贵州省遵义市中考语文专题复习 第三部分 阅读 专题九 议论文阅读课件

第三部分第三部分 阅阅 读读专题九专题九 议论文阅读议论文阅读课时讲解课时讲解 议论文三要素议论文三要素考点考点1 把握中心论点、分论点把握中心论点、分论点考点考点2 概括分析论据概括分析论据考点考点3 论证方法及其作用论证方法及其作用考点考点4 议论文的语言特点议论文的语言特点考情总结及命题预测1考情总结考情总结：（：（1）从考查内容看：把握中心论点、）从考查内容看：把握中心论点、分论点，分析概括论据、论证方法及作用，语言赏析分论点，分析概括论据、论证方法及作用，语言赏析等为常考考点。（等为常考考点。（2）从题量、分值看：遵义近）从题量、分值看：遵义近7年的年的中考试题，议论文阅读除中考试题，议论文阅读除20112013年外，其他年份年外，其他年份均未考查。均未考查。2命题预测命题预测：20142015年遵义中考连续两年未考查年遵义中考连续两年未考查议论文，但不排查议论文，但不排查2016年考查议论文的可能性。年考查议论文的可能性。中考知识清单课时讲解课时讲解 议论文三要素议论文三要素常考考点及方法指导1. .本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？( (3分分) )考点考点1 把握中心论点、分论点把握中心论点、分论点 7年年3考考 【思路归纳思路归纳】题干要求找出本文的中心论点，首先要掌题干要求找出本文的中心论点，首先要掌握寻找论点的一般方法，看题目、看开头句、看第一段握寻找论点的一般方法，看题目、看开头句、看第一段的末尾句、看文章各个段落的开头、看文章结尾等。再的末尾句、看文章各个段落的开头、看文章结尾等。再次，结合选文内容进行分析，确定论点。中心论点是作次，结合选文内容进行分析，确定论点。中心论点是作者对论述问题的见解和主张，解决的是者对论述问题的见解和主张，解决的是“需要证明什需要证明什么么”。本题可以在通读全文，整体感知的基。本题可以在通读全文，整体感知的基础上进行。础上进行。抓住段围绕中心句抓住段围绕中心句“留一点停顿给自己，彷徨者能留一点停顿给自己，彷徨者能重新认识自己，找到人生之路重新认识自己，找到人生之路”展开论述；展开论述； 段围段围绕中心句绕中心句“留一点停顿给自己，困惑者能不断反思，留一点停顿给自己，困惑者能不断反思，找到方向找到方向”论述；段围绕中心句论述；段围绕中心句“留一点停顿给留一点停顿给自己，自卑者能完善自我，找回自信自己，自卑者能完善自我，找回自信”论述，理解论述，理解段是从三个方面对第段段是从三个方面对第段“在跌倒时，留一点在跌倒时，留一点停顿给自己，往往会受益无穷停顿给自己，往往会受益无穷”进行论证，从而明确进行论证，从而明确文章中心论点在第段。文章中心论点在第段。【答案及评分答案及评分】留一点停顿给自己，往往会受益无穷。留一点停顿给自己，往往会受益无穷。（3分）分） 【针对训练针对训练】见本书见本书P186一辈子做好一件事一辈子做好一件事第第1题；题；P186没有没有“假如假如”，哪来真知，哪来真知第第1题；题；P187自信自信与成功与成功第第1题；题；P189读书难吗？读书难吗？第第1题。题。【方法指导方法指导】1. .提炼和归纳论点：提炼和归纳论点：（1 1）位置法位置法：标题就是中心论点标题就是中心论点。题目是。题目是主谓短语主谓短语时，它就是文章的中心论点；如果是时，它就是文章的中心论点；如果是并列短语并列短语时，论点时，论点则是二者之间的关系；如果是则是二者之间的关系；如果是动宾短语动宾短语时，有时是中心时，有时是中心论点，若不是，那就需要仔细辨别它是否表达了作者的论点，若不是，那就需要仔细辨别它是否表达了作者的观点。其他短语，一般不作为中心论点。观点。其他短语，一般不作为中心论点。 从开头或结尾入手从开头或结尾入手，捕捉文章的，捕捉文章的“中心句中心句”。有的。有的论点在文章开头点出论点在文章开头点出 ，作者往往以归纳事例、名言等，作者往往以归纳事例、名言等提出论点，可注意文中相关提示语，如：提出论点，可注意文中相关提示语，如：“可见、由此可见、由此观之、当然、可是、然而观之、当然、可是、然而”等。有的论点在文章结尾等。有的论点在文章结尾点明，这些句子中大都有表总结性的词语，如：点明，这些句子中大都有表总结性的词语，如：“所所以、总之、因此、总而言之、归根结底以、总之、因此、总而言之、归根结底”等。