1112版八年级政治上册 21《感悟生命》课件 湘教版

（20102010聊城中考）人类应与大自然和谐相处，做大自然的聊城中考）人类应与大自然和谐相处，做大自然的朋友。但是，人类在利用自然的同时，确确实实给大自然造朋友。但是，人类在利用自然的同时，确确实实给大自然造成了失衡。青少年是未来的主人，应该成了失衡。青少年是未来的主人，应该以实际行动自觉保护生物多样性以实际行动自觉保护生物多样性减少或制止对自然资源的开发和利用减少或制止对自然资源的开发和利用树立树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念的观念关心国家大事，参与社会生活，运用法律手段反对和制止关心国家大事，参与社会生活，运用法律手段反对和制止破坏环境的行为破坏环境的行为A A B B C C D D【思路点拨【思路点拨】（1 1）命题立意：本题考查学生对）命题立意：本题考查学生对“平等地对待平等地对待地球上其他生命地球上其他生命”的认识。（的认识。（2 2）解题关键：弄清题干的主旨）解题关键：弄清题干的主旨和要求。（和要求。（3 3）内容分析：地球上的各种生命相互依存、相互）内容分析：地球上的各种生命相互依存、相互制约，要求我们青少年不仅要有关爱其他生命的意识，还要制约，要求我们青少年不仅要有关爱其他生命的意识，还要有尊重生命、呵护生命的实际行动。有尊重生命、呵护生命的实际行动。说法错误，故正确答说法错误，故正确答案为案为B B。答案：答案：B B（20102010聊城中考）人类应与大自然和谐相处，做大自然的聊城中考）人类应与大自然和谐相处，做大自然的朋友。但是，人类在利用自然的同时，确确实实给大自然造朋友。但是，人类在利用自然的同时，确确实实给大自然造成了失衡。造成这种失衡的表现有（成了失衡。造成这种失衡的表现有（ ）发达国家以经济利益刺激发展中国家和地区疯狂开发资源发达国家以经济利益刺激发展中国家和地区疯狂开发资源而忽视自然的承受能力而忽视自然的承受能力大量放养羊以获取羊绒的高额利润而导致草原植被遭到严大量放养羊以获取羊绒的高额利润而导致草原植被遭到严重破坏重破坏为追求经济利益，毁坏次生原始林改种为追求经济利益，毁坏次生原始林改种“速生巨桉速生巨桉”树，树，造成地表光秃，水位下降，其他树种难以生存造成地表光秃，水位下降，其他树种难以生存我国西部山区退耕还林我国西部山区退耕还林A A B B C C D D【解析【解析】选选A A。本题考查人类应与自然界和谐相处。本题考查人类应与自然界和谐相处。都都是对自然界进行的破坏性的开发，违背了人类与自然界和谐是对自然界进行的破坏性的开发，违背了人类与自然界和谐相处的要求；相处的要求；退耕还林是保护环境和资源的表现。退耕还林是保护环境和资源的表现。一、最佳选择题一、最佳选择题1 1下列哪些现象，体现出生命是可爱的（下列哪些现象，体现出生命是可爱的（ ）A.A.蝴蝶在花间飞舞蝴蝶在花间飞舞 B.B.老鹰叼腐烂的鸡老鹰叼腐烂的鸡C.C.树木被人乱砍乱伐树木被人乱砍乱伐 D.D.两车相撞，鲜血满地两车相撞，鲜血满地【解析【解析】选选A A。本题考查学生对生命是可爱的这一知识点的把。本题考查学生对生命是可爱的这一知识点的把握。蝴蝶在花间飞舞，向人们展示了生命的勃勃生机，体现握。蝴蝶在花间飞舞，向人们展示了生命的勃勃生机，体现出了生命的可爱。出了生命的可爱。2 2你之所以叫张三，而不是李四，也不是王五，这是因为每你之所以叫张三，而不是李四，也不是王五，这是因为每个人都有很明显的区别。这种区别体现了（个人都有很明显的区别。这种区别体现了（ ）A.A.生命具有平等性生命具有平等性 B.B.生命具有多样性生命具有多样性C.C.生命具有独特性生命具有独特性 D.D.生命具有相同性生命具有相同性【解析【解析】选选C C。本题考查学生对生命的独特性的理解。地球上。