资源描述
第第3讲讲变异、育种和进化变异、育种和进化考纲要求考纲要求三年考情三年考情命题趋势命题趋势1.基因重组及其基因重组及其意义意义2013(无无)2012江苏江苏2011江苏江苏1.趋势分析：趋势分析：(1)变异与育种试题常结合变异与育种试题常结合细胞分裂中细胞分裂中DNA、染色体的行为、染色体的行为(差错差错).及育种技术进行综合命制及育种技术进行综合命制,选择题居多。选择题居多。(2)常从基因重组和基因突变的类型、特常从基因重组和基因突变的类型、特点及其对性状的影响等方面进行命题，也点及其对性状的影响等方面进行命题，也常常结合细胞分裂、常常结合细胞分裂、DNA的复制等知识的复制等知识进行综合考查。进行综合考查。2备考指南：备考指南：(1)复习时注意联系细胞分复习时注意联系细胞分裂图或太空育种等实例，区别基因重组与裂图或太空育种等实例，区别基因重组与基因突变。基因突变。(2)从发生时间、产生机理、结果、细胞从发生时间、产生机理、结果、细胞分裂、与进化关系等几个方面比较几种变分裂、与进化关系等几个方面比较几种变异类型。异类型。(3)从原理、过程、优点、缺点等几个方从原理、过程、优点、缺点等几个方面对比几种育种方式的方法与应用。面对比几种育种方式的方法与应用。(4)基因频率的相关计算基因频率的相关计算2.基因突变的特基因突变的特征和原因征和原因2013天津天津2012北京、广北京、广东东2011安徽安徽3.染色体结构变染色体结构变异和数目变异异和数目变异2013广东、福建、山东、广东、福建、山东、四川四川2012山东、广东、山东、广东、海南、江苏海南、江苏2011海南海南4.生物变异在育生物变异在育种上的应用种上的应用2013江苏、浙江、四川江苏、浙江、四川2012江苏、浙江、海南、江苏、浙江、海南、安徽安徽2011江苏江苏5.转基因食品的转基因食品的安全安全6.现代生物进化现代生物进化理论及主要内容理论及主要内容2013四川、天津四川、天津2012广广东、海南东、海南2011江苏江苏7.生物进化与生生物进化与生物多样性的形成物多样性的形成2013江苏、北京江苏、北京2012北北京、江苏京、江苏2011海南海南产生新的基因产生新的基因减减的四分体时的四分体时期和后期期和后期缺失、易位、颠缺失、易位、颠倒、重复倒、重复种群种群生殖隔离生殖隔离物种多样性物种多样性基因突变基因突变基因重组基因重组1所有育种方法中，哪种育种方法是最简捷、最常规的？所有育种方法中，哪种育种方法是最简捷、最常规的？杂交育种。杂交育种。2自然选择怎样改变基因频率的变化？自然选择怎样改变基因频率的变化？通过淘汰不利个体来改变基因频率的变化。通过淘汰不利个体来改变基因频率的变化。考点一考点一生物变异类型辨析生物变异类型辨析 (2013高考福建卷高考福建卷) 某男子表现型正常，但其一条某男子表现型正常，但其一条14号号和一条和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A图甲所示的变异属于基因重组图甲所示的变异属于基因重组B观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种种D该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代自主尝试自主尝试_【解析解析】根据三种可遗传变异的差异，分析题干所述变异的根据三种可遗传变异的差异，分析题干所述变异的类型类型,结合减数分裂的特点进行解答。由题意可知，一条结合减数分裂的特点进行解答。由题意可知，一条14号染色体和一条号染色体和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，号染色体相互连接形成一条异常染色体，并丢失一个小片段，此变异属于染色体变异，并丢失一个小片段，此变异属于染色体变异，A项错误；分项错误；分裂中期染色体螺旋化程度最高，该时期是观察异常染色体的裂中期染色体螺旋化程度最高，该时期是观察异常染色体的最佳时期，最佳时期，B项错误；若不考虑其他染色体项错误；若不考虑其他染色体,根据染色体分离根据染色体分离的不同情况，该男子产生的精子类型有的不同情况，该男子产生的精子类型有6种，即仅具有异常种，即仅具有异常染色体、同时具有染色体、同时具有14号和号和21号染色体、同时具有异常染色体号染色体、同时具有异常染色体14号染色体、仅具有号染色体、仅具有21号染色体、同时具有异常染色体号染色体、同时具有异常染色体21号染色体、仅具有号染色体、仅具有14号染色体号染色体,C项错误项错误;因该男子可产生因该男子可产生同时具有同时具有14号和号和21号染色体的正常精子号染色体的正常精子,故与正常女子婚配故与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代能生育染色体组成正常的后代,D项正确。