江苏省太仓市第二中学八年级语文上册 黄鹤楼课件 苏教版

黄鹤楼，它位于湖北武汉市蛇山，传说有神仙黄鹤楼，它位于湖北武汉市蛇山，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。始建于在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。始建于223年，到年，到现在已经有现在已经有1700多年了，是江南三大名楼之一，在多年了，是江南三大名楼之一，在唐朝的时候就非常有名，很多诗人在那里题过唐朝的时候就非常有名，很多诗人在那里题过诗诗 k短短 文文 两两 篇篇黄鹤楼 阎伯理阎伯理 暮春三月烟雾迷蒙繁花似锦暮春三月烟雾迷蒙繁花似锦 俯临长江飞檐凌空俯临长江飞檐凌空 依依惜别依依惜别 誉满天下一饮而尽永世不绝誉满天下一饮而尽永世不绝 浩浩荡荡按捺不住脍炙人口浩浩荡荡按捺不住脍炙人口 海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻 饯行敬仰暂时友谊饯行敬仰暂时友谊 伫立伫立 导入课文导入课文 历史上人们将修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的滕王阁序而声名益显，岳阳楼也因范仲淹的岳阳楼记而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海，主要由于唐代诗人崔颢的一首黄鹤楼诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并非因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢？事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇黄鹤楼记就是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。 合作学习 疏通文意* *州城西南州城西南隅隅yy， 有黄鹤楼者。有黄鹤楼者。 角落角落 译：鄂州城的西南角上，有译：鄂州城的西南角上，有座黄鹤楼。座黄鹤楼。 * *图经图经云：云：“费讳登仙，费讳登仙，尝尝 驾黄鹤返驾黄鹤返憩憩qq 于此，于此，遂遂 以以 名名 楼。楼。”事列事列神仙神仙之传。迹存之传。迹存述异述异之志。之志。 曾经曾经休息休息于是于是用用动词，命名动词，命名 译：译：图经图经上说：上说：“三国时代蜀汉大将费讳三国时代蜀汉大将费讳成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用是就用黄鹤黄鹤命名这座楼。命名这座楼。”有关这件事记有关这件事记载在载在神仙传神仙传上，有关事迹还保存在上，有关事迹还保存在述异述异志志上。上。 * *观其观其耸构耸构 巍巍峨峨 ，高标巃蓯，上，高标巃蓯，上倚倚 河汉，下临江流；河汉，下临江流；重檐重檐 翼馆，翼馆，四闼四闼霞敞霞敞 ，坐，坐窥窥 井邑，俯拍井邑，俯拍云烟，亦荆吴云烟，亦荆吴形胜形胜 之之最最 也。也。 矗立的楼宇矗立的楼宇(指黄鹤楼指黄鹤楼) 高大雄伟的样子高大雄伟的样子 靠着靠着 两层屋檐两层屋檐 高敞高敞 远眺远眺山川胜迹山川胜迹 最好的最好的事物事物 译：译：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江：两层屋伟。它顶端靠着银河，底部临近大江：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。山川胜迹中的最美的地方。 1.1.文章写出了黄鹤文章写出了黄鹤楼的哪些特征楼的哪些特征? ?雄伟高大雄伟高大2.2.从原文中哪些语从原文中哪些语句可以看出句可以看出? ? 高标巃蓯，上高标巃蓯，上倚倚河汉，下临江流；河汉，下临江流；重檐重檐 翼馆，四闼翼馆，四闼霞敞霞敞 ，坐坐窥窥井邑，俯拍云烟井邑，俯拍云烟3.3.哪一句话写出了哪一句话写出了黄鹤楼的价值黄鹤楼的价值? ?亦荆吴亦荆吴形胜形胜之之最最也。也。 探究学习探究学习 分析课文分析课文阅读黄鹤楼，单篇练习。 涉及南朝梁任舫所著，大抵涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句是事而成书的一句是_。 文段首先交代黄鹤楼的文段首先交代黄鹤楼的_、_，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼楼_，最后从侧面写，最后从侧面写黄鹤楼的黄鹤楼的_。读者。读者吟来，如临仙境。吟来，如临仙境。 文中概括黄鹤楼外观特征文中概括黄鹤楼外观特征的句子是的句子是 。 对这篇文章解释与分析，对这篇文章解释与分析，不当的一项是（不当的一项是（ ） A.费祎登仙的传说，给全文费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。抹上了神秘的浪漫主义色彩。 B.“荆吴形胜之最荆吴形胜之最”这一句，这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。括。 C. 对黄鹤楼景物的描写，有对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，上有下，有远有近，有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣也避实就虚，行文善变，情趣盎然。盎然。 D.这篇文章表达了作者热爱山这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 迹存迹存述异述异之志之志 地理位置地理位置 命名的由来命名的由来 所见所感所见所感 地位和价值地位和价值 C 文中有四个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、文中有四个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：相衬，它们是： _、_、 _、_ 说说文段的结构方面有怎样的特色。说说文段的结构方面有怎样的特色。 历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有_的的滕王阁序滕王阁序而闻名，岳阳楼因有而闻名，岳阳楼因有_的的岳岳阳楼记阳楼记而更为人知。有关黄鹤楼的诗文有而更为人知。有关黄鹤楼的诗文有_的的黄鹤黄鹤楼楼，李白的，李白的_等。等。 耸构巍峨，高标巃嵸；耸构巍峨，高标巃嵸； 上倚河汉，下临江流；上倚河汉，下临江流； 重檐翼馆，四闼霞敞；重檐翼馆，四闼霞敞； 坐窥井邑，俯拍云烟坐窥井邑，俯拍云烟 ; 介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因“上倚河汉上倚河汉”而成仙而成仙境，因境，因“会集灵仙会集灵仙”而成名楼，以而成名楼，以“仙仙”字贯穿全文。