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1、知识目标：懂得每一种行为都产生、知识目标：懂得每一种行为都产生一定的结果，行为不同，结果不同的道一定的结果，行为不同，结果不同的道理。理。2、能力目标：培养判断和控制力，能、能力目标：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果。够预见自己的行为可能带来的后果。3、情感态度价值观：增强责任意识，、情感态度价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任人。对自己的行为负责，做一个负责任人。教学重难点：教学重难点：行为与结果有什么关系行为与结果有什么关系 学习目标学习目标三、教学内容分析三、教学内容分析 本节课主要分析了行为与结果本节课主要分析了行为与结果的关系，每一种行为都会产生一定的关系，每一种行为都会产生一定的结果，而由于行为的动机不同，的结果，而由于行为的动机不同，目的不同，采取的手段不同，行为目的不同，采取的手段不同，行为程度不同，因而所产生的结果不同。程度不同，因而所产生的结果不同。教学准备：教学准备： 学生紧密结合自己的实际，把学生紧密结合自己的实际，把自己的实际情况与课本要求相对照，自己的实际情况与课本要求相对照，找出自己存在的薄弱环节，通过网找出自己存在的薄弱环节，通过网络、报纸，查阅有关资料，学习借络、报纸，查阅有关资料，学习借鉴别人鉴别人(特别是先进模范人物特别是先进模范人物)的对自的对自己的行为负责的方法，找到适合自己的行为负责的方法，找到适合自己的具体方法。己的具体方法。导入环节设计导入环节设计情景引路激发兴趣情景引路激发兴趣 故事：故事：谁动了我的奶酪谁动了我的奶酪 从前，有两只小老鼠，他们长得和人一模一样，而从前，有两只小老鼠，他们长得和人一模一样，而且他们的行为也和我们人类差不多，他们一直和两且他们的行为也和我们人类差不多，他们一直和两个真正的人生活在一起，他们四个每天都从事同样个真正的人生活在一起，他们四个每天都从事同样的工作，到一个大的房间去寻找奶酪吃，可是有一的工作，到一个大的房间去寻找奶酪吃，可是有一天，奶酪不知什么原因全消失了。那两只小老鼠马天，奶酪不知什么原因全消失了。那两只小老鼠马上去寻找新的奶酪，但是那两个人一直在等奶酪的上去寻找新的奶酪，但是那两个人一直在等奶酪的归来归来 聪明的你请续编一下故事可能出现的结果吧。聪明的你请续编一下故事可能出现的结果吧。美国报刊曾报道一则感人的消息：一对穷困的美国夫妇，两一都美国报刊曾报道一则感人的消息：一对穷困的美国夫妇，两一都失业了，由于付不起房租，不得不搬出了久居的家，带着儿子已失业了，由于付不起房租，不得不搬出了久居的家，带着儿子已经在汽车里住了几星期了。一天他们在路上发现了一个钱包，里经在汽车里住了几星期了。一天他们在路上发现了一个钱包，里面有面有2500美元，这对于贫困中的他们是多么急需呀，但他们交给美元，这对于贫困中的他们是多么急需呀，但他们交给警察局。很快失主来认领了，按美国惯例，失主应付给捡拾者警察局。很快失主来认领了，按美国惯例，失主应付给捡拾者20%左右的酬金，然而他却分文未给就走了。对此，警察感到非常失望左右的酬金，然而他却分文未给就走了。对此，警察感到非常失望和遗憾，便将此事告知了新闻界，于是报纸、电视都报道了此事，和遗憾，便将此事告知了新闻界，于是报纸、电视都报道了此事，一时间警察局收到了全国成百上千的来信，信中赞扬这对夫妇的诚一时间警察局收到了全国成百上千的来信，信中赞扬这对夫妇的诚实，有的信还夹着实，有的信还夹着100美元或美元或200美元。一位先生问清了钱包里的钱美元。一位先生问清了钱包里的钱数，如数寄来了数，如数寄来了2500美元，然后总钱数过到美元，然后总钱数过到6000多美元，还有愿意多美元，还有愿意免费向这对夫妇提供就业机会，当记者采访这对夫妇时，妻子激动免费向这对夫妇提供就业机会，当记者采访这对夫妇时，妻子激动地哭了。地哭了。你如何评价夫妇的行为？他们的举动对自己和他人有什么影响？你如何评价夫妇的行为？他们的举动对自己和他人有什么影响？ 板块二：探究环节设计板块二：探究环节设计师生互动感悟真理师生互动感悟真理。 