高中语文 六月,我们看海去课件 苏教版必修1

*六月，我们看海去一、读准字音一、读准字音1.1.给下列单音字注音给下列单音字注音迂回迂回( () )赤裸赤裸( () )抚摸抚摸( () )答案：答案：yyluluff2.2.给下列多音字注音给下列多音字注音 尽管（尽管（ ） 捡拾（捡拾（ ） 尽力（尽力（ ） 拾级而上（拾级而上（ ） 絮絮叨叨（絮絮叨叨（ ） 叨扰（叨扰（ ）答案：答案：jn/jjn/j n nshsh /sh/sh do/todo/to尽尽拾拾叨叨二、写准字形二、写准字形 tiotio（ ）望叮）望叮 nnnn（ ） 幼幼zhzh（ ） tiotio（ ）选）选 nnnn（ ）住）住 wiwi（ ）幄）幄 tiotio（ ）动）动 泥泥nnnn（ ） HuiHui（ ）海）海答案：答案：眺眺/ /挑挑/ /跳咛跳咛/ /拧拧/ /泞稚泞稚/ /帷帷/ /淮淮三、用对词语三、用对词语1.1.旺盛旺盛茂盛茂盛同：都是形容词，表示程度深。同：都是形容词，表示程度深。异：异：(1)(1)“旺盛旺盛”着重指生命力强。使用范围较广，可以形容着重指生命力强。使用范围较广，可以形容动植物长得有生气，也可以形容人的精力足、欲望强、情绪高、动植物长得有生气，也可以形容人的精力足、欲望强、情绪高、士气足等；士气足等；(2)(2)“茂盛茂盛”着重指长得多而茁壮。使用范围较窄，一般只形着重指长得多而茁壮。使用范围较窄，一般只形容植物。容植物。2.2.苍茫苍茫渺茫渺茫同：都是形容词，形容辽阔的样子。同：都是形容词，形容辽阔的样子。异：异：(1)(1)“苍茫苍茫”指辽阔无边的意思，一般是形容环境、景色，指辽阔无边的意思，一般是形容环境、景色，如苍茫大地；如苍茫大地；(2)(2)“渺茫渺茫”除了形容辽阔的样子，还可以形容因遥远而模糊除了形容辽阔的样子，还可以形容因遥远而模糊不清，如渺茫的歌声；因没有把握，难以预料，如希望渺茫。不清，如渺茫的歌声；因没有把握，难以预料，如希望渺茫。3.3.五颜六色五颜六色五光十色五光十色同：都是形容词，表示颜色多。同：都是形容词，表示颜色多。异：异：(1)(1)“五颜六色五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样，一般单指颜色繁多；各样，一般单指颜色繁多；(2)(2)“五光十色五光十色”形容色彩鲜艳，样式繁多。偏重于形容色彩鲜艳，样式繁多。偏重于“光光”“色色”明亮鲜丽，多用于形容发光的东西。明亮鲜丽，多用于形容发光的东西。4.4.风风火火：形容急急忙忙、冒冒失失的样子；形容很活跃、风风火火：形容急急忙忙、冒冒失失的样子；形容很活跃、有劲头的样子。有劲头的样子。【一试身手一试身手】( (判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上“”或或“”) )1.1.今年是今年是雷雨雷雨上演八十周年，八十岁的上演八十周年，八十岁的雷雨雷雨生命力依生命力依旧旺盛，吸引着今天的人们走进剧场观看，吸引着今天的戏剧旧旺盛，吸引着今天的人们走进剧场观看，吸引着今天的戏剧人去演绎。人去演绎。( () )2.2.面对生活，从容、镇静，无论结果如何，乐观对待，即使，面对生活，从容、镇静，无论结果如何，乐观对待，即使，前途苍茫前途苍茫，道路曲折，依然坚信，路，就在脚下。，道路曲折，依然坚信，路，就在脚下。( () )答案：答案：1.1.。句中以拟人的手法强调。句中以拟人的手法强调雷雨雷雨生命力强，故生命力强，故“旺盛旺盛”一词使用正确。一词使用正确。2.2.。这里是指前途没有把握，难以预料，应该用。这里是指前途没有把握，难以预料，应该用“渺茫渺茫”。3.3.灯光映照的灯光映照的沱江五颜六色，江边的酒吧、饭店都开始喧嚣开沱江五颜六色，江边的酒吧、饭店都开始喧嚣开来，各种音乐交织，各种味道交织，吸引着路边行人的眼睛、来，各种音乐交织，各种味道交织，吸引着路边行人的眼睛、鼻子、脚步。鼻子、脚步。( () )4.4.小巧玲珑的阿姣，说话做事风风火火，从不小巧玲珑的阿姣，说话做事风风火火，从不拖泥带水。拖泥带水。 ( () )答案：答案：3.3.。