中考语文复习方案 记叙文阅读 结合文章主旨畅谈启示感受（真题一模二模试题）课件（京考解读+真题例析+方法总结+随堂演练）

第第1616课时课时方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结随随 堂堂 演演 练练随随 堂堂 演演 练练真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析京京 考考 解解 读读京京 考考 解解 读读知知 识识 链链 接接知知 识识 链链 接接 “结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受”类题型要求学生针对文章类题型要求学生针对文章主旨，结合阅读者的个性经历，述说真实感受，阐发收获启示。主旨，结合阅读者的个性经历，述说真实感受，阐发收获启示。2013年年中考说明中考说明现代文阅读要求：欣赏文学作品，能有自己的现代文阅读要求：欣赏文学作品，能有自己的感情体验，初步领悟作品的内涵；对作品的思想感情倾向，能联系感情体验，初步领悟作品的内涵；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品富有表现力的语言。明确规定这一考点，它们己的体验，品味作品富有表现力的语言。明确规定这一考点，它们可以评价作品的思想感情倾向，可以说出自己对作品情境形象的体可以评价作品的思想感情倾向，可以说出自己对作品情境形象的体验，可以品味作品语言。不管是解析写法，品味语言，探究特色，验，可以品味作品语言。不管是解析写法，品味语言，探究特色，畅谈心得皆为读者的主观感受，由此考查学生对文章的欣赏水平和畅谈心得皆为读者的主观感受，由此考查学生对文章的欣赏水平和鉴赏能力。鉴赏能力。 2009年年2013年北京中考均涉及此考点，分值分别为年北京中考均涉及此考点，分值分别为5分、分、6分、分、7分、分、7分、分、7分。分。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练真真 题题 例例 析析2007北京北京 阅读阅读晶莹的泪珠晶莹的泪珠，完成问题。，完成问题。晶莹的泪珠晶莹的泪珠陈忠实陈忠实 我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 我要求休学一年。我要求休学一年。 我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。老师，给我开一张休学证书。” 她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？就是你写的这些理由吗？” “就是的。就是的。”第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 “不休学不行吗？不休学不行吗？” “不行。不行。” “亲戚全都帮不上忙吗？亲戚全都帮不上忙吗？” “亲戚亲戚也都穷。也都穷。” “可是可是你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？一年后你怎么能保证复学呢？” 于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。可以复学接着念初中了。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家你家里里就再想不出办法了？就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：便说：“老师，没关系，我年龄小。老师，没关系，我年龄小。”她说：她说：“白白耽误一年多白白耽误一年多可可惜！惜！”随之又换了一种口吻说：随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。我知道你的名字，也认得你。每每个班前三名的学生我都认识。个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有我的心情忽然灰暗起来。我没有开开口。口。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。 她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵明年这阵儿你一定要来复学。儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声到背后一声“等等等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：我：“你来得早，报到了吧？你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽我含糊地笑笑就走过去了，想尽快快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声声“等等等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休别把休学证学证书弄丢了。书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休我同意你的打算，休学学一年不要紧，你年龄小。一年不要紧，你年龄小。” 第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师老师我走咧我走咧”第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 她的手轻轻搭上我的肩头：她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。