等。看中间，提炼论点，有的文章在中间提出中心论点。看中间，提炼论点，有的文章在中间提出中心论点。应注意承上启下过渡性的语言。应注意承上启下过渡性的语言。（2）表述法表述法：论点的表述形式往往是一个表肯定或表论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句式，它必须是明确地表明态度的句子，否定的判断句式，它必须是明确地表明态度的句子，它应该正确、鲜明、简洁和明了。从全文看，它必然它应该正确、鲜明、简洁和明了。从全文看，它必然是能统摄全文的中心句是能统摄全文的中心句( (而不是某一段的中心句而不是某一段的中心句) )。（3）摘录法摘录法：只有分论点，而无中心论点。寻找归纳：只有分论点，而无中心论点。寻找归纳这类中心论点，要通过阅读文章归纳段意、层意入手，这类中心论点，要通过阅读文章归纳段意、层意入手，然后再归纳中心论点。然后再归纳中心论点。（4）论据反推论点论据反推论点：无论是事实论据还是道理论据都：无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的，论点和论据之间的关系是是为证明论点服务的，论点和论据之间的关系是“证明证明”和和“被证明被证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题理所当然就是论点。题，这个问题理所当然就是论点。2. 区分两个混淆点：区分两个混淆点：（1 1）区分中心论点和分论点：一篇文章一般只有一）区分中心论点和分论点：一篇文章一般只有一个中心论点，有时可能用几个分论点来证明中心论点。个中心论点，有时可能用几个分论点来证明中心论点。中心论点是全文的统帅、是灵魂，分论点是为证明中中心论点是全文的统帅、是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。心论点服务的。（2 2）区分论题和论点：论题是文章所议论的问题、）区分论题和论点：论题是文章所议论的问题、话题，指出作者是对什么问题而议论的；而论点是作话题，指出作者是对什么问题而议论的；而论点是作者针对这个问题所持的看法。者针对这个问题所持的看法。2. 请简要概括文中的论据。（请简要概括文中的论据。（6分分）_概括分析论据概括分析论据 7年年3考考 考点考点2 【思路归纳思路归纳】题干要求概括文中的论据。概括论据首题干要求概括文中的论据。概括论据首先要考虑到该论据证明的论点是什么，也就是说，概先要考虑到该论据证明的论点是什么，也就是说，概括出来的论据要能很好地证明该论点；其次，语言力括出来的论据要能很好地证明该论点；其次，语言力求简洁。分析概括时，先找出所列举的事实，再按求简洁。分析概括时，先找出所列举的事实，再按“谁怎么样结果如何谁怎么样结果如何”的格式概括即可。从本文的格式概括即可。从本文来看，选文有三个分论点，分别是第、段开来看，选文有三个分论点，分别是第、段开头第一句话，而为了证明这三个分论点，文章第、头第一句话，而为了证明这三个分论点，文章第、段用李宁面对质疑，给自己一点停顿，开创了一片段用李宁面对质疑，给自己一点停顿，开创了一片天地；第、段列举居里夫人面对失败，给自己一天地；第、段列举居里夫人面对失败，给自己一点停顿，获得了巨大成功；第、用乔治六世面对嘲点停顿，获得了巨大成功；第、用乔治六世面对嘲笑，给自己一点停顿，成就了一番伟业。这三个事例即笑，给自己一点停顿，成就了一番伟业。这三个事例即是本文的论据。是本文的论据。【答案及评分答案及评分】李宁面对质疑，给自己一点停顿，开李宁面对质疑，给自己一点停顿，开创了一片天地。居里夫人面对失败，给自己一点停顿，创了一片天地。居里夫人面对失败，给自己一点停顿，获得了巨大成功。乔治六世面对嘲笑，给自己一点停获得了巨大成功。乔治六世面对嘲笑，给自己一点停顿，成就了一番伟业。（顿，成就了一番伟业。（6分分）【变式提问变式提问】（1）本文的事实）本文的事实(道理道理)论据有哪些？论据有哪些？（2） “”段属于什么论据，有什么作用？段属于什么论据，有什么作用？（3）请给）请给“”段补充一个合适的事实段补充一个合适的事实(道理论据道理论据)。