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文言文复习之 复习方略1、复习文学常识（作者及体裁）2、复习重点字词的解释3、复习重点句子的翻译4、复习文章内容及主旨5、专项巩固练习与拓展复习文学常识爱莲说爱莲说，选自，选自周元公集周元公集。作者。作者 ，北宋哲学家，宋代，北宋哲学家，宋代 的创的创始人。始人。 “说说”古代一种古代一种 ， 的文体。的文体。周敦颐周敦颐理学理学既可以说明、既可以说明、记述事物，又可以发表议论记述事物，又可以发表议论1、齐读课文（全班）、齐读课文（全班）2、默读课文、默读课文,看注释与笔记看注释与笔记3、小组活动：、小组活动： 一人一句翻译课文一人一句翻译课文 关注重点字词、重点句子关注重点字词、重点句子 互释疑难问题互释疑难问题自主复习引导复习可爱者甚可爱者甚蕃蕃陶渊明陶渊明独独爱菊爱菊 濯濯清涟而不清涟而不妖妖菊之爱，陶后鲜有闻 牡丹之爱宜乎众矣 亭亭净亭亭净植植，可远观而不可，可远观而不可亵玩亵玩焉焉(fn) 多多 仅仅 洗涤洗涤美丽而不庄重美丽而不庄重（xin）少）少当然当然立立玩弄玩弄 亵，亲近而不庄重亵，亲近而不庄重重点字词予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉莲，花之君子者也莲，花之君子者也菊之爱，陶后鲜有闻菊之爱，陶后鲜有闻 翻译中要注意特殊的句式、特殊的翻译中要注意特殊的句式、特殊的语序、省略的成份语序、省略的成份重点句子我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。（它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。（它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！莲，是花中的君子。莲，是花中的君子。对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。 莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣 重点句子对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人该是很多了。喜爱牡丹的人该是很多了。（1 1）文中写莲花品质的名句是）文中写莲花品质的名句是 （2 2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是名远扬的句子是 （3 3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是令人敬意不敢侮的句子是（4 4）“与近朱者赤，近墨者黑与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句意思相反的一句是是 （5 5）文章的主旨句是）文章的主旨句是 出淤泥而不染出淤泥而不染,濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直,不蔓不枝不蔓不枝,香远益清香远益清 亭亭净直亭亭净直,可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉出淤泥而不染出淤泥而不染,濯清涟而不妖濯清涟而不妖莲，花之君子者也莲，花之君子者也重点句子理解莲出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清亭亭净亭亭净植植可远观而不可亵可远观而不可亵玩玩濯清涟而不濯清涟而不妖妖文意理解结构要点莲出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清亭亭净亭亭净植植可远观而不可亵可远观而不可亵玩玩濯清涟而不濯清涟而不妖妖生生长环长环境境体体态态香香气气风风度度气质气质菊、牡丹（衬托）托物言志 在莲的高洁形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，在莲的高洁形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。同时表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。1. 解释下列加点字的意思。解释下列加点字的意思。 甚甚蕃蕃 亵亵玩玩 宜宜乎众矣乎众矣2. 翻译下面文言句子。翻译下面文言句子。菊之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，陶后鲜有闻。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3. 陶渊明陶渊明“独爱菊独爱菊”，周敦颐，周敦颐“独爱莲独爱莲”，表，表现了他们处世态度有何异同现了他们处世态度有何异同?他山之石（实战演习）（安徽省）多多亲近而不庄重亲近而不庄重 应当应当 喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。 我只爱莲花，我只爱莲花，(因为它因为它)它从污泥里生出却不它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。被沾染，在清水里洗过却不妖艳。相同点：相同点：表现出他们不随波表现出他们不随波逐流的态度。逐流的态度。 不同点：不同点：陶渊明陶渊明面对污浊的环境，面对污浊的环境，选择了归隐选择了归隐;周敦颐周敦颐强调人格修养，尽强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。人格可以是很高尚的。4. 文中作者运用了借物抒情文中作者运用了借物抒情(或托物言志或托物言志)的写法，的写法，把把“莲花莲花”比喻比喻“君君子子”_ _的高尚的高尚品格。品格。在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中用诗中用“_，_”抒发对友人抒发对友人绵绵不尽的深情绵绵不尽的深情;李商隐在李商隐在无题无题诗中用诗中用“_，_” 表达了矢表达了矢志不移的精神。志不移的精神。 不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节洁身自好，保持坚贞气节 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 5.本文主要写的是本文主要写的是“莲之爱莲之爱”，为什么还要写，为什么还要写“菊菊之爱之爱”“”“牡丹之爱呢？牡丹之爱呢？”？ 提示提示：围绕衬托手法，突出莲的品质，表达作者高尚的情操。围绕衬托手法，突出莲的品质，表达作者高尚的情操。 示例示例：以后两者衬托前者，突出莲的高洁品质，同时表达作者洁以后两者衬托前者，突出莲的高洁品质，同时表达作者洁身自好、不慕名利的高尚情操。身自好、不慕名利的高尚情操。6.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。提示：提示：围绕围绕“不同流合污不同流合污”“”“不慕名利不慕名利”“”“特立独行特立独行”“”“洁身洁身自好自好”“”“庄重庄重”“”“质朴质朴”“”“正直正直”等作答。等作答。示例：示例：作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。豁达的高贵品质。补充 延伸 1. 1.断句：断句： （1 1）予独爱莲之出淤泥而不染）予独爱莲之出淤泥而不染 （2 2）可远观而不可亵玩焉）可远观而不可亵玩焉 2. 2.课外延伸课外延伸 （1 1）有人认为）有人认为“近朱者赤近墨者黑近朱者赤近墨者黑”，本文赞扬，本文赞扬莲莲“出淤泥而不染出淤泥而不染”的品质，你是怎么看待这两种的品质，你是怎么看待这两种观点的？观点的？ （2 2）自古以来，花往往成为一个城市象征。请你）自古以来，花往往成为一个城市象征。请你为亳州推荐一种花作为市花，并说明理由。为亳州推荐一种花作为市花，并说明理由。答案1. 1.（1 1）予）予/ /独爱独爱/ /莲之出淤泥莲之出淤泥/ /而不染而不染（2 2）可远观）可远观/ /而不可亵玩焉而不可亵玩焉2. 2. （1 1）可针对其一或二者结合谈均可，必）可针对其一或二者结合谈均可，必须讲述须讲述“人和环境的关系人和环境的关系”。（2 2）我推荐）我推荐* * *，因为它有，因为它有* * * *的特点，象的特点，象征着亳州征着亳州* * * * *的精神和的精神和* * * * *的希望。的希望。小池小池 (宋宋) 杨万里杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。如如 梦梦 令令 (北宋北宋) 李清照李清照 常记溪亭日暮常记溪亭日暮 沉醉不知归路沉醉不知归路 兴尽晚回舟兴尽晚回舟 误入藕花深处误入藕花深处 争渡争渡 争渡争渡 惊起一滩鸥鹭惊起一滩鸥鹭 如如 梦梦 令令 宋李清照常记溪亭日暮，沉醉不常记溪亭日暮，沉醉不知归路。知归路。 兴尽晚回舟，误入藕兴尽晚回舟，误入藕花深处。花深处。 争渡，争渡，惊起一滩争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。鸥鹭。
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