项正确。【答案答案】D拓展拓展自然条件下基因重组只发生在真核生物中，病毒和自然条件下基因重组只发生在真核生物中，病毒和原核生物中不发生基因重组。原核生物中不发生基因重组。基因突变是基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。改变，基因的数目和位置并未改变。【链接提升链接提升】1变异类型的确定变异类型的确定(1)若为体细胞有丝分裂若为体细胞有丝分裂(如根尖分生区细胞、受精卵等如根尖分生区细胞、受精卵等)，则，则只能是基因突变造成的；只能是基因突变造成的；(2)若为减数分裂，则原因是基因突变若为减数分裂，则原因是基因突变(间期间期)或基因重组或基因重组(减减数第一次分裂数第一次分裂)；(3)若题目中问造成若题目中问造成B、b不同的根本原因，应考虑可遗传变不同的根本原因，应考虑可遗传变异中的最根本来源异中的最根本来源基因突变；基因突变；(4)若题目中有若题目中有分裂分裂时期提示，如减时期提示，如减前期造成的则前期造成的则考虑交叉互换，间期造成的则考虑基因突变。考虑交叉互换，间期造成的则考虑基因突变。2三种可遗传变异中的相关问题三种可遗传变异中的相关问题(1)关于关于“互换互换”问题问题同源染色体的非姐妹染色单体间的互换属于基因重组；非同同源染色体的非姐妹染色单体间的互换属于基因重组；非同源染色体间的互换属于染色体变异中的易位。源染色体间的互换属于染色体变异中的易位。(2)关于关于“缺失缺失”问题问题DNA分子中碱基的缺失属于基因突变；分子中碱基的缺失属于基因突变；DNA分子中基因的缺分子中基因的缺失属于染色体变异中的缺失。失属于染色体变异中的缺失。 3染色体变异与基因突变的判别染色体变异与基因突变的判别(1)判别依据：光学显微镜下能观察到的是染色体变异，不判别依据：光学显微镜下能观察到的是染色体变异，不能观察到的是基因突变。能观察到的是基因突变。(2)具体操作：制作正常个体与待测变异个体的有丝分裂临具体操作：制作正常个体与待测变异个体的有丝分裂临时装片，找到中期图进行染色体结构与数目的比较可以判断时装片，找到中期图进行染色体结构与数目的比较可以判断是否发生了染色体变异。是否发生了染色体变异。4显性突变与隐性突变的判定显性突变与隐性突变的判定(1)理论基础：理论基础：受到物理、化学和生物因素的影响，受到物理、化学和生物因素的影响，AA个体如果突变成个体如果突变成Aa个体，则突变性状在当代不会表现出来，只有个体，则突变性状在当代不会表现出来，只有Aa个体自交个体自交后代才会有后代才会有aa变异个体出现，因此这种变异个体一旦出现变异个体出现，因此这种变异个体一旦出现即是纯合子。相反，如果即是纯合子。相反，如果aa个体突变成个体突变成Aa个体，则当代就个体，则当代就会表现出突变性状。会表现出突变性状。(2)判断方法：判断方法：选择突变体与其他已知未突变体杂交，通过观察后代变异选择突变体与其他已知未突变体杂交，通过观察后代变异性状的比例来判断基因突变的类型。性状的比例来判断基因突变的类型。植物还可以利用突变体自交观察后代有无性状分离来进行植物还可以利用突变体自交观察后代有无性状分离来进行显性突变与隐性突变的判定。显性突变与隐性突变的判定。跟踪训练跟踪训练1下列有关生物变异的叙述中，正确的是下列有关生物变异的叙述中，正确的是()A三倍体植物不能由受精卵发育而来三倍体植物不能由受精卵发育而来B观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置的位置C在有丝分裂和减数分裂的过程中，由于非同源染色体之在有丝分裂和减数分裂的过程中，由于非同源染色体之间会交换一部分片段，导致染色体结构变异间会交换一部分片段，导致染色体结构变异D低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体数目加倍两极导致染色体数目加倍【解析解析】 三倍体可由二倍体与四倍体杂交，由受精卵发育三倍体可由二倍体与四倍体杂交，由受精卵发育形成，形成，A项错误；基因突变不能在显微镜下观察到，项错误；基因突变不能在显微镜下观察到，B项错项错误误;低温抑制纺锤体的形成低温抑制纺锤体的形成,而不是抑制染色体着丝点分裂，而不是抑制染色体着丝点分裂，D项错误。