【针对训练针对训练】见本书见本书P186P186一辈子做好一件事一辈子做好一件事第第4 4题；题；P187P187自信与成功自信与成功第第2 2题；题；P188P188天赋与坚持天赋与坚持第第2 2题；题；P189P189读书难吗？读书难吗？第第4 4题。题。【方法指导方法指导】考查议论文的论据，常见的题型有三种：考查议论文的论据，常见的题型有三种：题型题型1 1概括论据概括论据13( (15) )题、题、12( (15) )题题 （1 1）概括事实论据，要注意以下两点：）概括事实论据，要注意以下两点：说清楚时间、地点、人物，能体现论据的真实性；对事说清楚时间、地点、人物，能体现论据的真实性；对事件的起因、经过、结果的叙述应简明扼要。件的起因、经过、结果的叙述应简明扼要。在引用论据时，要着力突出论点所需要论证的一面，而在引用论据时，要着力突出论点所需要论证的一面，而将其余的舍弃。要找出论点的关键词在文中的对应内容。将其余的舍弃。要找出论点的关键词在文中的对应内容。答题格式答题格式某人某事结果某人某事结果题型题型2补写论据补写论据补写论据有两种类型：一是补写事实论据；二是补写补写论据有两种类型：一是补写事实论据；二是补写道理论据道理论据( (一般是名言警句一般是名言警句) )。需要注意以下五点：。需要注意以下五点：看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求补写的看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求补写的是道理论据还是事实论据；是道理论据还是事实论据；补写的论据要能充分地证明论点；补写的论据要能充分地证明论点；论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的；的；表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数；表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数；补写的论据必须真实可信，人物与事实要相符，不能补写的论据必须真实可信，人物与事实要相符，不能张冠李戴、凭空编造。张冠李戴、凭空编造。答题格式答题格式 人物人物( (人或物人或物) )行为行为原因或行为方行为行为原因或行为方式具体结果式具体结果/ /名言警句名言警句 题型题型3判断分析论据类型并分析其作用判断分析论据类型并分析其作用11( (16) )题题 （1 1）论据类型的判断：可参考本专题）论据类型的判断：可参考本专题P181“P181“知识清单知识清单”。（2 2）论据作用分析：事实论据作用：）论据作用分析：事实论据作用：充当充当( (作为作为) )事实论据，更有力地论证了事实论据，更有力地论证了这一论点。这一论点。 道理论据作用：道理论据作用：充当充当( (作为作为) )道理论据，更有力地道理论据，更有力地论证了论证了这一论点。这一论点。 这是这是论据，在文中起着论据，在文中起着(证明论点，证明论点，如果有分论点，则写出所证明的分论点，没有分论点则如果有分论点，则写出所证明的分论点，没有分论点则写出所证明的中心论点写出所证明的中心论点) )的作用。的作用。 答题格式答题格式考点考点3 论证方法及其作用论证方法及其作用 7年年3考考 3. 第段运用了什么论证方法？有何作用？第段运用了什么论证方法？有何作用？（4分）分）【思路归纳思路归纳】题干要求答出论证方法及其作用。分析题干要求答出论证方法及其作用。分析论证方法及其作用，可按以下步骤进行：首先调动有论证方法及其作用，可按以下步骤进行：首先调动有关论证方法的知识，判断选段或语句所运用的论证方关论证方法的知识，判断选段或语句所运用的论证方法。针对本题，第段列举了居里夫人的事例，即是法。针对本题，第段列举了居里夫人的事例，即是举例论证。接着联系中心论点和分论点，具体分析列举例论证。接着联系中心论点和分论点，具体分析列举这一事例是如何证明中心论点和分论点的。第段举这一事例是如何证明中心论点和分论点的。第段开头开头“留一点停顿给自己，困惑者能不断反思，找到留一点停顿给自己，困惑者能不断反思，找到方向方向”即是要证明的论点，属于分论点。最后，回答即是要证明的论点，属于分论点。