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铭是古代刻在器物上用来铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体后来成为一种文体。这种文体一般都是一般都是用韵用韵的。的。文辞精炼，有韵，文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。读来铿锵有力。本文韵脚：名本文韵脚：名ing，灵，灵ing，馨，馨in， 青青ing， 丁丁ing，经，经ing，形，形ing，亭，亭ing一、预习检测：一、预习检测： 本文选自全唐文，作者刘禹锡本文选自全唐文，作者刘禹锡（772772842842），字梦得，贞元九年进士，唐），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。了陋室铭一文。2.作家、写作背景简介：作家、写作背景简介：3.给下列字注音：xnd陋陋 铭铭 鸿鸿儒儒 馨馨 牍牍lumngrhng 请同学们对照书下注释，四人一小组互译课文，翻译时注意一些词的特殊用法。遇到疑难，组内解决不了，做好标记，讨论结束后在班级内提出疑问。对比：两种事物相对比较。类比：一种推理方法，根据两种 事物在某些特征上的相似， 做出它们在其他特征上也 可能相似的结论。南阳诸葛庐南阳诸葛庐, ,西蜀子云亭。西蜀子云亭。 引古贤之名室作类比，反映了作者引古贤之名室作类比，反映了作者以古代贤人自比以古代贤人自比的思想境界，暗示陋室的思想境界，暗示陋室不陋，表明自己也具有古代名贤的志趣不陋，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。和抱负。结尾为何又引用孔子的话？结尾为何又引用孔子的话？ 画龙点睛，总结全文，与篇首的画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾惟吾德馨德馨”遥相呼应，有力地表现了作者甘居陋遥相呼应，有力地表现了作者甘居陋室，不以为陋的高尚情操。室，不以为陋的高尚情操。 文章题目为文章题目为“陋室铭陋室铭”，文中又说，文中又说“何陋之有何陋之有”，这样写矛盾吗？，这样写矛盾吗？ 不矛盾。题中之不矛盾。题中之“陋陋”为房屋的形陋，尾句为房屋的形陋，尾句的的“陋陋”为为“鄙俗鄙俗”之义，指屋中主人的之义，指屋中主人的“德德馨馨”不鄙俗。不鄙俗。 陋室陋室-室主人室主人-德馨德馨-不陋不陋环境：幽环境：幽雅雅交往：文交往：文雅雅情趣：高情趣：高雅雅类类 比比山山水水庐庐亭亭-仙仙-名名 -龙龙-灵灵-诸葛诸葛-子云子云高洁傲岸高洁傲岸安贫乐道安贫乐道托物托物-言志言志不能兼善天下，不能兼善天下，也要独善其身。也要独善其身。千学万学先学做人千学万学先学做人-万事德为先。万事德为先。分析本文“托物言志”的写法。托物：托物：言志：言志： 陋室陋室 （对陋室的环境及室主人（对陋室的环境及室主人 的日常生活进行描写。）的日常生活进行描写。） 表达了作者高洁傲岸的情操和安表达了作者高洁傲岸的情操和安 贫乐道的情趣。贫乐道的情趣。（文章主题）（文章主题） 本文是古代散文中的名篇，本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志诵。本文是作者用来自述其志的，通过对室居情景的描绘，的，通过对室居情景的描绘，极力形容极力形容“陋室陋室”不陋，不陋，表达了表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。道的情趣。学习了刘禹锡的陋室铭，了解了作者托陋室以言志，表达自己不贪恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度，你能否借鉴他们的写法写一篇托物言志的短文？ 友情提醒： 1、为自己要仿写的短文选定所托之物,如“粉笔”、“蜡烛”、“梅花” “竹子”等； 2、语言要简练，准确。3、主题要明确，能够表达自己的志向。 牛刀小试牛刀小试 分不在高，及格就行；分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。心里说，混张文凭。 学学 生生 铭铭精要练习1 1. 本文作者是我国本文作者是我国_代文学家代文学家_ _。 唐唐 刘禹锡刘禹锡 2. 加点词的意义相同的一项是（加点词的意义相同的一项是（ ） A. 草草色色入帘青入帘青色色愈恭，礼愈至愈恭，礼愈至 B. 斯是斯是陋陋室室何何陋陋之有之有 C. 可以调可以调素素琴琴素素湍绿潭湍绿潭 选选B课内巩固练习：课内巩固练习：精要练习2 解释下列语句中加点词语的意义。解释下列语句中加点词语的意义。 山不在高，有仙则山不在高，有仙则名名。 名：出名。名：出名。 惟吾德惟吾德馨馨 馨：指品德高尚。馨：指品德高尚。 谈笑有谈笑有鸿儒鸿儒，往来无白丁，往来无白丁 鸿儒：博学的人。鸿儒：博学的人。 无无案牍案牍之劳形之劳形 案牍：官府的公文案牍：官府的公文 精要练习3 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。 2、斯是陋室，惟吾德馨。 这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 4、苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里。苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里。 5、孔子云：“何陋之有？” 孔子说：孔子说：“有什么简陋的呢？有什么简陋的呢？”精要练习4 1、统领全文的一句是什么？、统领全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。 2、文中点睛之笔是哪句？、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。何陋之有。 3、表现主人生活环境清幽的句子是什么？、表现主人生活环境清幽的句子是什么？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。 4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 6.写日常生活（情趣之雅、室中事）的句子写日常生活（情趣之雅、室中事）的句子 ，。 ，。 7.正面实写主人高雅脱俗的情趣的句子：正面实写主人高雅脱俗的情趣的句子： ，。 8. 反面虚写主人不受世俗羁绊之情的句子：反面虚写主人不受世俗羁绊之情的句子： ，。可以调素琴可以调素琴 阅金经阅金经无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳 无案牍之劳形无案牍之劳形可以调素琴可以调素琴 阅金经阅金经无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳 无案牍之劳形无案牍之劳形精要练习5 作者在本文结尾引用孔子的话作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有何陋之有”有什么含义？表有什么含义？表现了怎样的情趣和节操？现了怎样的情趣和节操？ 答：答：_ “有德者居之，则陋室不陋有德者居之，则陋室不陋”表现了作者安贫乐道的情趣和表现了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。高洁傲岸的节操。陋室铭预习提纲陋室铭预习提纲 1.1.了解作者、本文写作背景及了解作者、本文写作背景及“铭铭”这一文体。这一文体。 2.2.结合课文注释，翻译课文，理解重点实词的意思，并找出本结合课文注释，翻译课文，理解重点实词的意思，并找出本文重要的文言现象（如此类活用、文重要的文言现象（如此类活用、“之之”的用法）。（完成练的用法）。（完成练习册习册P50P50第第1-61-6题）题） 3.3. 4.4. 5.5. 6.6.结尾为何又引用孔子的话？结尾为何又引用孔子的话？ 7.7.文章题目为文章题目为“陋室铭陋室铭”，文中又说，文中又说“何陋之有何陋之有”，这些矛盾，这些矛盾吗？（完成练习册吗？（完成练习册P50P50第第7-117-11题）题）
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