项错误。C跟踪训练跟踪训练2在减数分裂时，每个四分体中的非姐妹染色单体在减数分裂时，每个四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中。如图为染色体之间交换的两种模式，下列体的有丝分裂中。如图为染色体之间交换的两种模式，下列有关叙述错误的是有关叙述错误的是()A甲种变异交换的是等位基因，甲种变异交换的是等位基因，乙种变异交换的不是等位基因乙种变异交换的不是等位基因B甲、乙两种变异均不会产生新的基因甲、乙两种变异均不会产生新的基因C甲、乙两种变异在减数分裂和有丝分裂过程中都可能发甲、乙两种变异在减数分裂和有丝分裂过程中都可能发生生 D甲、乙两种变异后基因中碱基对的种类和数目均没有发甲、乙两种变异后基因中碱基对的种类和数目均没有发生变化生变化C【解析解析】 甲种变异属于基因重组，交换的是等位基因甲种变异属于基因重组，交换的是等位基因,乙种变乙种变异属于染色体结构变异，交换的是非等位基因；基因重组和异属于染色体结构变异，交换的是非等位基因；基因重组和染色体结构变异不能产生新的基因；基因重组不会发生在有染色体结构变异不能产生新的基因；基因重组不会发生在有丝分裂过程中；基因重组和染色体结构变异均不会引起基因丝分裂过程中；基因重组和染色体结构变异均不会引起基因中碱基对的种类和数目的变化。中碱基对的种类和数目的变化。考点二考点二生物育种生物育种 (2013高考江苏卷高考江苏卷)现有小麦种质资源包括：现有小麦种质资源包括：高产、高产、感病；感病； 低产、抗病；低产、抗病；高产、晚熟等品种。为满足不同地高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3 类品种：类品种：a.高产、抗病；高产、抗病；b.高产、早熟；高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法高产、抗旱。下述育种方法可行的是可行的是(多选多选)()A利用利用、品种间杂交筛选获得品种间杂交筛选获得aB对产品对产品进行染色体加倍处理筛选获得进行染色体加倍处理筛选获得bCa、b 和和c的培育均可采用诱变育种方法的培育均可采用诱变育种方法D用转基因技术将外源抗旱基因导入用转基因技术将外源抗旱基因导入中获得中获得c自主尝试自主尝试_【解析解析】欲获得高产、抗病类型，应利用欲获得高产、抗病类型，应利用和和品种进行杂品种进行杂交筛选，因为品种交筛选，因为品种中有高产基因，品种中有高产基因，品种中有抗病基因，中有抗病基因，A项错误；染色体加倍后获得的多倍体植株结实率降低，欲获项错误；染色体加倍后获得的多倍体植株结实率降低，欲获得高产、早熟品种，可对品种得高产、早熟品种，可对品种进行诱变育种，进行诱变育种，B项错误；诱项错误；诱变育种可以产生新基因，因此变育种可以产生新基因，因此a、b、c都可以通过诱变育种都可以通过诱变育种获得，获得，C项正确；基因工程可定向改造生物的遗传特性，可通项正确；基因工程可定向改造生物的遗传特性，可通过基因工程将抗旱基因导入品种过基因工程将抗旱基因导入品种中获得中获得c，D项正确。项正确。【答案答案】CD【链接提升链接提升】1生物育种方法的选择生物育种方法的选择(1)集中不同亲本的优良性状集中不同亲本的优良性状杂交育种。杂交育种。选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交自交过自交过程，在程，在F2中选择，如果选取显性个体，还需要连续自交。中选择，如果选取显性个体，还需要连续自交。(2)集中优良性状，又缩短育种年限集中优良性状，又缩短育种年限单倍体育种。选择具单倍体育种。