浙江省宁波市支点教育培训学校中考科学复习 第3讲 种群、群落和生态系统课件 浙教版

第第3讲讲 种群、群落和生态系统种群、群落和生态系统课课前前 必必读读考纲要求考纲要求1.常见的生物种群和生物群落常见的生物种群和生物群落2.生物对环境的适应性生物对环境的适应性3.生态系统的组成成分、结构和功能生态系统的组成成分、结构和功能4.应用生态系统的概念解释生产、生活实应用生态系统的概念解释生产、生活实 际中的问题际中的问题5.生物圈是地球上最大的生态系统生物圈是地球上最大的生态系统考情分析考情分析近三近三年浙年浙江省江省中考中考情况情况年份年份考查点考查点题型题型难易度难易度2010生态系统生态系统解答解答中等中等 2011生态系统生态系统选择选择中等中等2012生态系统生态系统选择选择中等中等网网络络 构构建建知知识识 梳梳理理1. 种群是生活在一定区域内的种群是生活在一定区域内的_个体的总个体的总和。可见，种群并不是许多个体的简单累加，而具和。可见，种群并不是许多个体的简单累加，而具有种群密度、有种群密度、_、_、出生率、出生率和死亡率等特征。和死亡率等特征。2生物群落指在一定生活环境中的生物群落指在一定生活环境中的_种群种群的总和。的总和。生物种群和生物群落生物种群和生物群落状元笔记状元笔记种群是同种生物组成的，生物群落是由多种生物组种群是同种生物组成的，生物群落是由多种生物组成的，种群是生物群落的一部分。成的，种群是生物群落的一部分。同种生物同种生物年龄结构年龄结构性别比例性别比例所有生物所有生物1. 生物与环境的关系：生物既能生物与环境的关系：生物既能_环境，又能环境，又能_环境。环境也能环境。环境也能_生物。生物。2生物与生物的关系：同种生物个体之间有生物与生物的关系：同种生物个体之间有 _ _、_的关系；不同生物个体之间有的关系；不同生物个体之间有 _、捕食、捕食、 _、寄生等关系。、寄生等关系。生物与环境生物与环境状元笔记状元笔记生物必须适应环境才能生存，生物与环境之间彼此生物必须适应环境才能生存，生物与环境之间彼此互相影响。互相影响。适应适应影响影响影响影响种内种内互助互助种内斗争种内斗争共生共生竞争竞争1. 生态系统的概念：生态系统的概念：_和它所生活的环境和它所生活的环境 中中 _一起，组成了生态系统。一起，组成了生态系统。2生态系统的成分生态系统的成分生态系统生态系统生物群落生物群落非生物因素非生物因素生态系统生态系统的成分的成分举例举例主要作用主要作用生产者生产者主要指绿色植主要指绿色植物物进行光合作用，将无机物转进行光合作用，将无机物转化为有机物化为有机物消费者消费者大多数动物大多数动物直接或间接以绿色植物为直接或间接以绿色植物为食，取得物质和能量食，取得物质和能量分解者分解者细菌真菌等腐细菌真菌等腐生生物生生物分解动植物的遗体分解动植物的遗体非非生物生物成份成份阳光、空气、阳光、空气、水分等水分等生物赖以生存的无机环境生物赖以生存的无机环境3. 食物链是指在生态系统中，各种生物由于食物链是指在生态系统中，各种生物由于_而形成的联系。而形成的联系。4在生态系统中，能量流动是在生态系统中，能量流动是 _、 _的，而物质流动则是的，而物质流动则是 _。名师助学名师助学生态系统，可大可小生态系统，可大可小 ，产消分非，一个不少。，产消分非，一个不少。吃与被吃，不能颠倒吃与被吃，不能颠倒 ，自我平衡，严禁干扰。，自我平衡，严禁干扰。食物关系食物关系单向的单向的逐级递减逐级递减循环的循环的状元笔记状元笔记生态系统的自动调节能力与生态系统中的生物种类生态系统的自动调节能力与生态系统中的生物种类和数量的多少有关，生物多样性是生态系统稳定性和数量的多少有关，生物多样性是生态系统稳定性的基础。的基础。生态系统的稳定性生态系统的稳定性复杂复杂多多弱弱自然因素自然因素人为因素人为因素对对接接 中中考考常考角度常考角度(1)对种群和生物群落概念的判断。对种群和生物群落概念的判断。(2)与生态系统结合起来的多个概念的综合判断。与生态系统结合起来的多个概念的综合判断。对接点一：种群和生物群落的区别对接点一：种群和生物群落的区别A江山江郎山上的赤丹岩江山江郎山上的赤丹岩B衢州烂柯山上的所有松树衢州烂柯山上的所有松树C开化古田山中所有生物开化古田山中所有生物D龙游石窟中所有微生物龙游石窟中所有微生物解析解析该题中以身边的风景名胜为素材。其实是考该题中以身边的风景名胜为素材。其实是考查学生对种群、生物群落等概念的区别，关键是理查学生对种群、生物群落等概念的区别，关键是理解概念的实质。生物群落是指一定生活环境中所有解概念的实质。