最后，回答论证方法的作用，结合右边举例论证的答题格式，联论证方法的作用，结合右边举例论证的答题格式，联系文章内容，运用通畅的语言，进行简洁表述即可。系文章内容，运用通畅的语言，进行简洁表述即可。【答案及评分答案及评分】举例论证，（举例论证，（2分分）通过列举居里夫人的）通过列举居里夫人的事例，有力地证明了事例，有力地证明了“留一点停顿给自己，困惑者能找留一点停顿给自己，困惑者能找到方向到方向”这一分论点，进而证明了文章的中心论点。（这一分论点，进而证明了文章的中心论点。（2分分）【变式提问变式提问】第第“”段是怎样证明中心论点的，请简段是怎样证明中心论点的，请简要分析？要分析？【针对训练针对训练】见本书见本书P186一辈子做好一件事一辈子做好一件事第第3题；题；P187自信与成功自信与成功第第3题；题；P188天赋与坚持天赋与坚持第第3题；题；P189坚守良知坚守良知第第4题。题。【方法指导方法指导】论证方法的作用分析如下：论证方法的作用分析如下：（1）举例论证举例论证：13(16)13(16)题、题、12(17)12(17)题、题、11(17)11(17)题通过具体的事例加以论证题通过具体的事例加以论证, ,从而使论证更具体、更从而使论证更具体、更有说服力。有说服力。 使用了举例论证的论证方法，举使用了举例论证的论证方法，举（概（概括事例）证明了括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。说服力。答题格式答题格式（2）道理论证道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证通过讲道理的方式证明论点，使论证更权威、更有说服力。更权威、更有说服力。 使用了道理论证的论证方法，论证了使用了道理论证的论证方法，论证了的观点，从而使论证更权威、更有说服力。的观点，从而使论证更权威、更有说服力。（3）比喻论证比喻论证：通过比喻进行论证，使论证生动形象、通过比喻进行论证，使论证生动形象、浅显易懂。浅显易懂。 使用了比喻论证的论证方法，将使用了比喻论证的论证方法，将比比作作，证明了，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。述得生动形象、浅显易懂。答题格式答题格式答题格式答题格式（4）对比论证对比论证：对比论证的作用就是突出强调。对比论证的作用就是突出强调。 使用了对比论证的论证方法，将使用了对比论证的论证方法，将和和加加以比较，突出强调了以比较，突出强调了的观点。的观点。（5）引用论证引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。性，吸引读者往下读。答题格式答题格式4. .第段第段“也许就没有今天的商界精英李宁也许就没有今天的商界精英李宁”中的中的“也许也许”能否删去？为什么？能否删去？为什么？（3分分）【思路归纳思路归纳】解答此题应该结合语境来分析。先试着把解答此题应该结合语境来分析。先试着把“也许也许”删去，通过比较，分析删后与没有删在整句语意删去，通过比较，分析删后与没有删在整句语意中发生了怎样的变化。首先，理解中发生了怎样的变化。首先，理解“也许也许”这一词语的含这一词语的含义：有可能，或许。这句话加上义：有可能，或许。这句话加上“也许也许”有假设，使得语有假设，使得语言很严谨；然后分析删去言很严谨；然后分析删去“也许也许”后整句语意的变化：变后整句语意的变化：变成了一定没有今天的商界精英李宁，太绝对了；成了一定没有今天的商界精英李宁，太绝对了；“也许也许”的存在体现了议论文语言准确性、严密性的特点，所以的存在体现了议论文语言准确性、严密性的特点，所以“也许也许”不能删去。不能删去。考点考点4议论文语言特点议论文语言特点 7年年2考考 【答案及评分答案及评分】不能。（不能。（1分分）“也许也许”表示有可能，表示有可能，有猜测、估计之意，若删去，则显得太绝对。（有猜测、估计之意，若删去，则显得太绝对。（1分分）这体现了议论文语言的准确性和严密性。这体现了议论文语言的准确性和严密性。( (1分分)()(共共3分分，只答只答“不能不能”不给分不给分) )【变式提问变式提问】（1）词好在哪里？词好在哪里？ （2）词能否替换成词能否替换成词，为什么？词，为什么？【针对训练针对训练】见本书见本书P187君子知君子知“怕怕”第第3题；题；P189读书难吗？