选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交获得有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交获得F1，取，取F1的的花药进行离体培养，形成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理。花药进行离体培养，形成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理。(3)获得较大果实或大型植株或提高营养物质含量获得较大果实或大型植株或提高营养物质含量多倍体多倍体育种。育种。用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，使染色体加倍而用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，使染色体加倍而形成多倍体。形成多倍体。(4)提高变异频率，提高变异频率，“改良改良”或或“改造改造”或直接改变现有性状或直接改变现有性状,获得当前不存在的基因或性状获得当前不存在的基因或性状诱变育种。诱变育种。(5)实现定向改变现有性状实现定向改变现有性状基因工程育种。基因工程育种。把目的基因导入受体细胞内，如果是动物方面的育种，需要把目的基因导入受体细胞内，如果是动物方面的育种，需要导入受精卵；如果是植物方面的育种，可导入体细胞，再经导入受精卵；如果是植物方面的育种，可导入体细胞，再经过植物组织培养即可。过植物组织培养即可。2单倍体育种与杂交育种的关系单倍体育种与杂交育种的关系3多倍体育种的原理分析多倍体育种的原理分析A【解析解析】 杂交育种的原理为基因重组，发生在减数第一次分杂交育种的原理为基因重组，发生在减数第一次分裂后期；先通过二者杂交得到基因型为裂后期；先通过二者杂交得到基因型为MmNn的小麦，再取的小麦，再取其花药其花药(Mn)离体培养及染色体加倍处理可得到基因型为离体培养及染色体加倍处理可得到基因型为MMnn的小麦，其原理有基因重组和染色体变异；基因突变的小麦，其原理有基因重组和染色体变异；基因突变可产生其等位基因；与二倍体植株相比，多倍体植株往往可可产生其等位基因；与二倍体植株相比，多倍体植株往往可表达出更多的蛋白质。表达出更多的蛋白质。跟踪训练跟踪训练2如图是植物育种的几种方法，请据图回答如图是植物育种的几种方法，请据图回答有关问题。有关问题。(1)若采用杂交育种方法，以矮秆易感病若采用杂交育种方法，以矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病和高秆抗病(DDRR)小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦新品种时，小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦新品种时，应从应从_开始选出矮秆抗病植株进行连续自交，开始选出矮秆抗病植株进行连续自交，F2矮矮秆抗病小麦中能稳定遗传的个体所占比例为秆抗病小麦中能稳定遗传的个体所占比例为_。(2)若要在较短时间内获得上述新品种小麦，可选图中若要在较短时间内获得上述新品种小麦，可选图中_(填字母填字母)途径所用的方法；其中的途径所用的方法；其中的F过程表示过程表示_。(3)欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状，选择图中欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状，选择图中_(填填字母字母)表示的技术手段最为合理可行。表示的技术手段最为合理可行。F21/3E、F、GC、D花药离体培养花药离体培养【解析解析】(1)题中杂交育种应从题中杂交育种应从F2开始选出矮秆抗病植株进行连开始选出矮秆抗病植株进行连续自交。续自交。F2矮秆抗病小麦的基因型为矮秆抗病小麦的基因型为1/3ddRR、2/3ddRr。(2)单倍体育种可以明显缩短育种时间，图示中单倍体育种可以明显缩短育种时间，图示中E、F、G途径为单途径为单倍体育种，倍体育种，F过程表示花药离体培养。过程表示花药离体培养。(3)欲使小麦获得燕麦抗欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状应采用转基因技术，即图示中的锈病的性状应采用转基因技术，即图示中的C、D过程。