生物群落是指一定生活环境中所有生物种群的总和。生物种群的总和。答案答案C【例例1】 (2012浙江衢州浙江衢州)衢州市有许多风景名胜，下列衢州市有许多风景名胜，下列 自然景观属于生物群落的是自然景观属于生物群落的是 () 1. 仔细审题，注意判断的对象是什么，仔细审题，注意判断的对象是什么，以此作为切入点进行分析。以此作为切入点进行分析。2解决此类问题关键是会区分种群、生物群落、生解决此类问题关键是会区分种群、生物群落、生态系统的概念。态系统的概念。A温州动物园里所有的鸟类温州动物园里所有的鸟类 B中山公园里所有的植物中山公园里所有的植物C湿地公园里所有的生物湿地公园里所有的生物D茶山上所有的茶树茶山上所有的茶树解析解析种群是生活在一定区域内的同种生物个体的种群是生活在一定区域内的同种生物个体的总和。总和。答案答案D【中考预测中考预测】1以下描述属于种群的是以下描述属于种群的是()A种群种群 B群落群落C植被植被 D生态系统生态系统解析解析在黄岩岛一定的区域内，所有生物种群的总在黄岩岛一定的区域内，所有生物种群的总和构成了群落。和构成了群落。答案答案B221世纪是海洋开发与利用的世纪。世纪是海洋开发与利用的世纪。2012年菲律宾年菲律宾就黄岩岛与我国发生争执，黄岩岛是我国传统渔就黄岩岛与我国发生争执，黄岩岛是我国传统渔业区，岛上所有生物是一个业区，岛上所有生物是一个 ()常考角度常考角度(1)生物与环境的三种关系：环境影响生物、生物适生物与环境的三种关系：环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境。应环境、生物影响环境。(2)创设具体情境分析以上三种关系。创设具体情境分析以上三种关系。对接点二：生物与环境的关系对接点二：生物与环境的关系A生物能适应环境生物能适应环境B生物不能对环境产生影响生物不能对环境产生影响C生物既能适应环境生物既能适应环境 ，又能对环境产生一定的影响，又能对环境产生一定的影响D生物既不能适应环境生物既不能适应环境 ，也不能对环境产生影响，也不能对环境产生影响解析解析生物与环境之间的关系是相对的，该题中提到生物与环境之间的关系是相对的，该题中提到的的“水葫芦水葫芦”引种到昆明滇池后，很快在滇池中蔓延，引种到昆明滇池后，很快在滇池中蔓延，说明该生物能适应环境，但其疯长的结果又威胁到了说明该生物能适应环境，但其疯长的结果又威胁到了其他生物的生存，它又能影响环境。其他生物的生存，它又能影响环境。 答案答案C【例例2】 人们将一种叫人们将一种叫“水葫芦水葫芦”的植物引种到昆明滇池的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了生物的生存。这说明了 () 1.解决此类题目的关键是看解决此类题目的关键是看“生物生物”的的变化和变化和“环境环境”的变化。的变化。2如果生物能向着对自身有利的方面发展，则说明如果生物能向着对自身有利的方面发展，则说明生物能适应环境，如果生物能向着于自身不利的方生物能适应环境，如果生物能向着于自身不利的方面发展，则说明环境影响生物。面发展，则说明环境影响生物。A生物能适应环境生物能适应环境B环境能影响生物的生活环境能影响生物的生活 C生物能影响环境生物能影响环境D生物能生长、发育和繁殖生物能生长、发育和繁殖解析解析植物大面积死亡的原因是受到了环境的影响，植物大面积死亡的原因是受到了环境的影响，说明环境能影响生物的生活。说明环境能影响生物的生活。答案答案B【中考预测中考预测】3某地区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植某地区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植 物大面积死亡，这种现象说明物大面积死亡，这种现象说明 ()A环境能适应生物环境能适应生物 B环境不能影响生物环境不能影响生物C生物能适应环境生物能适应环境 D生物不能影响环境生物不能影响环境解析解析生物能适应环境，是长期自然选择的结果。生物能适应环境，是长期自然选择的结果。答案答案C4樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可 能多地接受阳光的照射，这种现象可说明能多地接受阳光的照射，这种现象可说明 ()常考角度常考角度(1)生态系统的组成成分。生态系统的组成成分。(2)食物链的写法。食物链的写法。(3)生态系统中物质、能量的流动特点。生态系统中物质、能量的流动特点。