记住，明年的今天来报到复学。” 我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。了。 25年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件我有一件事对不住你事对不住你” 21我惊讶得不知所措。我惊讶得不知所措。 22“我不该让你休那一年学！我不该让你休那一年学！”第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 23我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休学那一年全都倒霉在休学那一年”我我1962年毕业恰逢中国经济最困难年毕业恰逢中国经济最困难的的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。父亲的学生考取了大学。父亲说：说：“错过一年错过一年让你错过了让你错过了20年年而今你还算熬出点名堂而今你还算熬出点名堂了了”第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 24我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你可你怎怎么么不早点给我不早点给我说这女先生哩说这女先生哩” 25我今天把我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦也是滋润民族精神的泉源哦 (选自选自关于一条河的记忆关于一条河的记忆，有删改，有删改)第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 1.阅读第阅读第 ，请你用词语概括女教师在给，请你用词语概括女教师在给“我我”办休学证书过办休学证书过程中的心理变化。程中的心理变化。(4分分)_2. 结合第结合第20202424段内容，体会作者写父亲在弥留之际对段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我我”所所说的话有什么作用。说的话有什么作用。(3分分)_第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受诧异诧异忧郁忧郁惋惜惋惜担忧。担忧。 表达父亲对当年自己决定的后悔。表达父亲对当年自己决定的后悔。 引发引发“我我”对女教师的回忆。对女教师的回忆。 表现当时女教师劝表现当时女教师劝“我我”不要休学的意义。不要休学的意义。 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 3阅读文章，说出阅读文章，说出“40年前年前”和和“今天今天”作者对女教师泪珠的不作者对女教师泪珠的不同感同感受，以及作者受，以及作者“今天今天”的感受带给你的启示。的感受带给你的启示。(不超过不超过150字字)(5分分)()_第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受解解 析析 这是一道既有解说也有拓展的综合考查题，这种复合这是一道既有解说也有拓展的综合考查题，这种复合题型同学往往顾此失彼，作答这样的题型，一定要先拆分题目，题型同学往往顾此失彼，作答这样的题型，一定要先拆分题目，把要回答的要点搞清楚。文题告诉我们把要回答的要点搞清楚。文题告诉我们“40年前年前”和和“今天今天”作者对女教师泪珠的感受是不同的，怎么不同？这需要我们理作者对女教师泪珠的感受是不同的，怎么不同？这需要我们理解。解。“今天今天”的感受带给你什么启示，做题时首先要找不同，的感受带给你什么启示，做题时首先要找不同，然后再谈启示，答案就全面了。然后再谈启示，答案就全面了。 40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待；今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生和期待；今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是：我们要像女教命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是：我们要像女教师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练方方 法法 总总 结结 一、主旨归纳法一、主旨归纳法 1写人类文章主题归纳方法：作者对文中人物态度即是文章写人类文章主题归纳方法：作者对文中人物态度即是文章主旨所在，所以概括出人物性格品质特点，再看作者是赞扬还是批主旨所在，所以概括出人物性格品质特点，再看作者是赞扬还是批判即可归纳出文章主题。一般文章的主旨主要体现在文章的标题、判即可归纳出文章主题。一般文章的主旨主要体现在文章的标题、开头段、结尾段。答题的时候，我们可以先关注这些地方。开头段、结尾段。答题的时候，我们可以先关注这些地方。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 2记事类文章主题归纳方法：记事类文章主题归纳方法：“记叙了什么事件，事件有什记叙了什么事件，事件有什么么社会意义，这就是文章主题所在。社会意义，这就是文章主题所在。”若文中有议论抒情性的话点明若文中有议论抒情性的话点明事件意义，那议论抒情的语句即是文章主旨。如事件意义，那议论抒情的语句即是文章主旨。