过程。考点三考点三生物的进化生物的进化 下列关于生物进化的说法中，正确的是下列关于生物进化的说法中，正确的是()A长舌蝠和长筒花相互适应，共同长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同协同)进化进化(2013北京，北京，4D)B生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素(2013江苏，江苏，12B)C盲鱼眼睛退化是黑暗诱导基因突变的结果盲鱼眼睛退化是黑暗诱导基因突变的结果(2011重庆，重庆，4A)D物种的形成可以不经过隔离物种的形成可以不经过隔离(2010山东，山东，2A)自主尝试自主尝试_【解析解析】长舌蝠和长筒花相互选择，共同进化，长舌蝠和长筒花相互选择，共同进化，A项正确；项正确；自然选择决定生物进化的方向，自然选择决定生物进化的方向，B项错误；基因突变是客观存项错误；基因突变是客观存在，不因环境改变而产生，在，不因环境改变而产生，C项错误；物种的形成必须经过项错误；物种的形成必须经过生殖隔离，生殖隔离，D项错误。项错误。【答案答案】A2运用哈代运用哈代温伯格平衡定律，由基因频率计算基因型频率温伯格平衡定律，由基因频率计算基因型频率(1)内容：在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有一内容：在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有一对对(Aa)时，设时，设p代表代表A基因的频率，基因的频率，q代表代表a基因的频率，则：基因的频率，则：(pq)2p22pqq21。其中其中p2是是AA(纯合子纯合子)的基因型频率，的基因型频率，2pq是是Aa(杂合子杂合子)的基的基因型频率，因型频率，q2是是aa(纯合子纯合子)的基因型频率。的基因型频率。(2)适用条件：适用条件：种群足够大；种群足够大；种群中个体间的交配是随机的；种群中个体间的交配是随机的；没有突变的发生；没有突变的发生；没有新基因的加入；没有新基因的加入；没有自然选择。没有自然选择。3隔离、物种形成与进化的关系隔离、物种形成与进化的关系(1)生物进化生物进化物种的形成：物种的形成：生物进化的实质是种群基因频率的改变；物种形成的标志是生物进化的实质是种群基因频率的改变；物种形成的标志是生殖隔离。生殖隔离。生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。(2)物种形成与隔离的关系：物种形成与隔离的关系：物种形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。物种形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。跟踪训练跟踪训练1一对等位基因一对等位基因(F、f)位于常染色体上，经调查兔位于常染色体上，经调查兔群中，雌兔基因型频率群中，雌兔基因型频率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%)；雄兔；雄兔基因型频率基因型频率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假设随机交配，。假设随机交配，且后代生活力一致，则子代中且后代生活力一致，则子代中()A基因型频率改变，该群体发生了进化基因型频率改变，该群体发生了进化BFf基因型频率为基因型频率为52%CF基因频率雌兔为基因频率雌兔为60%、雄兔为、雄兔为40%D雌兔、雄兔的基因型频率不同，进化方向相同雌兔、雄兔的基因型频率不同，进化方向相同B【解析解析】 生物进化的实质是种群基因频率的改变，该种群随生物进化的实质是种群基因频率的改变，该种群随机交配，且子代生活力一致，则基因频率不发生改变机交配，且子代生活力一致，则基因频率不发生改变,即该种即该种群没有发生进化，群没有发生进化，A、D项错误。雌兔中项错误。雌兔中F的基因频率为的基因频率为30%60%1/260%，f40%，雄兔中，雄兔中F的基因频率为的基因频率为20%40%1/240%，f60%，随机交配后，子代的基因频率，随机交配后，子代的基因频率不变，根据遗传平衡定律，子代中不变，根据遗传平衡定律，子代中Ff的基因型频率为的基因型频率为60%60%40%40%52%，B项正确。