高考地理 第三单元 第二节 地理环境的整体性课件 鲁教版必修2

第三单元第二节晨背关键语句第1部分理解教材新知把握热点考向应用创新演练知识点一知识点二考向随堂基础巩固课时跟踪训练1歌诀记忆地理环境整体性的表现歌诀记忆地理环境整体性的表现两个新功能：生产功能、平衡功能。两个新功能：生产功能、平衡功能。三大物质循环：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。三大物质循环：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。六大自然环境要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形。六大自然环境要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形。2歌诀法记忆圈层间的能量交换和物质运动歌诀法记忆圈层间的能量交换和物质运动地理环境各圈层，能量交换和输送，地理环境各圈层，能量交换和输送，海洋输热驱大气，大气动能洋流行。海洋输热驱大气，大气动能洋流行。大气水圈势能传，气压作用海平面。大气水圈势能传，气压作用海平面。物质运动圈层间，光合物质运动圈层间，光合(作用作用)、呼吸、呼吸(作用作用)最体现。最体现。吸吸(二氧化二氧化)碳、放氧造有机碳、放氧造有机(物物)，矿质、水分也迁移，矿质、水分也迁移，吸收、传递再分解，物质循环化春泥。吸收、传递再分解，物质循环化春泥。自读教材自读教材抓基础抓基础 1自然地理环境的组成要素自然地理环境的组成要素 、 、 、生物和、生物和 等。等。 2整体性整体性 自然地理环境各要素自然地理环境各要素 、 ，构成了，构成了一个有机整体，并不断进行一个有机整体，并不断进行 和和 。地貌地貌气候气候水文水文土壤土壤相互联系相互联系相互影响相互影响物质运动物质运动能量交换能量交换 3整体性表现整体性表现 (1)地理环境各要素与环境总体特征保持地理环境各要素与环境总体特征保持 。 (2)环境要素间环境要素间 ，即，即“牵一发而动全身牵一发而动全身”。 (3)不同区域之间的不同区域之间的 ，一个区域的变化会影，一个区域的变化会影响到其他区域。响到其他区域。 协调一致协调一致相互制约相互制约相互联系相互联系读图思考读图思考拓认知拓认知 教材教材P64图图323 该图通过正常年份和厄尔尼诺年份的大气环流、海水温该图通过正常年份和厄尔尼诺年份的大气环流、海水温度及表层海水运动对比，说明了厄尔尼诺的成因。从两图的度及表层海水运动对比，说明了厄尔尼诺的成因。从两图的对比明确下面几个问题：对比明确下面几个问题： (1)厄尔尼诺形成于哪个海域？厄尔尼诺形成于哪个海域？ 提示：提示：形成于太平洋赤道海域。形成于太平洋赤道海域。 (2)厄尔尼诺年份与正常年份相比，大气环流、海水温厄尔尼诺年份与正常年份相比，大气环流、海水温度和流向发生了怎样的变化？度和流向发生了怎样的变化？ 提示：提示：与正常年份相比，厄尔尼诺年时，赤道附近的暖与正常年份相比，厄尔尼诺年时，赤道附近的暖水大量向南入侵，太平洋东部赤道海域海水温度升高，大气水大量向南入侵，太平洋东部赤道海域海水温度升高，大气环流增强，受到上升气流影响而降水增多；太平洋西部气流环流增强，受到上升气流影响而降水增多；太平洋西部气流上升变为下沉，导致降水减少。上升变为下沉，导致降水减少。 (3)厄尔尼诺年份出现的变化会对哪些地理环境要素产生厄尔尼诺年份出现的变化会对哪些地理环境要素产生影响影响? 提示提示:厄尔尼诺的发生通过改变大气环流而影响蒸发和降厄尔尼诺的发生通过改变大气环流而影响蒸发和降水，海水温度的变化影响到海洋生物，最终导致社会经济蒙水，海水温度的变化影响到海洋生物，最终导致社会经济蒙受重大损失。受重大损失。 1地理环境各要素相互关系示意图地理环境各要素相互关系示意图 地理环境各要素之间相互联系、相互影响，构成一个地理环境各要素之间相互联系、相互影响，构成一个有机整体，并不断进行着物质运动和能量交换，推动地理环有机整体，并不断进行着物质运动和能量交换，推动地理环境发展变化。境发展变化。