句中描写的是灯光下的沱江明亮鲜丽，应该用。句中描写的是灯光下的沱江明亮鲜丽，应该用“五光十色五光十色”。4.4.。这里是指阿姣活跃、有劲头的样子，故。这里是指阿姣活跃、有劲头的样子，故“风风火火风风火火”一一词使用正确。词使用正确。 一、作者名片一、作者名片校园诗人潘洗尘校园诗人潘洗尘简介：潘洗尘，简介：潘洗尘，19641964年生，年生，1982-19861982-1986年就年就 读于哈尔滨师范大学中文系。潘洗尘是中国读于哈尔滨师范大学中文系。潘洗尘是中国2020世纪世纪7070年代末年代末8080年代初朦胧诗之后的新生年代初朦胧诗之后的新生代校园诗人，作品虽不多，但因独有的诗风代校园诗人，作品虽不多，但因独有的诗风格外引人注目。格外引人注目。作品：作品：饮九月初九的酒饮九月初九的酒六月，我们看海去六月，我们看海去想起想起19701970年的冬天年的冬天等。等。 二、背景探寻二、背景探寻风华正茂的学子心声风华正茂的学子心声 六月，我们看海去六月，我们看海去是一首校园诗歌力作，是作者潘洗是一首校园诗歌力作，是作者潘洗尘尘1919岁读大学一年级时创作的，是他的处女作，也是他的成名岁读大学一年级时创作的，是他的处女作，也是他的成名作品，首次发表于作品，首次发表于19831983年的年的中国青年报中国青年报。19831983年，那是一年，那是一个改革开放的时代，给久锢的心灵尤其是风华正茂的莘莘学子个改革开放的时代，给久锢的心灵尤其是风华正茂的莘莘学子带来了一片广阔的天地。带来了一片广阔的天地。六月，我们看海去六月，我们看海去恰恰反映了青恰恰反映了青年学子们的这一特点年学子们的这一特点富有活力、自信、有探索精神。读了富有活力、自信、有探索精神。读了这首诗，我们能在欢快的诗行里看到诗人及那个时代青年的内这首诗，我们能在欢快的诗行里看到诗人及那个时代青年的内心世界。心世界。 【心灵之灯心灵之灯】潘洗尘用诗歌记录了自己那一代人飞扬的青潘洗尘用诗歌记录了自己那一代人飞扬的青春，我们又该怎样书写属于我们独一无二的美好的青春呢春，我们又该怎样书写属于我们独一无二的美好的青春呢? ?相关知识相关知识校校 园园 诗诗 派派 校园诗是校园诗是2020世纪世纪8080年代在大学校园内兴起的一场诗潮。当年代在大学校园内兴起的一场诗潮。当时全国各地的大学校园内都涌现出了一批颇有才华的学生诗人。时全国各地的大学校园内都涌现出了一批颇有才华的学生诗人。8080年代初在全国范围内，兴起了一个勃勃而有生机、虎虎而有年代初在全国范围内，兴起了一个勃勃而有生机、虎虎而有生气的校园诗派，涌现出以长春徐敬亚、武汉高伐林、上海赵生气的校园诗派，涌现出以长春徐敬亚、武汉高伐林、上海赵丽宏、北京叶延滨、浙江孙武军、云南于坚、安徽蒋维杨、四丽宏、北京叶延滨、浙江孙武军、云南于坚、安徽蒋维杨、四川周伦佑、湖南骆晓戈、河南易殿选，以及山东韩东、江苏曹川周伦佑、湖南骆晓戈、河南易殿选，以及山东韩东、江苏曹剑、哈尔滨潘洗尘为代表的一大批年轻的校园诗人。剑、哈尔滨潘洗尘为代表的一大批年轻的校园诗人。1.1.如何理解这首诗的题目的深刻含义如何理解这首诗的题目的深刻含义? ?【明确明确】“六月，我们看海去六月，我们看海去”这一诗题，同时也是诗的线索这一诗题，同时也是诗的线索和灵魂。和灵魂。“六月六月”在这里已不再单纯是一个时间概念，而是象在这里已不再单纯是一个时间概念，而是象征着火热的青春和充满激情的生命。征着火热的青春和充满激情的生命。“看海去看海去”则象征着青年则象征着青年人对理想的渴望、对未来的探索和对充满挑战的生活的无限憧人对理想的渴望、对未来的探索和对充满挑战的生活的无限憧憬。憬。2.2.哪些语句能借助哪些语句能借助“听觉的想象听觉的想象”体会出青春的活力体会出青春的活力? ?请找出请找出诗句并简要分析。诗句并简要分析。