈进攻者进攻者 入笼喂养的蝈蝈入笼喂养的蝈蝈我笼里的囚犯我笼里的囚犯 饱餐蝉肉的蝈蝈饱餐蝉肉的蝈蝈蝉的屠夫蝉的屠夫蝈蝈称呼的变化：蝈蝈称呼的变化：3、这样写有什么效果？、这样写有什么效果？ （1）作者不断变换称呼，使蝈蝈的形象更生动，作者不断变换称呼，使蝈蝈的形象更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。描写更形象，给人更深刻的印象。 （2）体现作者对蝈蝈的喜爱之情。）体现作者对蝈蝈的喜爱之情。3、通过这些内容，我们似乎看出来作者对蝈、通过这些内容，我们似乎看出来作者对蝈蝈有种偏爱。而讨厌其他的生物：蝉、螳螂、蝈有种偏爱。而讨厌其他的生物：蝉、螳螂、螽斯，是这样的吗？看看这段文字说明了什螽斯，是这样的吗？看看这段文字说明了什么？么？ 不是。 这段文字也表明了法布尔对蝉的喜爱。说明法布尔对昆虫的喜爱不是出于自私和偏爱，而是从一位昆虫学家的角度出发，去观察、感受鲜活的生命，这一点体现了他对生命的尊重与热爱。小结 本文之所以把蝈蝈写得栩栩如生，将蝈蝈的生活习性表现本文之所以把蝈蝈写得栩栩如生，将蝈蝈的生活习性表现得淋漓尽致，主要是因为作者出于对生命的尊重与热爱，得淋漓尽致，主要是因为作者出于对生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。先对其进行了细致的观察，再就是对自然的陶醉与痴迷。先对其进行了细致的观察，再就是运用了恰到好处的细节描写运用了恰到好处的细节描写。这是值得我们学习和借鉴的这是值得我们学习和借鉴的地方。地方。 与下文作比较，看看本文的语言有何不同与下文作比较，看看本文的语言有何不同特点。特点。辞海辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为物。也有称之为“哥哥哥哥”。文段是平实的说明语言，简明，准文段是平实的说明语言，简明，准确，客观。课文的语言生动灵活，既有确，客观。课文的语言生动灵活，既有对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流露，充满了喜爱之情。露，充满了喜爱之情。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的, ,字里行字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。写作特色写作特色: : (1) (1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。个人感情的流露。（2 2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。爱之情，语言生动感人。（3 3）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。（4 4）通过比较来写蝈蝈。）通过比较来写蝈蝈。作业 请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写出来，希望每位同学都能在倾听中有所发现。
展开阅读全文