本题考查学生对生命的独特性的理解。地球上的每个生命都是独特的，都是不可代替的，这就是生命的独的每个生命都是独特的，都是不可代替的，这就是生命的独特性。特性。3 3各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是（重和关爱。下列不能体现这一观点的是（ ）A.A.某同学在校园草坪放置了一块牌子，上面写着某同学在校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在小草正在休息，请勿打扰休息，请勿打扰”B.B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身C.C.我们要积极保护珍稀濒危动植物我们要积极保护珍稀濒危动植物D.D.人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地过人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地过度开发自然资源度开发自然资源【解析【解析】选选D D。本题是一道逆向选择题，主要考查学生对人类。本题是一道逆向选择题，主要考查学生对人类与大自然之间关系的理解。与大自然之间关系的理解。A A、B B、C C三项体现的是尊重和爱护三项体现的是尊重和爱护生命，与题干的要求不一致，故选生命，与题干的要求不一致，故选D D项。项。4 4生命是宝贵的，体现在（生命是宝贵的，体现在（ ）每个生命都来之不易每个生命都来之不易每个生命都是独特的每个生命都是独特的生命只有一次，一旦失去就无法复生生命只有一次，一旦失去就无法复生人类是大自然的主宰者人类是大自然的主宰者A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】选选C C。每个生命都是独特的是生命可敬的表现；人类。每个生命都是独特的是生命可敬的表现；人类是大自然的看护者，而不是主宰者，是大自然的看护者，而不是主宰者，错误，故排除错误，故排除。5 5据加拿大生物学家的估计，在过去的据加拿大生物学家的估计，在过去的5050年里，过度捕捞，年里，过度捕捞，使大型食肉型海洋动物的数量减少了使大型食肉型海洋动物的数量减少了90%90%，这说明（，这说明（ ）A.A.人是世界的主宰，可以肆意对待其他生命人是世界的主宰，可以肆意对待其他生命B.B.要以人为本，让其他生命服从人的美食需求要以人为本，让其他生命服从人的美食需求C.C.人类不负责任的行为严重威胁着生命多样性的存在人类不负责任的行为严重威胁着生命多样性的存在D.D.人类已经成为了地球上的主宰力量人类已经成为了地球上的主宰力量【解析【解析】选选C C。本题考查学生分析材料的能力。过度捕捞致使。本题考查学生分析材料的能力。过度捕捞致使海洋动物数量锐减说明了生命的多样性遭到威胁，故正确答案海洋动物数量锐减说明了生命的多样性遭到威胁，故正确答案为为C C。 2010 2010年年4 4月月2525日，首届日，首届“鸟类科普活动周鸟类科普活动周”在国家动物在国家动物博物馆拉开帷幕。活动现场举行了博物馆拉开帷幕。活动现场举行了“保护环境、关爱飞鸟，保护环境、关爱飞鸟，从我做起从我做起”集体签名活动，到场的嘉宾和观众都在横幅上签集体签名活动，到场的嘉宾和观众都在横幅上签名。据此回答名。据此回答6 6、7 7题：题：6 6鸟类科普活动周活动的举办（鸟类科普活动周活动的举办（ ）A.A.有利于唤起人们尊重生命、爱护生命的意识有利于唤起人们尊重生命、爱护生命的意识B.B.会杜绝人们对鸟类乱捕滥杀的行为会杜绝人们对鸟类乱捕滥杀的行为C.C.是实现人与其他生命和谐相处的最好方式是实现人与其他生命和谐相处的最好方式D.D.说明鸟类的生命是最珍贵的，最值得珍惜说明鸟类的生命是最珍贵的，最值得珍惜【解析【解析】选选A A。