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学习目标：学习目标： 1、 了解本文“双线式结构”的特点。 2、 品味关键词句，理解父亲不畏生活艰辛、乐观坚强的精神品质。 3、 学习在逆境中敢于面对困难，迎难而上的学习态度以及积极乐观，开朗自信的生活态度速读课文 ，说说课题中的“你”和“我”各指代谁？在文中找出依据。 “你”、“我”既可以指女儿又可以指父亲。 我是父亲的辞典：我会坚持每天学习新单词，提高我的语言能力。露丝，你就是我的老师，我的活字典。 父亲是我的辞典：是父亲激励着我克服了学习上的种种困难；是他教会了我如何观察、思考问题；是他那无声的言语，教我学会了真正的、活生生的、强有力的语言。家庭条件已经很困难了，可我为什么还家庭条件已经很困难了，可我为什么还坚持要上大学？坚持要上大学？对女儿的这个做法，你们是怎么看的？对女儿的这个做法，你们是怎么看的？关键语句品读 文末最后一段是一个女儿由内心深处发出的感叹，让我们一起来把这段话读一遍，要求读出排比句的气势。这些内容在文中哪些地方能表现出来？在文中圈画出关键语句。 女儿女儿父亲父亲父亲父亲女儿女儿象一阵细雨洒落我心底象一阵细雨洒落我心底,那感觉如此神秘那感觉如此神秘.我不禁抬起头看着你我不禁抬起头看着你,而你并不露痕迹而你并不露痕迹.虽然不言不语虽然不言不语,叫人难忘记叫人难忘记.那是你的眼神那是你的眼神,明亮又美丽明亮又美丽 小结 文中的父亲身处多重逆境，可是他仍然积极乐观、开朗自信地生活着，并用自己的行为潜移默化地影响了家中的成员，让他们也能笑着面对逆境。他们的这种生活态度是值得我们每一个人学习的，因为这也体现了一种生命的价值。 1.1.以以我最好的辞典我最好的辞典为题，为题， 用用300300字左右写一个生活片段。字左右写一个生活片段。2.2.在是否让女儿读大学的事件中，在是否让女儿读大学的事件中，父女间产生了小小的分歧，试揣摩父女间产生了小小的分歧，试揣摩人物当时的心理活动，进行描写。人物当时的心理活动，进行描写。
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