黄鹤字贯穿全文。黄鹤楼因楼因“上倚上倚”“”“下临下临”“”“四闼霞敞四闼霞敞”，所以可以，所以可以“坐坐窥窥”“”“俯拍俯拍”。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所以它。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所以它是是“会集灵仙会集灵仙”的所在，内容环环相扣。的所在，内容环环相扣。 王勃王勃 范仲淹范仲淹 崔颢崔颢 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵*作者简介作者简介 张岱，明末清初文学家。张岱，明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国亡后，他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十年破家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，写成前的繁华靡丽生活，写成了了陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖西湖梦寻梦寻等书，抒发了他对等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。故国乡土的追恋之情。 园园于于* 初读课文，正字正音初读课文，正字正音* 再读课文，疏通文意再读课文，疏通文意1. 富人于五所园园也 园：园：动词，建筑园子。 2.非显者刺刺 刺：刺：名帖，这里作动词，投名帖。 3.奇在磊磊石 磊：磊：垒，堆砌。 4.缘缘坡植牡丹、芍药 缘：缘：顺着，沿着。 5.以以实奇 以：以：因为。 6.以幽阴深邃奇幽阴深邃奇 幽阴深邃：幽阴深邃：阴暗深远。 7. 颓然碧窈颓然碧窈 颓然：颓然：舒坦的意思。碧窈：碧窈：碧绿幽远。 8.俱以以假山显显 以：以：凭借。 显：显：显扬，有名声。 译译 文文 于园在瓜州停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的于园在瓜州停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园林。不是有地位的人投下名帖，这座园子门富人所建筑的园林。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待 。 这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。后面的厅堂临近面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有条山沟条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。 再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。 瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。这些假瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精细构思中诞生，这样的假山石安置园林之中就不会使人不精细构思中诞生，这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了。满意了。 合作探究合作探究 1 1 于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？ 明确：明确：“非显者刺，则门钥不得出非显者刺，则门钥不得出”一句告诉我们：只有一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养养在深闺人未识在深闺人未识”之感。之感。 2 重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？ 明确：找出关键句：明确：找出关键句：“园中无它奇，奇在磊石园中无它奇，奇在磊石”。 3 文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词“前堂前堂”、“后厅后厅”、“卧房槛外卧房槛外”。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。）受。） （磊石）以实奇（磊石）以实奇 （磊石）以空奇（磊石）以空奇 （磊石）以幽阴深邃奇（磊石）以幽阴深邃奇4 作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？ “再后一水阁再后一水阁”，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡）回归大自然，惬意，心旷神怡）5 请学生选择自己最喜欢的语句加以背诵。请学生选择自己最喜欢的语句加以背诵。 “扬州以名园胜，名园以叠石胜扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全文的结尾处也，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？ 明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。和园林主人高超的艺术构思。 从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。 总结特殊句式梳理特殊句式梳理 遂以名楼。遂以名楼。 “遂以（之）名楼遂以（之）名楼”，省略句，省略句,省略了宾语。省略了宾语。 亦荆吴形胜之最也。亦荆吴形胜之最也。 判断句，判断句，“，也也”是判断的标志，这里还带有是判断的标志，这里还带有陈述的语气。陈述的语气。 有黄鹤楼者。有黄鹤楼者。 “有有者者”， 固定句式，可译为固定句式，可译为“有有的人的人”或或“有有的地方（处所）的地方（处所）” 黄鹤楼黄鹤楼首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来，接首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄鹤着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值。给人的总体印象是巍峨高大，神游其中，楼的地位和价值。给人的总体印象是巍峨高大，神游其中，如临仙境。如临仙境。 于园于园首先介绍于园所在地及主人，交代自己得以游首先介绍于园所在地及主人，交代自己得以游园的缘由，接着重点写游于园的所见所感。给人的总体印象园的缘由，接着重点写游于园的所见所感。给人的总体印象是以磊石奇。神游其中，如置身于大自然的岩壑林泉之中。是以磊石奇。神游其中，如置身于大自然的岩壑林泉之中。