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资料：资料： 青蛙的故事青蛙的故事 森林中举办森林中举办“大大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大大”。大象登场表演，动物们也欢呼。大象登场表演，动物们也欢呼“大大”。这时，台下。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖嗖”的跳的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大我大吗？吗？” “不大！不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着随着“嘭嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。它到底有多大。青蛙的故事青蛙的故事思考：青蛙可怜吗？思考：青蛙可怜吗？ 为什么？为什么？活动要求：活动要求：1、填写、填写510句描写自己的句子句描写自己的句子“我是我是-”2、随机抽取，念出其中的句子；、随机抽取，念出其中的句子；3、大家一起猜是谁写的，并说出理由。、大家一起猜是谁写的，并说出理由。我是我是 ；我是我是 ；我是我是 -对对“我我”的认识，的认识，既要从外在形象入手，既要从外在形象入手，又要发现自己的内在素质。又要发现自己的内在素质。活动一活动一： 场景一场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。问题一问题一 她美吗？为什么？ 场景二场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”问题二问题二 猜一猜，她会怎么做？活动二：活动二： 场景三场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外问题三问题三 她美吗？为什么？问题四问题四 从这个故事我们学到了什么？ 一个人的美应是外在美与一个人的美应是外在美与内在美的内在美的和谐统一和谐统一，内在美对，内在美对外在美起促进作用。外在美起促进作用。团结同学团结同学尊敬父母尊敬父母有毅力有毅力 5 4 3 2 1成绩优异成绩优异 非常好非常好 好好 一般一般 差差非常差非常差 打分打分 等等项项 目目我 给 自 己 打 个 分能吃苦能吃苦独立性强独立性强讲卫生讲卫生做事不马虎做事不马虎学习勤奋学习勤奋活动三： 每个人的外在形象与内在素质都存在着每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的自己的优势优势与与不足不足，要全面认识自己要全面认识自己，既，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点要看到自己的优点，也要看到自己的缺点. 小刚在日记里写到小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成作业没有认真完成, 还和同学们吵架等等还和同学们吵架等等,所以所以,在同学们眼中我是在同学们眼中我是 一一 个坏孩子个坏孩子.到了初一到了初一,我想重新开始我想重新开始,因为我也因为我也 想做个大家都喜爱的孩子想做个大家都喜爱的孩子.于是于是,我改正了一些毛病我改正了一些毛病,如不如不认真上课认真上课,不按时完成作业等等不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了我的学习成绩也进步了.我好开心啊我好开心啊! 可是可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了所以现在同学们又开始疏远我了.难道难道,一个人以前犯了错误一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗就永远都不能变好了吗?我真我真的还是人人讨厌的坏孩子吗的还是人人讨厌的坏孩子吗?活动四：活动四： 日新又新我常新，日新又新我常新，每个人都是每个人都是不不断变化发展的，自身的优点、缺点也断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。不是一成不变的。我们要我们要用用发展发展的的眼光眼光看待自己，通过不断改正缺点来看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。完善自己。 你认为自己在本节课中，最你认为自己在本节课中，最大的收获是什么？大的收获是什么？你觉得本节课中还有哪些问你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚？或者你又发现题没搞清楚？或者你又发现了哪些新的问题？了哪些新的问题？与大家共勉：与大家共勉：“在这个世界上你是独一无二的。在这个世界上你是独一无二的。生下来是什么，这是世界给你的礼物；生下来是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物！你将成为什么，这是你给世界的礼物！”
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