如走一步，再走一走一步，再走一步步一文，通过父亲指导一文，通过父亲指导“我我”如何走下山崖，结尾点题如何走下山崖，结尾点题“我提醒我提醒自自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这就是一个以议这就是一个以议论句点明主题的例子。论句点明主题的例子。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 3. 托物言志类文章主题归纳方法：要找到物与人之间的联系，托物言志类文章主题归纳方法：要找到物与人之间的联系，物有何特点，对应什么样的人什么样的品质，再看作者好恶，可明物有何特点，对应什么样的人什么样的品质，再看作者好恶，可明确文章主题。如确文章主题。如紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布，要想理解这篇文章主旨，我们就，要想理解这篇文章主旨，我们就要知道作者赞美了紫藤萝的什么品质，紫藤萝和人生有什么样的联要知道作者赞美了紫藤萝的什么品质，紫藤萝和人生有什么样的联系。了解了紫藤萝顽强的生命力之后，我们就会理解系。了解了紫藤萝顽强的生命力之后，我们就会理解“花和人都会花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这一主题。这一主题。 第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 4.借景抒情类文章主题归纳方法：须记借景抒情类文章主题归纳方法：须记“一切景语皆情语一切景语皆情语”，先先概括景物特点，看写景过程当中表达了作者什么样的思想感情，即概括景物特点，看写景过程当中表达了作者什么样的思想感情，即主旨所在。如主旨所在。如春春，我们看文章写了春天的哪些景物，在其中表，我们看文章写了春天的哪些景物，在其中表达了什么思想感情，文章达了什么思想感情，文章“赞美春天赞美春天”的主旨就能理解出来了。的主旨就能理解出来了。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 二、畅谈启示感受二、畅谈启示感受 畅谈启示感受题型，文本解读同样是关键。赏析拓展一定要在畅谈启示感受题型，文本解读同样是关键。赏析拓展一定要在全面理解文本的基础上来完成才是准确的。了解文章基本的表达方全面理解文本的基础上来完成才是准确的。了解文章基本的表达方法，语言表达的基本方式，句子运用的基本规律能帮助我们更好地法，语言表达的基本方式，句子运用的基本规律能帮助我们更好地赏析文章。赏析文章。 第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 基本步骤：读懂题意明确要点；找准对象抓住文意；基本步骤：读懂题意明确要点；找准对象抓住文意；找到方法明确作用；结合文本全面作答。答题时注意找到方法明确作用；结合文本全面作答。答题时注意“结合生活结合生活实际实际”，即准确理解文章内容主旨，然后与自己的生活经历相结，即准确理解文章内容主旨，然后与自己的生活经历相结合。如合。如“读完读完我为白菜狂的日子我为白菜狂的日子后，联系生活中有关诚信的故后，联系生活中有关诚信的故事，谈谈你对文章的理解事，谈谈你对文章的理解”。若回答这样的题，答案当中应有如下。若回答这样的题，答案当中应有如下要素：选文的人物、事件，选文的主旨，生活中诚信的故事。将三要素：选文的人物、事件，选文的主旨，生活中诚信的故事。将三者联系起来答感受才能答完整。者联系起来答感受才能答完整。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练知知 识识 链链 接接 记叙文写作手法赏析记叙文写作手法赏析 写作手法包括：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、写作手法包括：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征即象征)、寓事于理、情景交融、夹、寓事于理、情景交融、夹叙夹议等。叙夹议等。 答题套路：这篇文章采用答题套路：这篇文章采用的手法，作者通过的手法，作者通过(文章相关文章相关内容内容)使文章写得使文章写得。 例句：这篇文章采用象征的手法，作者通过对北方白杨树的赞例句：这篇文章采用象征的手法，作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情借结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情借此得到淋漓尽致的抒发。此得到淋漓尽致的抒发。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 常用的写作手法的作用：常用的写作手法的作用： (1)象征手法象征手法(托物言志托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上：把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了表达了的情感，增强了文章的表现力。的情感，增强了文章的表现力。 (2)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。主题。 (3)衬托衬托(侧面烘托侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是类事物衬托是“正衬正衬”，相反事物衬托是，相反事物衬托是“反衬反衬”；以次衬为主。；以次衬为主。