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第一框第一框日新又新我常新日新又新我常新青蛙的故事青蛙的故事 森林中举办森林中举办“大大”比赛，老牛走上擂台，动物们高比赛，老牛走上擂台，动物们高呼呼“大大”。大象登场表演，动物们也欢呼。大象登场表演，动物们也欢呼“大大”。这时，。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：地高喊：“我大吗？我大吗？” “ “不大！不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着鼓肚皮。随着“嘭嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。至死也不知道它到底有多大。 思考：青蛙可怜吗？为什么？思考：青蛙可怜吗？为什么？1.1.帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面客观和帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面客观和发展的认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象；发展的认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象；2.2.鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我的信心；鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我的信心；3.3.在客观认识自我，了解自我发展潜能的基础上，引导在客观认识自我，了解自我发展潜能的基础上，引导学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，树立学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，树立努力目标。努力目标。阅读课本阅读课本46-4746-47页短剧合作探究：页短剧合作探究：1 1、刚上车时的、刚上车时的“漂亮姑娘漂亮姑娘”她美吗？为什么？她美吗？为什么？2 2、如果你是她，你会怎么做？、如果你是她，你会怎么做？3 3、“漂亮姑娘漂亮姑娘”为什么又不美了？为什么又不美了？4 4、判断一个人美的标准是什么？、判断一个人美的标准是什么？ 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。美对外在美起促进作用。要用全面的观点来认识自己要用全面的观点来认识自己, ,既要认识自己的既要认识自己的外在形象外在形象，又要认识自己的，又要认识自己的内在素质内在素质。点拨点拨通过比较通过比较你你从中有了哪些认识？从中有了哪些认识？能吃苦能吃苦独立性强独立性强讲卫生讲卫生做事不马虎做事不马虎学习勤奋学习勤奋 你做到了吗你做到了吗孝敬父母孝敬父母团结同学团结同学项项 目目比一比比一比 每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势优势与与不足不足，要用全面的观点来认识自己要用全面的观点来认识自己，既要看到自己的，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。优点，也要看到自己的不足。要全面认识自己要全面认识自己既要认识自己的既要认识自己的外在形象外在形象，又要认识自己的，又要认识自己的内在素质内在素质。既要看到自己的既要看到自己的优点优点，也要看到自己的，也要看到自己的缺点。缺点。优点优点例证例证缺点缺点例证例证填一填课本填一填课本47484748表格，用全面的眼光认识自己。表格，用全面的眼光认识自己。其中，我最想改正的缺点是其中，我最想改正的缺点是_。改变这一点，会让。改变这一点，会让我变得我变得_。 要用发展的眼光认识自己要用发展的眼光认识自己 日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼发展的眼光光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 让我们用发展的眼光审视自己近一、两年来在习惯、让我们用发展的眼光审视自己近一、两年来在习惯、性格、学习、能力等方面的变化。性格、学习、能力等方面的变化。 习惯方面的变化：习惯方面的变化：_学习方面的增长：学习方面的增长：_ _ 性格方面的变化：性格方面的变化：_ _ 能力方面的提高：能力方面的提高：_ _ 自习课上，大家都在安安静静的学习，只有小丽在自习课上，大家都在安安静静的学习，只有小丽在东张西望，班长连续警告了她几次，她仍然我行我素；东张西望，班长连续警告了她几次，她仍然我行我素；大扫除上大家都你争我抢的打扫卫生，只有小丽表现出大扫除上大家都你争我抢的打扫卫生，只有小丽表现出怕脏的样子怕脏的样子渐渐的同学们有些不喜欢小丽了，小丽渐渐的同学们有些不喜欢小丽了，小丽从同学们的眼神和话语中看出了这一点，她经过深刻反从同学们的眼神和话语中看出了这一点，她经过深刻反省认识到自己的问题与不足，下决心改正。省认识到自己的问题与不足，下决心改正。通过自我观察认识自己通过自我观察认识自己 吾日三省吾身吾日三省吾身 论语论语要做个有心人，反省自己在日常生活中的点点滴滴，要做个有心人，反省自己在日常生活中的点点滴滴，总结自己是个怎样的人。总结自己是个怎样的人。 同学乙同学乙手巧手巧同学丙同学丙文笔好文笔好同学丁同学丁火爆脾气、火爆脾气、自私自私同学甲同学甲热心、乐热心、乐于助人于助人通过他人了解自己通过他人了解自己周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己、周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己、了解自己。了解自己。怎样正确对待他人的评价？怎样正确对待他人的评价？要重视他人的态度和评价，冷静地分析。既不能盲从，要重视他人的态度和评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视也不能忽视。1 1、以小组为单位，任选本小组的一名成员作为评价对象、以小组为单位，任选本小组的一名成员作为评价对象2 2、小组成员合作，共同写出对所选同学的评价（、小组成员合作，共同写出对所选同学的评价（注意：注意：用全面的眼光，并写出对他的期待用全面的眼光，并写出对他的期待）3 3、各小组选出代表念出对所选同学的评价、各小组选出代表念出对所选同学的评价猜猜他是谁？猜猜他是谁？通过集体了解自己通过集体了解自己集体往往对一个人的评价更全面、更客观。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。1 1、鸟美在外表，人美在心灵、鸟美在外表，人美在心灵 2 2、以人为镜可以明得失、以人为镜可以明得失3 3、金无足赤，人无完人、金无足赤，人无完人 4 4、士别三日当刮目相看、士别三日当刮目相看5 5、知人者智，自知者明、知人者智，自知者明以下名言体现了我们所学的哪些道理？以下名言体现了我们所学的哪些道理？内在美内在美通过他人认识自己通过他人认识自己人人都有优势与不足人人都有优势与不足用发展的眼光看待自己用发展的眼光看待自己通过自我观察认识自己通过自我观察认识自己 我小学时经常不认真听课我小学时经常不认真听课, ,作业没有认真完成作业没有认真完成, , 还和还和同学们吵架等等同学们吵架等等, ,所以所以, ,在同学们眼中我是一个坏孩子。在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一到了初一, ,我想重新开始我想重新开始, ,因为我也想做个大家都喜爱的因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是孩子。于是, ,我改正了一些毛病我改正了一些毛病, ,如不认真上课如不认真上课, ,不按时完不按时完成作业等等成作业等等, ,还和同学们相处得很好还和同学们相处得很好, ,我的学习成绩也进我的学习成绩也进步了。我好开心啊步了。我好开心啊! !小刚的烦恼小刚的烦恼 可是可是, ,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现说我以前不好的表现, ,所以现在同学们又开始疏远我了。所以现在同学们又开始疏远我了。难道难道, ,一个人以前犯了错误一个人以前犯了错误, ,就永远都不能变好了吗就永远都不能变好了吗? ?我真我真的还是人人讨厌的坏孩子吗的还是人人讨厌的坏孩子吗? ? 小刚应该怎么样面对同学的评价，今后应该怎么办？小刚应该怎么样面对同学的评价，今后应该怎么办？1.1.要重视他人的态度和评价，冷静地分析，既不盲从，要重视他人的态度和评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。有则改之，无则加勉。也不能忽视。有则改之，无则加勉。2.2.要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。自己。参考答案参考答案如何认识自我如何认识自我全面认识自己全面认识自己发展的眼光认识自己发展的眼光认识自己方法方法途径途径自我观察自我观察通过他人通过他人通过集体通过集体
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