高中语文 美课件 新人教版选修《中国现代散文选读》

散文部分散文部分第二单元第二单元 心灵的独白心灵的独白美美 栏目链接一、作者简介一、作者简介曹明华，曹明华，19851985年毕业于上海交通大学生物医学工程年毕业于上海交通大学生物医学工程专业，专业，19871987年获上海交通大学社会科学和工程系第二学士年获上海交通大学社会科学和工程系第二学士学位。学位。19911991年去美国洛杉矶南加州大学年去美国洛杉矶南加州大学“老年医学中心老年医学中心”读研究生。先后在美国洛杉矶南加州大学生物学系等单位读研究生。先后在美国洛杉矶南加州大学生物学系等单位供职。主要作品有散文集供职。主要作品有散文集一个女大学生的手记一个女大学生的手记，于，于19891989年获全国新时期优秀作品奖。年获全国新时期优秀作品奖。 栏目链接二、整体感知二、整体感知美美是一篇别具一格的散文，标题为是一篇别具一格的散文，标题为“美美”，可又，可又不像哲学家、美学家那样直言美的本质和规律，而是描写不像哲学家、美学家那样直言美的本质和规律，而是描写几个场景、几种神态、几段对话，生动形象地表现美的生几个场景、几种神态、几段对话，生动形象地表现美的生成形态和美的本质，展示美的探索和审美过程，表达作者成形态和美的本质，展示美的探索和审美过程，表达作者的审美追求和积极的人生观。的审美追求和积极的人生观。 栏目链接 栏目链接1注音注音xinmucxunzhdxichns s 栏目链接2写对字形写对字形发发xnxn( () ) 明明chch( () ) 一一pipi( () )chch( () )立立 xixi( () )思思 bibin n( () )驳驳型型澈澈瞥瞥矗矗遐遐辩辩 栏目链接3解释词义解释词义1 1情不自禁：情不自禁：_2 2索然无味：索然无味：_3粼粼：粼粼：_抑制不住自己的感情。抑制不住自己的感情。没有意味，没有兴趣的样子。没有意味，没有兴趣的样子。形容形容(水水)清澈或清澈或(石石)明净的样子。明净的样子。 栏目链接 栏目链接一、问题探究一、问题探究1 1品赏品赏“安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线线”。【赏析】【赏析】 感性的语言形式表现出理性的内容，既给感性的语言形式表现出理性的内容，既给人以理性的启示，又给人以鲜明的审美形象。人以理性的启示，又给人以鲜明的审美形象。2 2品赏品赏“一声热切的提议，会让你情不自禁地向她一声热切的提议，会让你情不自禁地向她那双明澈的眸子投去含笑的一瞥那双明澈的眸子投去含笑的一瞥”。 栏目链接【赏析】【赏析】 本句不但显出女性的丰富感受力，也显出女本句不但显出女性的丰富感受力，也显出女性作者的语言风格：细腻、直露、流利，有意造出一些节奏性作者的语言风格：细腻、直露、流利，有意造出一些节奏感、起伏感，与男性散文作家的刚劲、豪爽、凝重的语言风感、起伏感，与男性散文作家的刚劲、豪爽、凝重的语言风格相去甚远。格相去甚远。3 3本文每个片段的开头的神态描写，在文中起什么作本文每个片段的开头的神态描写，在文中起什么作用？用？ 栏目链接神态描写神态描写作用作用 具体分析具体分析“蹙起了蹙起了眉眉”“”“抿抿紧了紧了唇唇”“”“颤颤动起了长动起了长长的睫毛长的睫毛”等等铺垫铺垫所谓铺垫是说写神态、写情景便于所谓铺垫是说写神态、写情景便于后面述理，即缘景述理、缘情入理，后面述理，即缘景述理、缘情入理，如果没有这种描写作铺垫，后面的如果没有这种描写作铺垫，后面的述理就成为空穴来风。述理就成为空穴来风。连缀连缀全文有现实发生场景和联想场景，全文有现实发生场景和联想场景，如何把它们贯穿在一起？抓住两种如何把它们贯穿在一起？抓住两种场景相同的神态，是一种巧妙方法，场景相同的神态，是一种巧妙方法，这些共同的标志如同熟悉的记号，这些共同的标志如同熟悉的记号，方便读者阅读。方便读者阅读。【赏析【赏析】 栏目链接4.4.文章以文章以“她她”开篇，在作者的笔下，开篇，在作者的笔下，“她她”有哪些特有哪些特点？点？【赏析】【赏析】 美、爱美、懂美美、爱美、懂美( (或自然、感性、理性三方或自然、感性、理性三方面面) )。5 5文章中有不少文字对文章中有不少文字对“她她”进行了描述，这样写对进行了描述，这样写对于表现作者对于表现作者对“美美”的思考有何作用？的思考有何作用？【赏析】【赏析】 作者描写她的热情，她的手指、眉、唇、睫作者描写她的热情，她的手指、眉、唇、睫毛，写出了她自然的美、女性的美。毛，写出了她自然的美、女性的美。在此基础上，借在此基础上，借“她她”之口说出了作者对美的思考，这之口说出了作者对美的思考，这样使文章有生动之感，并不是抽象地谈美的理论。由现实起样使文章有生动之感，并不是抽象地谈美的理论。由现实起到现实终，这样写使作者的思考丰富而不散乱。到现实终，这样写使作者的思考丰富而不散乱。 栏目链接6 6文中提到了哪些美？作者对这些美的态度是否一文中提到了哪些美？作者对这些美的态度是否一致？