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 (4)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (5)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练随随 堂堂 演演 练练 2013门头沟二模门头沟二模阅读阅读善良的心善良的心，完成问题。，完成问题。 善良的心善良的心王建兰王建兰 开春，他把自己像种子一样随意撒在一个海参养殖场。多开春，他把自己像种子一样随意撒在一个海参养殖场。多次求职碰壁，无奈只能像现在这样以一个民工的身份被雇用。尽次求职碰壁，无奈只能像现在这样以一个民工的身份被雇用。尽管他的专业就是海水养殖，可是一个三流大学的毕业生，谁能相管他的专业就是海水养殖，可是一个三流大学的毕业生，谁能相信他，敢把动辄百万元的海参养殖池交给他？信他，敢把动辄百万元的海参养殖池交给他？第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 秋天，突然接到了母亲因脑出血要做开颅手术的电话，他惊秋天，突然接到了母亲因脑出血要做开颅手术的电话，他惊得魂飞魄散。独自把他和弟弟抚养成人，又殚精竭虑供养他上大学得魂飞魄散。独自把他和弟弟抚养成人，又殚精竭虑供养他上大学的母亲，是他生命的全部。他忐忑不安地站在老板面前，卑微得像的母亲，是他生命的全部。他忐忑不安地站在老板面前，卑微得像根草。他想支走半年的工钱，又嗫嚅着，乞求老板能借给他几千元根草。他想支走半年的工钱，又嗫嚅着，乞求老板能借给他几千元钱，只要能救母亲的命，他自当竭尽全力为老板打工抵债。出乎意钱，只要能救母亲的命，他自当竭尽全力为老板打工抵债。出乎意料，老板似乎没有半点迟疑，为他筹措了一万元钱。料，老板似乎没有半点迟疑，为他筹措了一万元钱。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 他怀揣着这份温暖，一刻也不敢停留，甚至没有留下任何凭据。临他怀揣着这份温暖，一刻也不敢停留，甚至没有留下任何凭据。临上火车，他对驱车来送他的老板递上欠条，不料被老板挡了回来：上火车，他对驱车来送他的老板递上欠条，不料被老板挡了回来：一百个欠条和誓言也抵不过一颗善良的心。他听了，心动如潮。他一百个欠条和誓言也抵不过一颗善良的心。他听了，心动如潮。他把那张欠条藏在贴身的内衣中，同时收藏起的还有一份感动和厚重把那张欠条藏在贴身的内衣中，同时收藏起的还有一份感动和厚重的情谊。的情谊。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 半年过去了，再也没见到他的踪影。年终工友们领工资半年过去了，再也没见到他的踪影。年终工友们领工资时有人提起了他，言语里除了对他的不屑，更多的是对老板过时有人提起了他，言语里除了对他的不屑，更多的是对老板过分善良的感喟。直到这时，老板才恍然想起，他的确是好长时分善良的感喟。直到这时，老板才恍然想起，他的确是好长时间没有一个电话了。间没有一个电话了。 年关逼近，打工的人还在回家的途中，不料这时候他回来年关逼近，打工的人还在回家的途中，不料这时候他回来了，带着成年的弟弟，背着半身不遂的母亲。他告诉老板，母亲了，带着成年的弟弟，背着半身不遂的母亲。他告诉老板，母亲的病刚稳定，知道现在这里正是缺人手的时候，就急急地赶来。的病刚稳定，知道现在这里正是缺人手的时候，就急急地赶来。他一家人执意要住在海边的一所简陋的屋子里，说晚上可以顺便他一家人执意要住在海边的一所简陋的屋子里，说晚上可以顺便守棚看护，多双眼睛，会少些不必要的损失。守棚看护，多双眼睛，会少些不必要的损失。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 就在这一年的元宵节，当人们还沉浸在欢庆的气氛中的时就在这一年的元宵节，当人们还沉浸在欢庆的气氛中的时候，四十年一遇的风暴潮轻而易举地把养殖户多年经营的梦想和希候，四十年一遇的风暴潮轻而易举地把养殖户多年经营的梦想和希望打得支离破碎。天刚放亮，一宿未眠的老板踏着厚厚的大雪跌跌望打得支离破碎。天刚放亮，一宿未眠的老板踏着厚厚的大雪跌跌撞撞赶往场里去，对于海中围堰的养参大池，老板不抱什么幻想，撞撞赶往场里去，对于海中围堰的养参大池，老板不抱什么幻想，只奢望着老天能留给他一线生机，保住海岸边的育苗大棚。大棚里只奢望着老天能留给他一线生机，保住海岸边的育苗大棚。大棚里有越冬的参苗，倘若大棚被风吹走，参苗将全部被冻死。有越冬的参苗，倘若大棚被风吹走，参苗将全部被冻死。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 蓦地，老板在一片歪七竖八的大棚周围，看到一个还倔强地蓦地，老板在一片歪七竖八的大棚周围，看到一个还倔强地站立的大棚，仔细辨认，那分明就是自己的大棚啊。他狂奔过去，站立的大棚，仔细辨认，那分明就是自己的大棚啊。他狂奔过去，近看才明白：不是老天保佑他，而是人在助他。加固在大棚上的一近看才明白：不是老天保佑他，而是人在助他。加固在大棚上的一道道绳索，堆放在周围的一袋袋沙包，都是那兄弟俩所为。那价值道道绳索，堆放在周围的一袋袋沙包，都是那兄弟俩所为。那价值几十万的财产，硬是被兄弟俩舍命保护下来了。他想象不出那兄弟几十万的财产，硬是被兄弟俩舍命保护下来了。他想象不出那兄弟俩在暴风雪中干了多长时间，更不敢想那样恶劣的气候，即使出再俩在暴风雪中干了多长时间，更不敢想那样恶劣的气候，即使出再多的钱，又有谁会不惜冒着塌棚的危险来守候加固？多的钱，又有谁会不惜冒着塌棚的危险来守候加固？第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 老板急于找到那兄弟俩。劫后的海滩，一片狼藉。