(4)运用生态系统具有一定的自动调节能力的特点，运用生态系统具有一定的自动调节能力的特点，解释常见的现象。解释常见的现象。对接点三：生态系统对接点三：生态系统【例例3】 地球的地球的“肾脏肾脏”湿地，是富有生物多样性、湿地，是富有生物多样性、多功能的生态系统，包括自然湿地和人工湿地两大多功能的生态系统，包括自然湿地和人工湿地两大类。对于净化水源、蓄洪抗旱等都有着重要的作用。类。对于净化水源、蓄洪抗旱等都有着重要的作用。右图是某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿右图是某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿地公园示意图，请根据所学知识回答问题。地公园示意图，请根据所学知识回答问题。(1)该图示还不能被称之为生态系统，因为还缺少该图示还不能被称之为生态系统，因为还缺少_。(2)分析上图，生活污水中的有机物主要被湿地中的分析上图，生活污水中的有机物主要被湿地中的_利用，达到污水净化的目的；此类生物在利用，达到污水净化的目的；此类生物在湿地生态系统中扮演的角色是湿地生态系统中扮演的角色是_。(3)一段时间后，管理员还放养了一些鱼，以限制藻一段时间后，管理员还放养了一些鱼，以限制藻类及浮游动物的过度繁殖，请写出该生态系统中的类及浮游动物的过度繁殖，请写出该生态系统中的一条食物链一条食物链_。该湿地生态系统与森林生态。该湿地生态系统与森林生态系统相比，稳定性要系统相比，稳定性要_一些。一些。解析解析该题以湿地生态系统为载体，从多个角度的考该题以湿地生态系统为载体，从多个角度的考查了学生对生态系统的各个知识点的掌握情况。生态查了学生对生态系统的各个知识点的掌握情况。生态系统必须由生物部分和非生物的物质和能量两部分组系统必须由生物部分和非生物的物质和能量两部分组成，因此，该生态系统还缺少非生物的物质和能量部成，因此，该生态系统还缺少非生物的物质和能量部分。生态系统中的有机物主要被细菌和真菌等利用，分。生态系统中的有机物主要被细菌和真菌等利用，它们扮演的角色是分解者。食物链的写法必须注意是它们扮演的角色是分解者。食物链的写法必须注意是由生产者指向消费者。生态系统的稳定性与生物的数由生产者指向消费者。生态系统的稳定性与生物的数量和种类有关，数量和种类越多，稳定性越强，反之量和种类有关，数量和种类越多，稳定性越强，反之则弱。则弱。答案答案(1)非生物的物质和能量非生物的物质和能量(2)细菌和真菌分解细菌和真菌分解者者(3)藻类藻类浮游动物浮游动物鱼弱鱼弱【例例4】 一般来说，生态系统中生物的种类和数量一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。下表为某科研人员对能力就越强。下表为某科研人员对4个生态系统个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析推断，调节能力最强的生态系统是据分析推断，调节能力最强的生态系统是()生态系统中生物种类和数量生态系统中生物种类和数量(单位：个单位：个)生态系统生态系统数量数量种类种类ABCD物种物种10200150300物种物种290350250200物种物种3001000物种物种4008000物种物种53030400物种物种6300300物种物种700500物种物种8002050物种物种94040150解析解析该题考查生态系统自动调节能力的强弱与该该题考查生态系统自动调节能力的强弱与该系统中生物种类和数量的多少有关。但必须明确，系统中生物种类和数量的多少有关。但必须明确，生态系统自动调节能力是有一定限度的。生态系统自动调节能力是有一定限度的。答案答案C 1. 明确生态系统是由生物部分和非生明确生态系统是由生物部分和非生物的物质和能量两部分组成的，各部分在生态系统物的物质和能量两部分组成的，各部分在生态系统中的作用。很多同学往往认为生态系统只是由各种中的作用。很多同学往往认为生态系统只是由各种生物组成的而出现错误。生物组成的而出现错误。2食物链是由生产者开始，到不能被其他动物所捕食物链是由生产者开始，到不能被其他动物所捕食的最高消费者结束，中间不能断开，并且以箭头食的最高消费者结束，中间不能断开，并且以箭头代表物质和能量的流动方向。代表物质和能量的流动方向。3生态系统具有一定的自动调节能力，而且生态系生态系统具有一定的自动调节能力，而且生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力统中的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力越强。