【明确明确】(1)(1)“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/ /小雨噼小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上噼啪啪打在我们的身上和脸上”，鲜明的节奏下我们仿佛听到，鲜明的节奏下我们仿佛听到了一群年青人喧闹的声响和响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群了一群年青人喧闹的声响和响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃着向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在朝气蓬勃的青年雀跃着向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。他们的身上和脸上。(2)(2)“我们一群群五颜六色风风火火我们年轻我们一群群五颜六色风风火火我们年轻/ /精力旺盛总喜欢精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/ /像一台机器迂回于教室图书馆我像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋们和知识苦恋”，同样借助，同样借助“听觉的想象听觉的想象”，我们感受到了强，我们感受到了强烈的生命活力，诗歌的节奏把我们引向了对青春情不自禁的赞烈的生命活力，诗歌的节奏把我们引向了对青春情不自禁的赞美，美，“五颜六色五颜六色”“”“风风火火风风火火”“”“欢欢乐乐欢欢乐乐”“”“匆匆忙忙匆匆忙忙”“教室图书馆教室图书馆”“”“我们和知识苦恋我们和知识苦恋”是典型的青春特征，是青是典型的青春特征，是青春旺盛生命力的有力见证。春旺盛生命力的有力见证。(3)(3)“六月看海去看海去我们看海去六月看海去看海去我们看海去/ /我们要枕着沙滩也让沙滩我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感多情地抚摸我们赤裸的情感”“”“让那海天无边的苍茫回映我们让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷心灵的空旷/ /捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴兴兴/ /再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往”。3.3.哪些语句能强烈地感觉到年轻人的自信哪些语句能强烈地感觉到年轻人的自信? ?【明确明确】“风撩起我们的长发像一曲风撩起我们的长发像一曲蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河飘飘荡飘飘荡荡荡/ /我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊”“”“我们是我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊/ /我们总以为生下来就经受我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜过考验经受过风霜/ /长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚多的幼稚”，等等。在这些诗句里，我们能感受到一群青春男，等等。在这些诗句里，我们能感受到一群青春男孩女孩的强烈自信。孩女孩的强烈自信。4.4.如何理解这首诗的音乐感如何理解这首诗的音乐感? ?【明确明确】这首诗歌有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于诗歌这首诗歌有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于诗歌的两种节奏。一种节奏是诗歌的押韵和语言的声调，全诗多是的两种节奏。一种节奏是诗歌的押韵和语言的声调，全诗多是省略标点的长句，但读之并不费力，原因就是诗句中有自然而省略标点的长句，但读之并不费力，原因就是诗句中有自然而成的韵律感，另一种节奏主要是诗句中有重复与变化相交错的成的韵律感，另一种节奏主要是诗句中有重复与变化相交错的词语来显示，重复与变化，组合成一种情感的旋律。