许多人在老板急于找到那兄弟俩。劫后的海滩，一片狼藉。许多人在奔跑着，整篮子地捡拾被浪卷上来的海参。想到那兄弟俩近水楼台奔跑着，整篮子地捡拾被浪卷上来的海参。想到那兄弟俩近水楼台会拾到许多海参，也算是对他们冒死守住大棚的一种补偿吧，老板会拾到许多海参，也算是对他们冒死守住大棚的一种补偿吧，老板心里稍感宽慰。转身走进大棚，老板惊住了，那兄弟俩正在棚里为心里稍感宽慰。转身走进大棚，老板惊住了，那兄弟俩正在棚里为苗池换水。苗池换水。“怎么不去捡海参？别人都捡发了。怎么不去捡海参？别人都捡发了。” 第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 他说：他说：“池里盐度太低，并且缺氧，不赶紧换水，参苗会大批池里盐度太低，并且缺氧，不赶紧换水，参苗会大批死亡，损失的就不是捡几千元海参的价钱了！对了，最好赶紧投放死亡，损失的就不是捡几千元海参的价钱了！对了，最好赶紧投放一些光合细菌一些光合细菌”老板诧异地看着他：一个民工能说出这些专业老板诧异地看着他：一个民工能说出这些专业术语来？他不好意思地笑了，说自己学的就是这个专业。术语来？他不好意思地笑了，说自己学的就是这个专业。第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 在那场风暴潮中幸存的育苗大棚成了老板最骄傲的资本和财在那场风暴潮中幸存的育苗大棚成了老板最骄傲的资本和财富。老板逢人便夸他的仁义和忠厚，称他是少见的好人，是难得的富。老板逢人便夸他的仁义和忠厚，称他是少见的好人，是难得的人才。那棚里的参苗成了抢手货，早已被高价预订一空。还有养殖人才。那棚里的参苗成了抢手货，早已被高价预订一空。还有养殖户打他的主意，悄悄地户打他的主意，悄悄地“递高价递高价”想挖老板的墙脚，却被他断然拒想挖老板的墙脚，却被他断然拒绝绝了。他说，不是自己有多么高尚，只不过是了。他说，不是自己有多么高尚，只不过是“人心换人心，黄土变人心换人心，黄土变成金成金”啊。啊。 第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 这是个真事，老板是我哥，每遇别人有求之事，哥总是倾力这是个真事，老板是我哥，每遇别人有求之事，哥总是倾力相助，还现身说法告诫我要与人为善，他说：相助，还现身说法告诫我要与人为善，他说：“做生意，有投入不做生意，有投入不一定会有回报，唯有善举和爱，可以循环，无论投入多少，冥冥之一定会有回报，唯有善举和爱，可以循环，无论投入多少，冥冥之中总会有回报，要么是平安如意，要么是逢凶化吉。即便没有奇迹中总会有回报，要么是平安如意，要么是逢凶化吉。即便没有奇迹出现，也会收获快乐，得到愉悦和心安。出现，也会收获快乐，得到愉悦和心安。”第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 1. 本文既写了一个年轻大学生在工作之初经历的几件事，也写本文既写了一个年轻大学生在工作之初经历的几件事，也写了他当时的心理。阅读第段，填写下面的表格。了他当时的心理。阅读第段，填写下面的表格。(4分分) 第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受时间时间事件事件心理心理开春开春多次求职碰壁，以民工身份被雇用多次求职碰壁，以民工身份被雇用无奈无奈秋天秋天_ _年关年关逼近逼近带着母亲和弟弟返回养殖场带着母亲和弟弟返回养殖场 _元宵节元宵节_感恩感恩向老板预支工资并借钱，老板无条件满足向老板预支工资并借钱，老板无条件满足 加固大棚，为苗池换水加固大棚，为苗池换水 感动感动 着急着急 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 2阅读第段，揣摩老板阅读第段，揣摩老板“宽慰宽慰”和和“惊住惊住”的原因分别是什么的原因分别是什么。(4分分)(1)宽慰宽慰:_(2)惊住惊住:_第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受想到兄弟俩拾到许多海参，也算是对他们的一种补偿。想到兄弟俩拾到许多海参，也算是对他们的一种补偿。 兄弟俩不去拾海参，而在为苗池换水。兄弟俩不去拾海参，而在为苗池换水。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练 3结合全文，从老板和大学生两方面谈谈你对文章题目的理结合全文，从老板和大学生两方面谈谈你对文章题目的理解，以及本文带给你的启示。解，以及本文带给你的启示。(限限150字以内字以内)(7分分)()_ _ _ _ _第第16课时课时结合文章主旨，畅谈启示感受结合文章主旨，畅谈启示感受理解：在不知根底的大学生急需一笔钱给母亲治病时，老板能够理解：在不知根底的大学生急需一笔钱给母亲治病时，老板能够预支工资并无条件地借钱给他，因此他带着全家回来帮助老板。在预支工资并无条件地借钱给他，因此他带着全家回来帮助老板。在元宵节风暴潮来临时，他和弟弟拼死保住了老板的养殖大棚，避免元宵节风暴潮来临时，他和弟弟拼死保住了老板的养殖大棚，避免了更大的损失，并且别人要高价了更大的损失，并且别人要高价“挖走挖走”他，他也不去，是因为他他，他也不去，是因为他们都有一颗善良的心。启示：付出爱心就会收获爱心，当别人遇到们都有一颗善良的心。启示：付出爱心就会收获爱心，当别人遇到困难时，一定要鼎力相助。善举和爱，可以循环，无论投入多少，困难时，一定要鼎力相助。善举和爱，可以循环，无论投入多少，冥冥之中总会有回报。冥冥之中总会有回报。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结知识链接知识链接随堂演练随堂演练