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欧阳修欧阳修山行六七里，亭影不孤山行六七里，亭影不孤翁去八百载，醉乡犹在翁去八百载，醉乡犹在了解作者了解作者欧阳修：欧阳修： 欧阳修，字欧阳修，字_,自号自号_,晚年又号晚年又号_,_代文学代文学家家 ，_家。家。 欧阳修幼年丧父，母亲以荻杆画地欧阳修幼年丧父，母亲以荻杆画地教他读书。教他读书。24岁中进士，因几次支持范岁中进士，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年主持进仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。曾官至刑部和兵部尚书。曾官至刑部和兵部尚书。 他领导了北宋诗文革新运动，散文他领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大。在史学方面很有成就创作成就最大。在史学方面很有成就。永叔永叔醉翁醉翁六一居士六一居士宋宋史学史学1、听读。要求：（1）听清字音，必要时在书上注上拼音。 （2）注意节奏与停顿。“也”常所表达的语气l1、陈述（用于描述景物）如环滁皆山也。l2、肯定（用于介绍人名）如山之僧智仙也。l3、感叹（用于直抒胸臆）如经乎山水之间也。l“而”常所表达的语气l4、表转折或递进 如而乐亦无穷也。应重读应重读l5、作为连接词语如朝而往。可轻读可轻读l2、试读。“四时之景不同，而乐亦无穷也。四时之景不同，而乐亦无穷也。” 在如诗如画的山光水色中，在如诗如画的山光水色中，作者心情怎样？作者心情怎样？ 太守乐太守乐 众宾乐众宾乐 滁人乐滁人乐主线：主线：“乐乐”文中怎样写出了滁州百姓之乐文中怎样写出了滁州百姓之乐? 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝 从滁州百姓之乐中,可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?l 百姓如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。 借山水之乐表现借山水之乐表现“与民与民同乐同乐”的政治理想的政治理想;排遣内排遣内心的郁闷心的郁闷 作者的政治理想受挫，人生失意，作者的政治理想受挫，人生失意，但拜读他的文章，处处洋溢着乐观但拜读他的文章，处处洋溢着乐观的情怀。这些给了我们哪些启迪？的情怀。这些给了我们哪些启迪？岳阳楼上范仲淹作文寄情醉翁亭里欧阳修_课外作业课外作业 导游，需要一定的艺术。导游词既要导游，需要一定的艺术。导游词既要介绍出景物的特征，也要言之有序，更介绍出景物的特征，也要言之有序，更要引起听众的兴趣。因此，写作导游词要引起听众的兴趣。因此，写作导游词除了要介绍景物，往往也融入当地的民除了要介绍景物，往往也融入当地的民俗、地理、风土、人情，人文特征，语俗、地理、风土、人情，人文特征，语言形象生动。让听众在获得视听享受的言形象生动。让听众在获得视听享受的同时，也得到了精神愉悦同时，也得到了精神愉悦。
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