学生回答后教师归纳：人在社会中会遇到各种各样的事，学生回答后教师归纳：人在社会中会遇到各种各样的事，出于不同的考虑，做出各种各样的行为。每一种行为都出于不同的考虑，做出各种各样的行为。每一种行为都会直接或间接地对自己及周围的人造成一定的影响，产会直接或间接地对自己及周围的人造成一定的影响，产生一定的结果生一定的结果。 学生阅读教材学生阅读教材P86，三个生活场景，讨论一下不同的行，三个生活场景，讨论一下不同的行为会产生什么样的结果？为会产生什么样的结果？ 这些行为会自己和他人有什么样的影响？这些行为会自己和他人有什么样的影响？材料一:有一初四男生,学习基础好,可他因为不理解其父再婚(其母已病故),所以他不好好上学,他认为学是给父亲上的.三天两头逃学,本来能考上一中的学生,最后连中考也没去参加,整天在大街上闲逛. 材料二：一个材料二：一个12岁的少年在院子里踢足球时不小岁的少年在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了，他马上向邻居承认了错心把邻居家的玻璃打碎了，他马上向邻居承认了错误。邻居要求原价赔付误。邻居要求原价赔付12、5美元。当时是美元。当时是1920年，年，12、5可以买可以买125只鸡蛋，他回到家，向父亲说，自只鸡蛋，他回到家，向父亲说，自己打碎的就得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是己打碎的就得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他并约定一年后还。在接下来的一年父亲就先借给他并约定一年后还。在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋、送报纸挣钱，终于把钱还里，这个孩子靠擦皮鞋、送报纸挣钱，终于把钱还给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，就是里根总统。人物，就是里根总统。上述两则材料说明不同的行为会产生怎样的结果。上述两则材料说明不同的行为会产生怎样的结果。讨论：人为什么有不同的行为？为什么会产生不同讨论：人为什么有不同的行为？为什么会产生不同的结果。的结果。 板块三: 师生交流 在我们的日常的生活学习中,你观察到或感受到有哪些体现”行为不同结果不同”的事?板书设计:行为不同结果不同1 每一种行为都会产生一定的结果2 不同行为有不同结果板块四：当堂训练板块四：当堂训练1、关于行为与结果之间的关系表述正确的是（）、关于行为与结果之间的关系表述正确的是（）一种行为不一定会产生一定的结果。一种行为一一种行为不一定会产生一定的结果。一种行为一定会产生一定的结果。结果的不同是由行为不同引定会产生一定的结果。结果的不同是由行为不同引起的。积极的行为会产生消极结果。起的。积极的行为会产生消极结果。ABCD2、在行为与结果的关系中，结果之所以不同，往往、在行为与结果的关系中，结果之所以不同，往往是与行为者的如下几方面有关（是与行为者的如下几方面有关（）动机目的手段程度动机目的手段程度ABCDBD判断题：判断题：1.一切以自我为中心，事不关已，高高挂起的一切以自我为中心，事不关已，高高挂起的行为一定不会产生积极结果行为一定不会产生积极结果 （）（）2.每一种行为都会直接对他人造成影响。每一种行为都会直接对他人造成影响。 （ ）材料分析：材料分析：2005年年3月月29日晚日晚10时许，市民迟先生打通了时许，市民迟先生打通了半岛都市报半岛都市报的热线反映，他的妻子放在的热线反映，他的妻子放在面包车上的面包车上的7公斤剧毒猪肉被人偷走了。公斤剧毒猪肉被人偷走了。“这这些猪肉都是拌过剧毒老鼠药的，谁偷了千万些猪肉都是拌过剧毒老鼠药的，谁偷了千万别吃。别吃。”（1）迟先生为什么要找寻他的剧毒肉？）迟先生为什么要找寻他的剧毒肉？（2）此案说明什么道理？）此案说明什么道理？（3）自己有过做错事的行为吗？带来了什么）自己有过做错事的行为吗？带来了什么样的后果样的后果？板块五: 收获与感受-
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