读书难吗？第第3题。题。 【方法指导方法指导】考查议论文的语言特点主要有以下题型：考查议论文的语言特点主要有以下题型：题型题型1赏析议论文语言的严密性赏析议论文语言的严密性（1 1）如何从逻辑角度分析议论文语言用词的准确、严密）如何从逻辑角度分析议论文语言用词的准确、严密性：必用答语：该文章概念使用准确；定语、状语等性：必用答语：该文章概念使用准确；定语、状语等修饰成分恰当；判断和推理严密，语言表达周密，逻辑修饰成分恰当；判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。性强。（2 2）语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，）语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。逻辑性强。（3 3）语言准确表现为：概念使用准确，定语、状语等修）语言准确表现为：概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当。饰成分恰当。题型题型2“”词语能否删去，为什么？词语能否删去，为什么？13( (17) )题、题、12( (16) )题题 第一步：表明态度，能或不能；第一步：表明态度，能或不能； 第二步：解释这个词在句中的含义；第二步：解释这个词在句中的含义； 第三步：指出删除后句子意思的变化；第三步：指出删除后句子意思的变化； 第四步：总结表达效果：有加点词，表达严谨，语第四步：总结表达效果：有加点词，表达严谨，语言严密，使论证有说服力。言严密，使论证有说服力。 专题突破训练一、一、( (1313遵义遵义1417题题16分分) )见见P182 常考考点及方法常考考点及方法指导指导 课时讲解课时讲解二、二、( (12遵义遵义1417题题16分分) )谈影响力谈影响力查一路查一路 不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我们普通百姓，也都有各自的影响力。只是普控局面，我们普通百姓，也都有各自的影响力。只是普通百姓的影响力，往往不够明显，不够闪光和耀眼，也通百姓的影响力，往往不够明显，不够闪光和耀眼，也不那么立竿见影，但千万别因此忽视了普通人的影响力。不那么立竿见影，但千万别因此忽视了普通人的影响力。 邻国的一个农学博士邻国的一个农学博士20世纪世纪80年代来中国种树，年代来中国种树，每天在中国的恩格贝种树每天在中国的恩格贝种树10小时，一直种到小时，一直种到97岁。在岁。在他的影响下，该国他的影响下，该国7 300名志愿者来恩格贝种树，种下名志愿者来恩格贝种树，种下树木树木300万棵，染绿黄沙万棵，染绿黄沙4万亩。万亩。1个人，个人，20年，让茫年，让茫茫的沙漠一角，奇迹般地冒出绿洲茫的沙漠一角，奇迹般地冒出绿洲这就是影响力。这就是影响力。 日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事。不足道的细节，足以影响一件大事。这种影响力往往这种影响力往往是隐性的是隐性的，不细心体察，你就很难发现。，不细心体察，你就很难发现。 一位从沿海回来的朋友准备到内地投资，重点考一位从沿海回来的朋友准备到内地投资，重点考察察A城和城和B城。在城。在A城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋的一城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋的一个大婶的动作，使他对这个城市灰了心：那个大婶先把个大婶的动作，使他对这个城市灰了心：那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开，擦完等他付了钱才系上。这个他的一只鞋的鞋带解开，擦完等他付了钱才系上。这个细节瞬间让他悟出，这个城市市民的道德水准成问题细节瞬间让他悟出，这个城市市民的道德水准成问题一定是有人擦好鞋后不付钱跑掉过。在一定是有人擦好鞋后不付钱跑掉过。在B城，他搭了城，他搭了5次出租车，下车前，次出租车，下车前，5位司机都提示：先生，请带好您的位司机都提示：先生，请带好您的随身物品。最终，他把企业放在了随身物品。