在子代中，项正确。在子代中，F基基因频率在雌兔、雄兔中均为因频率在雌兔、雄兔中均为50%，C项错误。项错误。跟踪训练跟踪训练2下列有关遗传和进化的叙述，正确的是下列有关遗传和进化的叙述，正确的是()A同种生物的不同个体之间通过生存斗争实现了共同进化同种生物的不同个体之间通过生存斗争实现了共同进化B二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交所得的三倍体西瓜是一个新二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交所得的三倍体西瓜是一个新物种物种C如果某种群数量大量减少，则该种群一定发生了进化如果某种群数量大量减少，则该种群一定发生了进化D隔离是物种形成的必要条件，其实质是基因不能自由交流隔离是物种形成的必要条件，其实质是基因不能自由交流【解析解析】 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，称为共同进化，不断进化和发展，称为共同进化，A项错误；三倍体西瓜不可项错误；三倍体西瓜不可育，所以不能称为一个新物种，育，所以不能称为一个新物种，B项错误；当某种群数量大量项错误；当某种群数量大量减少时，该种群的基因频率不一定会发生改变，即该种群不减少时，该种群的基因频率不一定会发生改变，即该种群不一定发生进化，一定发生进化，C项错误；隔离是物种形成的必要条件，其实项错误；隔离是物种形成的必要条件，其实质是阻止种群间的基因交流，质是阻止种群间的基因交流，D项正确。项正确。D1. 如图为四个物种的进化关系树如图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与图中百分数表示各物种与人类的人类的DNA相似度相似度)。DNA碱基进化速率按碱基进化速率按1%百万年计算，百万年计算，那么四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成那么四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成(2013江苏，江苏，12A)()由图可知由图可知,四个物种是由共同祖先经过长期的自然选择而形成四个物种是由共同祖先经过长期的自然选择而形成的的,基因突变、染色体变异和基因重组产生进化的原材料。基因突变、染色体变异和基因重组产生进化的原材料。2长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果(2013北京，北京，4C) ()正如长颈鹿是自然选择的结果，长筒花狭长的花冠筒也是正如长颈鹿是自然选择的结果，长筒花狭长的花冠筒也是如此。如此。3突变的可遗传性阻碍生物进化突变的可遗传性阻碍生物进化(2012江苏，江苏，5D)()突变可为生物进化提供原材料。突变可为生物进化提供原材料。4.“超级细菌超级细菌”耐药性产生的原因是定向突变耐药性产生的原因是定向突变(2011广东，广东，25A)()基因突变具有不定向性。基因突变具有不定向性。5一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境(2010全国大纲全国大纲，4C)()性状是否适应环境不取决于基因频率性状是否适应环境不取决于基因频率,而取决于自然选择。而取决于自然选择。6染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(2011海海南，南，19C)()染色体片段的缺失和重复只能改变基因的数目，不会改变基因染色体片段的缺失和重复只能改变基因的数目，不会改变基因的种类，基因突变会造成基因种类的变化。的种类，基因突变会造成基因种类的变化。7DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变(2011江苏，江苏，22A)()8在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异交换一部分片段，导致染色体结构变异(2011江苏，江苏，22C)()
展开阅读全文