相反，自动调节能力越弱。越强。相反，自动调节能力越弱。【中考预测中考预测】5下图是某生态系统中的下图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错食物网简图，有关叙述错误的是误的是 ()A该食物网中共有四条食物链该食物网中共有四条食物链B如果鹰的数量突然大量减如果鹰的数量突然大量减 少，则短时间内草的数量会少，则短时间内草的数量会 减少减少C该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者D若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞 最多的生物是鹰最多的生物是鹰解析解析图中只有生产者和消费者，但是一个完整的图中只有生产者和消费者，但是一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。生态系统包括生物部分和非生物部分。答案答案C解析解析树是生产者，消费者有蝉、螳螂和黄雀，食树是生产者，消费者有蝉、螳螂和黄雀，食物链应写为树物链应写为树蝉蝉螳螂螳螂黄雀。黄雀。答案答案树树蝉蝉螳螂螳螂黄雀消费者黄雀消费者6(2012浙江中考模拟浙江中考模拟)说苑说苑正谏正谏中有这样一段记中有这样一段记载：载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其旁也雀在其旁也”虽然这是用以比喻社会现象的寓虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述言，但却反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述生物之间的捕食关系，其食物链是：生物之间的捕食关系，其食物链是：_，蝉、螳螂、黄雀在生态系统中属于蝉、螳螂、黄雀在生态系统中属于_。易易错错 防防范范问题问题1：易漏掉生态系统的某种组成成分。：易漏掉生态系统的某种组成成分。问题问题2：食物链的书写及判断食物链的条数存在误区。：食物链的书写及判断食物链的条数存在误区。问题问题3：判断不准物质和能量的流动方向。：判断不准物质和能量的流动方向。生态系统的组成及食物链、食物网的有关问题生态系统的组成及食物链、食物网的有关问题【典例典例】 下图为某草原生态系统中部分生物构成的食物网下图为某草原生态系统中部分生物构成的食物网 简图，下列说法正确的是简图，下列说法正确的是 ()A蛇和鹰之间只构成捕食关系蛇和鹰之间只构成捕食关系B最长的食物链是：草最长的食物链是：草鼠鼠蛇蛇鹰鹰C构成完整的生态系统还缺少分解者构成完整的生态系统还缺少分解者 D若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累 汞最多的是鹰汞最多的是鹰解析解析在一条食物链中，鹰和蛇是捕食关系，但在在一条食物链中，鹰和蛇是捕食关系，但在整个食物网中，二者之间又属于竞争关系，所以整个食物网中，二者之间又属于竞争关系，所以A不对；食物链由生产者指向消费者，箭头表示物质不对；食物链由生产者指向消费者，箭头表示物质和能量的流动方向，故和能量的流动方向，故B的指向正好相反；完整的的指向正好相反；完整的生态系统包括生物部分和非生物的物质和能量两部生态系统包括生物部分和非生物的物质和能量两部分组成，因此，该图还缺少非生物的物质和能量部分组成，因此，该图还缺少非生物的物质和能量部分；生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网分；生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质和重金属会通过食物链不断积累，流动，有毒物质和重金属会通过食物链不断积累，鹰处于最高营养级，故其体内最多。鹰处于最高营养级，故其体内最多。答案答案D1. 注意理解生态系统是由生物和非生注意理解生态系统是由生物和非生物两部分组成的。物两部分组成的。2书写食物链时：由生产者书写食物链时：由生产者消费者，且记不含消费者，且记不含分解者和非生物的物质和能量。分解者和非生物的物质和能量。3物质和能量的流动是单方向的，营养级越高有毒物质和能量的流动是单方向的，营养级越高有毒物质的积累越多。物质的积累越多。课课 时时 跟跟 踪踪 检检 测测