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一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友写到：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本写到：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？走近走近作者作者著名女作家著名女作家冰心冰心 印度诗圣印度诗圣泰戈尔泰戈尔 印度文学家（印度作家、诗人印度文学家（印度作家、诗人、社会活动家。）、社会活动家。） 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代对中国文年代对中国文坛产生了很大的影响。坛产生了很大的影响。爱、欢乐爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。、光明是他歌唱的永恒主题。 19131913年获得诺贝尔文学奖年获得诺贝尔文学奖。走近泰戈尔：走近泰戈尔：泰戈尔泰戈尔(18611941) 他多才多艺，一生创作了他多才多艺，一生创作了5050多部诗集，多部诗集，1212部中、长篇小部中、长篇小说，说，100100多篇短篇小说，多篇短篇小说，2020多多个剧本，个剧本，15001500多幅画，以及大多幅画，以及大量的歌曲和文学、哲学、量的歌曲和文学、哲学、 政政治方面的论著。治方面的论著。 代表诗作：新月集、代表诗作：新月集、飞鸟集、园丁集，长飞鸟集、园丁集，长篇小说小沙子、沉船篇小说小沙子、沉船等。等。19131913年泰戈尔的诗作吉檀伽年泰戈尔的诗作吉檀伽利获得了诺贝尔文学奖。利获得了诺贝尔文学奖。名人对泰戈尔的评价名人对泰戈尔的评价 又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”， 印度圣树印度圣树，木兰花属植物，木兰花属植物， 开金黄色碎开金黄色碎花。花。金色花嘻嘻 匿匿 嗅嗅 戈戈 祷祷 衍衍 膝膝 棚棚 读读 准准 字字 音音 do yn x png x n xi g花花 瓣瓣bn(印度)泰戈尔 自读课文，把握自读课文，把握诗歌主要内容，揣摩诗歌主要内容，揣摩诗歌表达的情感。诗歌表达的情感。主要内容：主要内容：“我我”想象自己变成一想象自己变成一朵金色花，陪着母亲，与妈妈嬉戏，朵金色花，陪着母亲，与妈妈嬉戏，却不让她知道，以儿童特有的方式却不让她知道，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，表现了家庭之表现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。爱和人类天性的美好与圣洁。 游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊 慈母手中线，慈母手中线， 游子身上衣。游子身上衣。 临行密密缝，临行密密缝， 意恐迟迟归。意恐迟迟归。 谁言寸草心，谁言寸草心， 报的三春晖。报的三春晖。 活泼可爱、热爱母亲活泼可爱、热爱母亲 慈爱善良、喜爱孩子慈爱善良、喜爱孩子我从课文读到了一个我从课文读到了一个_的孩子。的孩子。我从课文读到了一个我从课文读到了一个_的的妈妈妈妈。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良慈爱、善良、虔诚、勤劳慈爱、善良、虔诚、勤劳读出人物形象读出人物形象读诗读诗 放声自由朗读放声自由朗读读读清清字音字音 读读准准节奏节奏 读读出出感情感情笑嘻嘻地在空中笑嘻嘻地在空中摇摆摇摆，又在新叶上又在新叶上跳舞跳舞，妈，妈妈，你会认识我吗？妈，你会认识我吗？你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在孩子，你在哪里哪里呀？呀？”我暗我暗暗地在那里暗地在那里匿笑匿笑，却一声儿不响。，却一声儿不响。“你到哪里去了，你这你到哪里去了，你这坏坏孩子？孩子？”“我我不不告诉你，妈妈。告诉你，妈妈。” 1、孩子，你在哪里呀？、孩子，你在哪里呀？2、你到哪里去了，你这坏孩子？、你到哪里去了，你这坏孩子？3、我不告诉你，妈妈。、我不告诉你，妈妈。（着急、关爱）（着急、关爱）（惊喜、嗔怪）（惊喜、嗔怪）（顽皮、撒娇）（顽皮、撒娇）重点揣摩：这几个句子如何读？重点揣摩：这几个句子如何读？合合 作作 探探 究究1、文中的孩子，是用什么方、文中的孩子，是用什么方式来表达自己对母亲的爱的？式来表达自己对母亲的爱的？孩子想变成一朵金色花来孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。表达对母亲的爱。 合合 作作 探探 究究2、作者为什么把孩子想像成一、作者为什么把孩子想像成一朵金色花朵金色花? （小组讨论）（小组讨论） 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。度也一样。 泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。以象征孩子回报母爱的心愿。借花借花抒情抒情 合合 作作 探探 究究3、散文诗中作者是怎样借金、散文诗中作者是怎样借金色花来表现母子情深的？色花来表现母子情深的？诗人借金色花构成三次嬉诗人借金色花构成三次嬉戏画面来表现母子情深的。戏画面来表现母子情深的。 