跟随名师跟随名师解疑难解疑难2自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性表现表现举例举例地理环境各要素与地理环境各要素与环境总体特征协调环境总体特征协调一致一致太平洋东部秘鲁沿岸海区，因秘鲁寒流太平洋东部秘鲁沿岸海区，因秘鲁寒流和上升补偿流，把下层的营养盐类带到和上升补偿流，把下层的营养盐类带到表层，形成了著名的秘鲁渔场表层，形成了著名的秘鲁渔场地理环境各要素之地理环境各要素之间相互制约，即间相互制约，即“牵一发而动全身牵一发而动全身”东南信风减弱东南信风减弱南赤道暖流减弱南赤道暖流减弱赤道逆赤道逆流增强流增强秘鲁沿岸的荒漠地区多暴雨；秘鲁沿岸的荒漠地区多暴雨；秘鲁寒流减弱秘鲁寒流减弱秘鲁渔场鱼类死亡秘鲁渔场鱼类死亡经济经济受影响受影响表现表现举例举例不同区域之间相互不同区域之间相互联系，一个区域的联系，一个区域的变化不可避免地影变化不可避免地影响到其他区域响到其他区域厄尔尼诺大约每隔厄尔尼诺大约每隔27年发生一年发生一次。在其发生的年份，世界许多次。在其发生的年份，世界许多地区都会出现气候异常，甚至发地区都会出现气候异常，甚至发生自然灾害生自然灾害 3地理环境整体性的不同表现地理环境整体性的不同表现(列表比较正常年份与厄列表比较正常年份与厄尔尼诺年份尔尼诺年份)东南信风东南信风较强较强减弱减弱洋流洋流秘鲁寒流沿秘鲁沿岸秘鲁寒流沿秘鲁沿岸向西北流向西北流温暖海水从赤道向南流动，温暖海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流向西流动迫使秘鲁寒流向西流动生物生物秘鲁寒流上升流带来秘鲁寒流上升流带来丰富的饵料，形成渔丰富的饵料，形成渔场场该海区水温升高，营养物质该海区水温升高，营养物质减少，浮游生物和鱼类、鸟减少，浮游生物和鱼类、鸟类死亡类死亡正常年份正常年份厄尔尼诺发生年份厄尔尼诺发生年份大气大气环流环流存在对流性环流，赤存在对流性环流，赤道太平洋西岸气流上道太平洋西岸气流上升，东岸气流下沉升，东岸气流下沉形成增强型对流，赤道太平形成增强型对流，赤道太平洋中部气流上升，西岸气流洋中部气流上升，西岸气流下沉，东岸下沉气流因水温下沉，东岸下沉气流因水温升高而减弱升高而减弱天气天气气候气候太平洋西岸降水较多；太平洋西岸降水较多；东岸降水较少，形成东岸降水较少，形成荒漠荒漠西岸的澳大利亚以及非洲等西岸的澳大利亚以及非洲等地出现严重旱灾，东岸荒漠地出现严重旱灾，东岸荒漠地带暴雨成灾地带暴雨成灾活学巧用活学巧用大冲关大冲关1厄尔尼诺现象，已为世人所关注。厄尔尼诺现象引发厄尔尼诺现象，已为世人所关注。厄尔尼诺现象引发的种种灾难说明地理环境各要素之间的种种灾难说明地理环境各要素之间 ()A各自孤立存在和发展各自孤立存在和发展B相互联系、相互影响和相互作用相互联系、相互影响和相互作用C有一定联系但无制约作用有一定联系但无制约作用D某一要素变化不会导致整个环境变化某一要素变化不会导致整个环境变化解析：解析：地理环境各要素是相互联系、相互影响、相互地理环境各要素是相互联系、相互影响、相互作用的。作用的。答案：答案：B自读教材自读教材抓基础抓基础1地球圈层间的能量交换地球圈层间的能量交换(1)作用：作用：维持地表系统正常运行的维持地表系统正常运行的 ；联系各圈层的联系各圈层的 。动力动力桥梁和纽带桥梁和纽带热能热能动能动能降低降低升高升高 2地球圈层间的物质运动地球圈层间的物质运动 (1)作用：与能量交换一样，是地理环境作用：与能量交换一样，是地理环境 的的原因，也是圈层间相互联系的纽带。原因，也是圈层间相互联系的纽带。 (2)体现：植物体现：植物 作用和作用和 作用。作用。发展变化发展变化光合光合呼吸呼吸二氧化碳二氧化碳有机物有机物氧气氧气氧气氧气二氧化碳二氧化碳其他形式的物质运动：地理环境中的其他形式的物质运动：地理环境中的 ，碳循环等物，碳循环等物质运动，往往跨越圈层界限，它既是圈层质运动，往往跨越圈层界限，它既是圈层 的纽带，的纽带，也是圈层也是圈层 的体现。的体现。水循环水循环相互联系相互联系相互作用相互作用读图思考读图思考拓认知拓认知 教材教材P68图图329 此图展现了碳在大气圈、水圈、岩石圈、生物圈间此图展现了碳在大气圈、水圈、岩石圈、生物圈间的循环过程，从过程的分析，需要明确下面几个问题：的循环过程，从过程的分析，需要明确下面几个问题： (1)碳在各圈层中分别以什么形式存在？碳在各圈层中分别以什么形式存在？ 提示：提示：大气圈大气圈二氧化碳；生物圈二氧化碳；生物圈有机化合物；有机化合物；岩石圈岩石圈无机物。无机物。 (2)碳循环的过程分为几个环节？碳循环的过程分为几个环节？ 提示：提示：碳循环过程可分为固碳和放碳两环节，植物的碳循环过程可分为固碳和放碳两环节，植物的光合作用为固碳环节，植物的呼吸作用、火山喷发、燃料燃光合作用为固碳环节，植物的呼吸作用、火山喷发、燃料燃烧、腐烂分解为放碳环节。烧、腐烂分解为放碳环节。 (3)碳循环具有什么意义？