致？ 【赏析】【赏析】 文中提到的美有：自然美、线条美、距离文中提到的美有：自然美、线条美、距离美、朦胧美、浪漫的美、纯悲哀的美、屈辱的美、流畅的美、朦胧美、浪漫的美、纯悲哀的美、屈辱的美、流畅的美、甜蜜的美、曲线美、直线美等。文中还有一种美，即美、甜蜜的美、曲线美、直线美等。文中还有一种美，即“她她”身上所体现出的女性美，一种灵秀、温柔、细腻、身上所体现出的女性美，一种灵秀、温柔、细腻、高雅的美。高雅的美。作者对这些美的态度不一致：她欣赏自然美、线条美、作者对这些美的态度不一致：她欣赏自然美、线条美、距离美、朦胧美；她憧憬浪漫的美；她拒绝纯悲哀的美、距离美、朦胧美；她憧憬浪漫的美；她拒绝纯悲哀的美、屈辱的美；她追求流畅的美、甜蜜的美；她不喜欢生活中屈辱的美；她追求流畅的美、甜蜜的美；她不喜欢生活中的直线美，她向往曲线美。的直线美，她向往曲线美。 栏目链接7 7美美一文中每个片段的开头的神态描写起什么一文中每个片段的开头的神态描写起什么作用？作用？【赏析】【赏析】 这些神态描写包括这些神态描写包括“蹙了起眉蹙了起眉”“”“抿紧了抿紧了唇唇”“”“颤动起了长长的睫毛颤动起了长长的睫毛”等，它们的作用一是铺垫，等，它们的作用一是铺垫，二是连缀。所谓铺垫是说写神态、情景便于后面述理，如二是连缀。所谓铺垫是说写神态、情景便于后面述理，如果没有这种描写作铺垫，后面的述理就成为空穴来风；后果没有这种描写作铺垫，后面的述理就成为空穴来风；后者是说全文有现实发生场景和联想场景，如何把它们贯穿者是说全文有现实发生场景和联想场景，如何把它们贯穿在一起？抓住两种场景相同的神态，是一巧妙方法，这些在一起？抓住两种场景相同的神态，是一巧妙方法，这些共同的标志如同熟悉的记号，方便者阅读。共同的标志如同熟悉的记号，方便者阅读。 栏目链接8 8怎样理解怎样理解美美一文主题的多义性？一文主题的多义性？【赏析】【赏析】 其一，文章表现美是如何发现的。贯穿全文其一，文章表现美是如何发现的。贯穿全文的是发现美的过程，于平凡中生出机巧，于朴素中生出妙理。的是发现美的过程，于平凡中生出机巧，于朴素中生出妙理。其二，文章表现美的不同种类。如前所述，有距离美、其二，文章表现美的不同种类。如前所述，有距离美、直线美、曲线美直线美、曲线美全文都在展现这些美，境界逐层开阔，全文都在展现这些美，境界逐层开阔，逐层提高。逐层提高。其三，文章表现女性美。全文都在表现一群有文化知其三，文章表现女性美。全文都在表现一群有文化知识、有自觉的审美观念、识、有自觉的审美观念、 栏目链接8 8怎样理解怎样理解美美一文主题的多义性？一文主题的多义性？【赏析】【赏析】 其一，文章表现美是如何发现的。贯穿全文其一，文章表现美是如何发现的。贯穿全文的是发现美的过程，于平凡中生出机巧，于朴素中生出妙理。的是发现美的过程，于平凡中生出机巧，于朴素中生出妙理。其二，文章表现美的不同种类。如前所述，有距离美、其二，文章表现美的不同种类。如前所述，有距离美、直线美、曲线美直线美、曲线美全文都在展现这些美，境界逐层开阔，全文都在展现这些美，境界逐层开阔，逐层提高。逐层提高。其三，文章表现女性美。全文都在表现一群有文化知其三，文章表现女性美。全文都在表现一群有文化知识、有自觉的审美观念、识、有自觉的审美观念、 栏目链接有高雅情趣的大学女生的女性美有高雅情趣的大学女生的女性美以女性特有的目光发以女性特有的目光发现自然美，发现女性自身美，显出细腻、温柔、秀美的特现自然美，发现女性自身美，显出细腻、温柔、秀美的特点。点。 9 9怎样理解怎样理解美美一文中暗含的哲理性？一文中暗含的哲理性？ 【赏析】【赏析】 本文的哲理性是与丰富的感性形象紧密联系本文的哲理性是与丰富的感性形象紧密联系在一起的。开篇两句话在一起的。开篇两句话“她爱美她爱美”是写她感性的一面，是写她感性的一面，“她懂得美她懂得美”是写她理性的一面。文中场景描写是感性的，是写她理性的一面。文中场景描写是感性的，文中审美意义的阐发是理性的。文章描绘人物、场景的感文中审美意义的阐发是理性的。文章描绘人物、场景的感性形象，其实是表现思想的内核、理性的内核。性形象，其实是表现思想的内核、理性的内核。 栏目链接二、写法赏析二、写法赏析(1)(1)形象化的语言。形象化的语言。形象化的语言，可谓之感性化的语言，如形象化的语言，可谓之感性化的语言，如“安逸、安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线闲适，就犹如一条索然无味的直线”，即以感性的语言形，即以感性的语言形式表现理性的内容，既给人以理性的启示，又给人以鲜明式表现理性的内容，既给人以理性的启示，又给人以鲜明的审美形象。的审美形象。(2)(2)较多地借助标点符号来传情达意。较多地借助标点符号来传情达意。其中省略号用得最多，既造成情节流动的中止和语其中省略号用得最多，既造成情节流动的中止和语言的节奏感，又表示此处有余味。言的节奏感，又表示此处有余味。 栏目链接