上述活动有利于唤起人们的环保意识，但并不。上述活动有利于唤起人们的环保意识，但并不能从根本上杜绝乱捕滥杀鸟类的行为；制止上述乱捕滥杀的能从根本上杜绝乱捕滥杀鸟类的行为；制止上述乱捕滥杀的行为方法很多，鸟类科普活动周活动并不是唯一的方式；自行为方法很多，鸟类科普活动周活动并不是唯一的方式；自然界中每一种生命都是珍贵的，都值得珍爱。故正确答案为然界中每一种生命都是珍贵的，都值得珍爱。故正确答案为A A。7 7上述活动启迪人们要以正确的态度对待地球上的其他生命。上述活动启迪人们要以正确的态度对待地球上的其他生命。下列态度可取的是（下列态度可取的是（ ）A.A.人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命B.B.人类要关注自己的生命，因此对其他生命不可能关注人类要关注自己的生命，因此对其他生命不可能关注C.C.人类要关爱自己和珍贵的野生动植物人类要关爱自己和珍贵的野生动植物D.D.人类要关爱自己，也要呵护地球上的其他生命，特别是珍人类要关爱自己，也要呵护地球上的其他生命，特别是珍贵野生动植物贵野生动植物【解析【解析】选选D D。本题考查学生辨别和认识问题的能力。本题考查学生辨别和认识问题的能力。A A、B B、C C的做法是不尊重生命的表现，故正确答案为的做法是不尊重生命的表现，故正确答案为D D。8 8近年来，各种自然灾害接踵而来，沙尘暴、风蚀、环境污近年来，各种自然灾害接踵而来，沙尘暴、风蚀、环境污染等一系列危害，损失惊人；洪水泛滥造成了不少人家破人染等一系列危害，损失惊人；洪水泛滥造成了不少人家破人亡。由此我们应该领悟到（亡。由此我们应该领悟到（ ）各种生命都有其存在的意义与价值，各种生命需要互相尊各种生命都有其存在的意义与价值，各种生命需要互相尊重、相互关爱重、相互关爱生命很脆弱，人类的生命最重要生命很脆弱，人类的生命最重要破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己己人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自己是拯救人类自己A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】选选B B。自然界中的生命都是很重要的，缺一不可。人。自然界中的生命都是很重要的，缺一不可。人类与其他生命是朋友，应互相尊重，故类与其他生命是朋友，应互相尊重，故是错误的，可排除。是错误的，可排除。二、简答题二、简答题9 9电影电影丛林赤子心丛林赤子心的主要情节：一只叫班治的小狗，在的主要情节：一只叫班治的小狗，在大森林里无意中发现了一窝失去母亲的幼狮。为了让它们重大森林里无意中发现了一窝失去母亲的幼狮。为了让它们重获母爱，小狗班治历经千辛万苦，终于感化了一只孤身的母获母爱，小狗班治历经千辛万苦，终于感化了一只孤身的母狮，让它担负起抚育幼狮的职责。狮，让它担负起抚育幼狮的职责。（1 1）小狗的行为体现了什么？）小狗的行为体现了什么？（2 2）如果是你，你会怎么办？）如果是你，你会怎么办？【解析【解析】第（第（1 1）问主要围绕珍爱生命、敬畏生命组织答案。）问主要围绕珍爱生命、敬畏生命组织答案。第（第（2 2）问开放性强，只要谈出自己的实际做法即可。）问开放性强，只要谈出自己的实际做法即可。答案：答案：（1 1）生命是可敬的，生命是可贵的，世界因生命而精）生命是可敬的，生命是可贵的，世界因生命而精彩。彩。（2 2）我也会向小狗班治那样，拼命地去救小狮子的生命。）我也会向小狗班治那样，拼命地去救小狮子的生命。