最终，他把企业放在了B城，城，B城因此有城因此有5 000人上岗就业，人上岗就业，B城的税务部门每年也因此收到上亿元的税城的税务部门每年也因此收到上亿元的税收，这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。收，这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。 我儿子在饭前便后都很认真地用洗手液洗手。我儿子在饭前便后都很认真地用洗手液洗手。有时候时间紧，我试着和他商量：就不能稍微马虎一有时候时间紧，我试着和他商量：就不能稍微马虎一点？他很果断地摇头：这怎么可能，我从上幼儿园的点？他很果断地摇头：这怎么可能，我从上幼儿园的时候就养成了习惯！可想而知，这就是一位幼儿园老时候就养成了习惯！可想而知，这就是一位幼儿园老师的影响力。在有些人的意识中，幼儿园老师不就是师的影响力。在有些人的意识中，幼儿园老师不就是带孩子玩玩嘛，有那么大的影响力吗？答案当然是肯带孩子玩玩嘛，有那么大的影响力吗？答案当然是肯定的，她们的教育足以影响一个人一生的行为习惯。定的，她们的教育足以影响一个人一生的行为习惯。( (摘自摘自2012年年4月月28日日湘声报湘声报芙蓉芙蓉，有删改，有删改) )1. 本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？( (3分分) )每个人都有影响力。每个人都有影响力。( (或或“千万别忽视普通人的影响千万别忽视普通人的影响力力”“”“我们普通百姓，也都有各自的影响力我们普通百姓，也都有各自的影响力”。) ) 【解析解析】阅读时可以这样找中心论点：一看标题；二阅读时可以这样找中心论点：一看标题；二看开头，议论文的中心论点一般在篇首；三看结尾；四看开头，议论文的中心论点一般在篇首；三看结尾；四分析论据，看论据用来证明什么观点，从而概括出中心分析论据，看论据用来证明什么观点，从而概括出中心论点。论点。2. 请简要概括文中的论据。请简要概括文中的论据。( (6分分) )邻国农学博士影响邻国农学博士影响7300名志愿者到恩格贝种树。名志愿者到恩格贝种树。 擦鞋大婶和出租车司机影响沿海回来的朋友选择投擦鞋大婶和出租车司机影响沿海回来的朋友选择投资地点。资地点。幼儿园老师影响幼儿园老师影响“我我”儿子的生活习惯。儿子的生活习惯。【解析解析】论据是用来证明论点、支撑论点的材料，是论据是用来证明论点、支撑论点的材料，是论点赖以成立的基础，是文章的主体。通篇阅读，很论点赖以成立的基础，是文章的主体。通篇阅读，很容易发现文章论据分布在三段中。这个题目，容易发现文章论据分布在三段中。这个题目，即是对这三段事例的概括。即是对这三段事例的概括。3. 第段第段“这种影响力往往是隐性的这种影响力往往是隐性的”一句中一句中“往往往往”能否删掉？为什么？能否删掉？为什么？( (3分分) )不能删掉。不能删掉。“往往往往”准确地表明了这种影响力是隐性准确地表明了这种影响力是隐性的，是通常存在的，强调了细心体察的重要性。的，是通常存在的，强调了细心体察的重要性。【解析解析】解答此解答此题可从以下两方面入手：（题可从以下两方面入手：（1）可以）可以先言明先言明“往往往往”的词义，结合句意表述该词在句中的的词义，结合句意表述该词在句中的作用。（作用。（2）答出如果删除该词所产生的影响）答出如果删除该词所产生的影响。4. 第段是怎样证明中心论点的？请简要分析。第段是怎样证明中心论点的？请简要分析。( (4分分) )示例一：运用举例论证的方法，有力地证明了普通百姓示例一：运用举例论证的方法，有力地证明了普通百姓身上也有巨大影响力的观点。示例二：用擦鞋大婶和出身上也有巨大影响力的观点。示例二：用擦鞋大婶和出租车司机影响从沿海回来的朋友选择投资地点的事例，租车司机影响从沿海回来的朋友选择投资地点的事例，充分有力地证明了普通百姓身上也有巨大影响力的观点。充分有力地证明了普通百姓身上也有巨大影响力的观点。【解析解析】此题考查第段所运用的论证方法，以及对论此题考查第段所运用的论证方法，以及对论证方法作用的总结，可以列举证方法作用的总结，可以列举“擦鞋大婶擦鞋大婶”和和“出租车出租车司机司机”的事例，从而更具体、更有力地论证中心论点。的事例，从而更具体、更有力地论证中心论点。