合合 作作 探探 究究4、“我我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 妈妈妈妈 我我做祷告时做祷告时读书时读书时拿灯去牛棚时拿灯去牛棚时 送给妈妈一缕香送给妈妈一缕香 变回孩子变回孩子求妈妈讲故事求妈妈讲故事献给妈妈一片影献给妈妈一片影用了哪些描写方法来写？用了哪些描写方法来写？诗中还用了什么描写方法？诗中还用了什么描写方法？ 合合 作作 探探 究究5、孩子为什么想变成一朵金色花，、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知而且一而再，再而三地不让妈妈知道？道？ （小组讨论）（小组讨论） 孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。 因为孩子懂得，母爱是无私的，对母因为孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，只是悄悄地让妈妈感到温馨，就是撒娇，只是悄悄地让妈妈感到温馨，就是瞒着妈妈。是瞒着妈妈。为什么妈妈见了面为什么妈妈见了面,说说“你这坏孩子你这坏孩子”? 不见了孩子，妈妈心中着急；见不见了孩子，妈妈心中着急；见了孩子，妈妈高兴中带着点儿嗔怪。了孩子，妈妈高兴中带着点儿嗔怪。美点寻踪美点寻踪音乐美音乐美语言美语言美人性美人性美写作特点：写作特点：构思新奇巧妙，充满童趣；构思新奇巧妙，充满童趣；想像丰富；想像丰富；文风活泼调皮；文风活泼调皮；语言清新。语言清新。 “你到哪里去了，你这坏孩子你到哪里去了，你这坏孩子”？ “我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。” 体会诗句蕴含的思想感情。体会诗句蕴含的思想感情。(妈妈的惊妈妈的惊喜、嗔怪喜、嗔怪)“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。”(儿子的调儿子的调皮、撒娇皮、撒娇) 妈妈找孩子找了很久，非常妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见孩子，又惊又喜，着急担忧，一见孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈妈急死了。妈急死了。 “我我”呢，撒起娇来了，呢，撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙还要对妈妈保密，让她莫名其妙才好呢。才好呢。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 世界上有一种最动听的声音，那便是母亲世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤的呼唤 。（但丁）。（但丁） 如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必惊天动地，但足以感天动地。（季羡林）惊天动地，但足以感天动地。（季羡林） 有一种爱无论你身处何方有一种爱无论你身处何方都能感受她的温暖都能感受她的温暖有一种爱无论你身险何境有一种爱无论你身险何境都能感受她的心跳都能感受她的心跳你快乐，她幸福。你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。你悲哀，她哭泣。只有她只有她永远不需要珍藏永远不需要珍藏却永远不会忘记却永远不会忘记 母爱就在我们身边，她母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。学习这刻地滋润着我们。学习这首诗，你从中感悟到什么首诗，你从中感悟到什么? ?请结合自己的实际谈谈。请结合自己的实际谈谈。体验反思 请按照下面的格式，请按照下面的格式，借借助一种具体的形象来抒发你助一种具体的形象来抒发你对母亲的爱。对母亲的爱。妈妈，我想变成妈妈，我想变成当你当你的时候，的时候， 我我当你当你的时候，的时候， 我我当你当你的时候，的时候， 我我 让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风春风 ，你却给了我整个春天。，你却给了我整个春天。 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候？当我走向你的时候 ，我原想捧起一簇浪，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。花，你却给了我整个海洋。 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。叶，你却给了我整个枫林。 让我怎样感谢你？当我走向你的时候，让我怎样感谢你？当我走向你的时候， 我原想亲吻一朵雪我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界！花，你却给了我银色的世界！ 让我怎样感谢你让我怎样感谢你（汪国真）（汪国真） 诗人以其新奇而美妙的想像，诗人以其新奇而美妙的想像，为我们讲述了一个母子情深的为我们讲述了一个母子情深的故事，母爱是诗歌的主旋律。请故事，母爱是诗歌的主旋律。请欣赏歌曲烛光里的妈妈。欣赏歌曲烛光里的妈妈。1.1.制作一张送给父母的制作一张送给父母的元旦贺卡，把自己创作元旦贺卡，把自己创作的诗歌誊写在上面。的诗歌誊写在上面。2.2.选读泰戈尔和冰心的选读泰戈尔和冰心的作品，并与老师和同学作品，并与老师和同学交流阅读心得。交流阅读心得。
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