三、材料分析题三、材料分析题1010有一首诗歌：大象并不是那么大，只是看上去很大，蚂有一首诗歌：大象并不是那么大，只是看上去很大，蚂蚁并不是那么小，只是看上去很小，大象既有一个宝贵的生蚁并不是那么小，只是看上去很小，大象既有一个宝贵的生命，蚂蚁也有一个宝贵的生命，真的，真的，好好儿看的话，命，蚂蚁也有一个宝贵的生命，真的，真的，好好儿看的话，大象和蚂蚁大小都一样。大象和蚂蚁大小都一样。（1 1）为什么说大象和蚂蚁大小都一样？）为什么说大象和蚂蚁大小都一样？（2 2）这对你有什么启示？）这对你有什么启示？【解析【解析】第（第（1 1）问要围绕生命的独特性、宝贵性组织答案；）问要围绕生命的独特性、宝贵性组织答案；第（第（2 2）问只要能根据材料谈出自己的感悟即可。）问只要能根据材料谈出自己的感悟即可。答案：答案：（1 1）因为它们都具有自己的生命，生命是宝贵的，所）因为它们都具有自己的生命，生命是宝贵的，所以生命的大小是一样的。以生命的大小是一样的。（2 2）生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的，生命是）生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的，生命是神圣的，任何生命都是一样大的。神圣的，任何生命都是一样大的。1111材料一材料一 20102010年年5 5月月1212日是我国第二个防灾减灾日。当日是我国第二个防灾减灾日。当各种灾害频繁来袭，并且动不动就冠以各种灾害频繁来袭，并且动不动就冠以“五十年一遇五十年一遇”、“一百年一遇一百年一遇”之时，之时，“灾害灾害”已成为中国经济难以绕开的已成为中国经济难以绕开的话题。中国是世界上自然灾害最严重的国家之一，每年由于话题。中国是世界上自然灾害最严重的国家之一，每年由于气象灾害造成的经济损失达气象灾害造成的经济损失达2 0002 000亿至亿至3 0003 000亿元人民币。亿元人民币。材料二材料二 20102010年的中国依然自然灾害不断。继年初的西南大年的中国依然自然灾害不断。继年初的西南大旱后，中南部多个省市又接连发生洪涝灾害。旱后，中南部多个省市又接连发生洪涝灾害。4 4月以来已累计月以来已累计1616个省份遭受洪涝灾害，个省份遭受洪涝灾害，1 5521 552万人口受灾，万人口受灾，107107人因洪涝暴人因洪涝暴风灾害死亡。风灾害死亡。（1 1）对于由人类引起的生态恶化，以及由此带来的上述一系）对于由人类引起的生态恶化，以及由此带来的上述一系列恶果，你得到的启示是什么？列恶果，你得到的启示是什么？ （2 2）你认为在部分地区生态恶化已经严重到一定程度的情况）你认为在部分地区生态恶化已经严重到一定程度的情况下，我们应该怎么做？下，我们应该怎么做？（3 3）请你为唤起人们善待其他生命，设计几则宣传标语。）请你为唤起人们善待其他生命，设计几则宣传标语。【解析【解析】第（第（1 1）问要围绕人类不尊重自然的后果组织答案；）问要围绕人类不尊重自然的后果组织答案；第（第（2 2）问只要符合善待大自然的做法即可；第（）问只要符合善待大自然的做法即可；第（3 3）问开放）问开放性很强，只要能体现善待其他生命的宣传标语即可。性很强，只要能体现善待其他生命的宣传标语即可。答案：答案：（1 1）我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上）我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上就把我们自身孤立了起来，最终受害的还是我们自己。就把我们自身孤立了起来，最终受害的还是我们自己。 （2 2）可以采用有力的措施治理污染，停止对生态的破坏，积）可以采用有力的措施治理污染，停止对生态的破坏，积极修复生态系统。极修复生态系统。（3 3）动植物是我们的朋友，我们要善待它们；善待动植物朋）动植物是我们的朋友，我们要善待它们；善待动植物朋友，就等于善待自己等。友，就等于善待自己等。