碳循环具有什么意义？ 提示：提示：碳循环的意义表现为：碳循环的意义表现为：满足植物光合作用的需满足植物光合作用的需要，维持生命活动的正常进行；要，维持生命活动的正常进行；使大气中二氧化碳保持在使大气中二氧化碳保持在某一相对恒定的水平，保证地表温度不致过高或过低。某一相对恒定的水平，保证地表温度不致过高或过低。跟随名师跟随名师解疑难解疑难 1地球圈层间的能量交换地球圈层间的能量交换 (1)能量来源：四大圈层所交换、传输能量的来源主能量来源：四大圈层所交换、传输能量的来源主要包括太阳能、重力能以及地球内部的热能等。要包括太阳能、重力能以及地球内部的热能等。 (2)具体表现：具体表现：2地球圈层间的物质运动地球圈层间的物质运动(1)光合作用与物质运动：光合作用与物质运动：(2)呼吸作用与物质运动：呼吸作用与物质运动：(3)分解作用与物质运动：分解作用与物质运动：探规寻律探规寻律一点通一点通简图示意生物在地球圈层间物质运动中的作用简图示意生物在地球圈层间物质运动中的作用活学巧用活学巧用大冲关大冲关2读下图，回答问题。读下图，回答问题。(1)填上适当的分子式或化学元素符号。填上适当的分子式或化学元素符号。A_，B_，C_，D_，E_。(2)从图中可以看出，生物在现代地理环境的形成中起着重从图中可以看出，生物在现代地理环境的形成中起着重要作用，概括地说，生物出现后，使自然界中要作用，概括地说，生物出现后，使自然界中_的原有迁移方式发生了变化，同的原有迁移方式发生了变化，同时也改造了时也改造了_圈、圈、_圈和岩石圈。圈和岩石圈。解析：解析：本题给出了生物在地理环境形成中的作用示意图。本题给出了生物在地理环境形成中的作用示意图。绿色植物在光合作用时，从空气中吸收二氧化碳，从土壤绿色植物在光合作用时，从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水分、氮和其他化学元素，合成有机物，同时放出中吸收水分、氮和其他化学元素，合成有机物，同时放出氧气。微生物分解有机物残体，把氮气及其他气体释放到氧气。微生物分解有机物残体，把氮气及其他气体释放到大气中，把无机物等归还到水体、土壤中。大气中，把无机物等归还到水体、土壤中。答案：答案：(1)CO2O2N2H2ON(P、K)(2)化学元素化学元素大气水大气水考向考向地理环境的整体性地理环境的整体性命题命题视角视角1.以区域地理为背景，考查地理环境要素之间的联系。以区域地理为背景，考查地理环境要素之间的联系。2以区域生态环境问题，或重大生态问题、自然灾以区域生态环境问题，或重大生态问题、自然灾害、气候变化等热点事件为切入点，考查地理环境害、气候变化等热点事件为切入点，考查地理环境的整体性规律。的整体性规律。 例例根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。 地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。另一个区域物质运动的影响。 (1)描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥沙主要来源区。沙主要来源区。 (2)泥沙主要来源区哪些气象灾害会加速该区域陆地泥沙主要来源区哪些气象灾害会加速该区域陆地面积变化？为什么？面积变化？为什么？ 解析解析本题考查地表形态变化及其影响因素，意在本题考查地表形态变化及其影响因素，意在考查考生对地理环境整体性的认识。第考查考生对地理环境整体性的认识。第(1)题，根据图中海题，根据图中海岸线的变化可判断该区域陆地变化的特点，黄河下游的泥岸线的变化可判断该区域陆地变化的特点，黄河下游的泥沙主要来自中游的黄土高原地区。第沙主要来自中游的黄土高原地区。第(2)题，黄土高原地区题，黄土高原地区主要的气象灾害包括干旱、暴雨等。干旱导致土壤缺水，主要的气象灾害包括干旱、暴雨等。干旱导致土壤缺水，易形成沙土，暴雨则容易导致地表泥土冲刷严重。易形成沙土，暴雨则容易导致地表泥土冲刷严重。 答案答案(1)陆地面积扩大；向东北方向陆地面积扩大；向东北方向(海洋或河口方向海洋或河口方向)扩展；延伸速度越来越快。黄土高原。扩展；延伸速度越来越快。黄土高原。 (2)暴雨、洪涝。黄土高原土质疏松，植被稀少，地形暴雨、洪涝。黄土高原土质疏松，植被稀少，地形破碎，沟谷发育，坡度大，暴雨和洪水对地表的侵蚀强度大，破碎，沟谷发育，坡度大，暴雨和洪水对地表的侵蚀强度大，形成的径流搬运能力强，携带大量泥沙在该区域沉积。形成的径流搬运能力强，携带大量泥沙在该区域沉积。