如：词语来显示，重复与变化，组合成一种情感的旋律。如：“六六月看海去看海去我们看海去月看海去看海去我们看海去”“”“六月是我们的季节很久我们就六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久期待我们期待了很久”。5.5.本诗的语言有何特点本诗的语言有何特点? ?【明确明确】本诗语言巧妙的组合使得诗意浓郁而悠远。如，将本诗语言巧妙的组合使得诗意浓郁而悠远。如，将“长发长发”的飘荡与的飘荡与蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河的乐曲组接在一起，将的乐曲组接在一起，将“看海去看海去”与与“没有驼铃没有驼铃”组接在一起，将组接在一起，将“眺望远方眺望远方”与眺与眺望望“六月六月”组接在一起，等等，使得诗歌自然生出一种韵外之组接在一起，等等，使得诗歌自然生出一种韵外之旨。青年人对自己力量的确信，他们不安于现状的探索精神，旨。青年人对自己力量的确信，他们不安于现状的探索精神，以及风风火火的神态，躁动不安的内心世界，略带狂妄的激情，以及风风火火的神态，躁动不安的内心世界，略带狂妄的激情，都能从诗的语言中感受到。都能从诗的语言中感受到。【归纳提升归纳提升】 一、脉络梳理一、脉络梳理 憧憬憧憬活力活力自信自信探索探索 二、主旨归纳二、主旨归纳 这首诗歌以这首诗歌以“看海看海”为线索，反映了青年学生多姿多彩、为线索，反映了青年学生多姿多彩、紧张快乐的生活。诗歌展示了青春生命力的旺盛、年轻人强烈紧张快乐的生活。诗歌展示了青春生命力的旺盛、年轻人强烈的自信，还向我们传达了青年人的一种探索精神，一种要去接的自信，还向我们传达了青年人的一种探索精神，一种要去接受惊涛骇浪的洗礼，让情感在海水中净化，让思想在风浪中成受惊涛骇浪的洗礼，让情感在海水中净化，让思想在风浪中成熟的对青春和生命的渴望。熟的对青春和生命的渴望。素材：思想角度素材：思想角度 让青春接受让青春接受“惊涛骇浪惊涛骇浪”的洗礼：诗是心灵的音乐，六月的洗礼：诗是心灵的音乐，六月是青春的季节。在一群男女青年向大海奔去的脚步声中，我们是青春的季节。在一群男女青年向大海奔去的脚步声中，我们可以感受到青春的勃勃生机，同时也会发现，诗歌展示的绝不可以感受到青春的勃勃生机，同时也会发现，诗歌展示的绝不仅仅是青春生命力的旺盛，它还向我们传达了青年人的一种探仅仅是青春生命力的旺盛，它还向我们传达了青年人的一种探索精神，一种要去接受惊涛骇浪的洗礼，让思想在风浪中成熟索精神，一种要去接受惊涛骇浪的洗礼，让思想在风浪中成熟的渴望。的渴望。 【运用方向运用方向】“青春活力青春活力”“”“渴望成熟渴望成熟”“”“探索精神探索精神”等。等。【运用示例运用示例】 或许青春的雨季很长，但谁说这不是人生的另一道独特的或许青春的雨季很长，但谁说这不是人生的另一道独特的风景呢风景呢? ?我们在雨季中长大，我们在长大中经历雨季。我们站我们在雨季中长大，我们在长大中经历雨季。我们站在希望的顶端遥望远方，在梦想放飞的晴空中，我们要用五彩在希望的顶端遥望远方，在梦想放飞的晴空中，我们要用五彩笔描绘自己的人生，写下自己的生命，我们要收获一生的珍宝笔描绘自己的人生，写下自己的生命，我们要收获一生的珍宝! !我们可以笑着哭泣，也可以在哭声中欢笑。张晓风说：我们可以笑着哭泣，也可以在哭声中欢笑。张晓风说：“只因只因为年轻啊为年轻啊! !”不错，就是因为年轻，所以我们做什么都不需什不错，就是因为年轻，所以我们做什么都不需什么足够的理由，只要是自己认为值得做的，就不是在浪掷青春，么足够的理由，只要是自己认为值得做的，就不是在浪掷青春，就可以无怨无悔。岁月仓促，然而青春的理想却不会因此而消就可以无怨无悔。岁月仓促，然而青春的理想却不会因此而消退，我们背负着对青春的承诺，一直都不曾停止脚步。风可以退，我们背负着对青春的承诺，一直都不曾停止脚步。风可以把一切都沉淀不见，却永远不能磨灭青春追梦的心。把一切都沉淀不见，却永远不能磨灭青春追梦的心。 青春无悔，无悔青春青春无悔，无悔青春! !( (节选自节选自青春无悔青春无悔) )