山西省太谷县明星中学七年级语文下册 第26课《歌词三首》课件 苏教版

歌词三首歌词三首导入： 我们都是中国人，我们都应该拥有一颗滚我们都是中国人，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲。那么，只有海外赤子忘记中国是我们的母亲。那么，只有海外赤子才拥有一颗中国心吗？还有多少炎黄子孙，正才拥有一颗中国心吗？还有多少炎黄子孙，正是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢！是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢！“神舟六号神舟六号”载人飞船成功上天，让中华儿女载人飞船成功上天，让中华儿女扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的中国心！中国心！你还从哪里看到了滚烫的中国心呢？你还从哪里看到了滚烫的中国心呢？我的中国心河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。我的祖先早已把我的一切烙上中国印。长江长城黄山黄河在我心中重千斤，长江长城黄山黄河在我心中重千斤，无论何时无论何地心中一样亲。无论何时无论何地心中一样亲。留在心里的血澎湃着中华的声音，留在心里的血澎湃着中华的声音，不管身在他乡也改变不了我的中国心。不管身在他乡也改变不了我的中国心。基础达标给加点字注音： 烙印（ ） 炊烟 （ ） 明媚（ ） 抽穗 （ ） 萦绕（ ） 梳妆（ ） 狂澜 （ ）设问导读： 1 文中的我指的是 ，中国心指的是 。 2 歌词中用 ， ， ， 代表祖国的河山，借代祖国，形式上排列整齐，音律和谐。 3 歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了 。 问题研究： 结合歌词内容，说说对下列歌词的理解： 1洋装虽然穿在身，我心依然是中国心洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。 2我的祖先早已把我的一切烙上中国印。我的祖先早已把我的一切烙上中国印。 3长江长城黄山黄河在我心中重千斤，长江长城黄山黄河在我心中重千斤， 无论何时无论何地心中一样亲。无论何时无论何地心中一样亲。 、4在朗诵的时候应该有怎样的感情？在朗诵的时候应该有怎样的感情？（感情基调（感情基调） 强烈、深情、真挚强烈、深情、真挚在希望的田野上在希望的田野上我们的家乡在希望的田野上我们的家乡在希望的田野上炊烟在新建的住房上飘荡炊烟在新建的住房上飘荡小河在美丽的村庄旁流淌小河在美丽的村庄旁流淌一片冬麦（那个）一片高粱一片冬麦（那个）一片高粱十里（哟）荷塘十里果香十里（哟）荷塘十里果香我们世世代代在这田野上生活我们世世代代在这田野上生活为她富裕为她兴旺为她富裕为她兴旺我们的理想在希望的田野上我们的理想在希望的田野上禾苗在农民的汗水里抽穗禾苗在农民的汗水里抽穗牛羊在牧人的笛声中成长牛羊在牧人的笛声中成长西村纺花（那个）东岗撒网西村纺花（那个）东岗撒网北疆（哟）播种南国打场北疆（哟）播种南国打场我们世世代代在这田野上劳动我们世世代代在这田野上劳动为她打扮为她梳妆为她打扮为她梳妆我们的未来在希望的田野上我们的未来在希望的田野上人们在明媚的阳光下生活人们在明媚的阳光下生活生活在人们的劳动中变样生活在人们的劳动中变样老人们举杯（那个）孩子们欢笑老人们举杯（那个）孩子们欢笑小伙儿（哟）弹琴姑娘歌唱小伙儿（哟）弹琴姑娘歌唱我们世世代代在这田野上奋斗我们世世代代在这田野上奋斗为她幸福为她幸福 为她争光为她争光 为她幸福为她幸福 为她争为她争光光 设问导读 这是一首歌唱 的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了 、 ，又表达了对 的憧憬之情。歌词从 、 、 这三方面表现对这片土地充满了希望。歌词结构严谨，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福、自豪和对未来充满美好希望的感情，及对 的热爱之情。找出你最喜欢的歌词，谈谈你喜欢的原因。如歌中唱到“田野”、“冬麦”、“高粱”，还有“纺花”、“撒网”、“播种”、“打场”，以及老人举杯，儿童欢笑，小伙弹琴，姑娘歌唱。这就是劳动人民以不同的方式表达心中的喜悦。） 歌词中唱到新建的住房，炊烟缭绕，美丽的村庄，流淌的小河，展现了家乡的美丽风光；冬麦、高粱、荷塘、果香，而且是“一片”、“十里”的，使人很快就联想到丰收的景象。“世世代代”指的是一代又一代，祖祖辈辈。“她”指祖国。我们祖祖辈辈生在、长在这块美丽富饶的土地上，人们努力工作，为的是让我们的祖国富裕、兴旺。因此，第一节讲的就是我们的家乡在祖国这块希望的土地上，既美丽又富饶。同时也表达了人们对祖国的热爱和对美好未来的向往重点探究 1为什么说“我们的理想在希望的田野上”？ （禾苗抽穗，牛羊成长离不开农牧民的辛勤劳动，禾苗抽穗，牛羊成长离不开农牧民的辛勤劳动，“西西村村”“”“东港东港”“”“北疆北疆”“”“南国南国”东南西北，祖国的四面东南西北，祖国的四面八方，到处都是八方，到处都是“纺花纺花”“”“撒网撒网”“”“播种播种”“”“打场打场”忙忙碌的景象。人们都在祖国辽阔的土地上碌的景象。人们都在祖国辽阔的土地上“为她打扮，为为她打扮，为她梳妆她梳妆”。这里是拟人的手法，实际上是把祖国建设得。这里是拟人的手法，实际上是把祖国建设得更好，以实现自己的理想。表达了人们建设家乡、建设更好，以实现自己的理想。表达了人们建设家乡、建设祖国的决心和自豪感。）祖国的决心和自豪感。） 2为什么说“我们的未来在希望的田野上”？ （阳光明媚，生活安宁。劳动创造着美好的未来，劳动使生阳光明媚，生活安宁。劳动创造着美好的未来，劳动使生活越来越幸福，男女老少都用自己的方式表达心中的喜悦，活越来越幸福，男女老少都用自己的方式表达心中的喜悦，表达了人们对美好的未来充满信心。）表达了人们对美好的未来充满信心。） 这篇课文描述了“我们”在自己的国土上生活、劳动、向往未来的情景，用生动的语言赞美了祖国欣欣向荣的美好生活。同学们，我们用一个词来高度概括一下每一节的特点： “我们的家乡”（ ） “我们的理想”（ ） “我们的未来”（ ）美丽富饶建设祖国更加美好黄河颂我站在高山之巅，我站在高山之巅， 望黄河滚滚，望黄河滚滚， 奔向奔向东南。东南。 惊涛澎湃，惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜； 浊流宛转，浊流宛转， 结成九曲连环；结成九曲连环； 从昆仑山从昆仑山下下 奔向黄海之边，奔向黄海之边， 把中原大地把中原大地 劈劈成南北两面。成南北两面。 啊！黄河！啊！黄河！ 你是中华民你是中华民族的摇篮！族的摇篮！ 五千年的古国文化，五千年的古国文化， 从你从你这儿发源；这儿发源； 多少英雄的故事，多少英雄的故事， 在你的在你的身边扮演！身边扮演！ 啊！黄河！啊！黄河！ 你是伟大坚强，你是伟大坚强， 像一个巨人像一个巨人 出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上， 用用你那英雄的体魄你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！啊！黄河！ 你一泻万丈，你一泻万丈， 浩浩荡荡，浩浩荡荡， 向南北两岸向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。 我们民我们民族的伟大精神，族的伟大精神， 将要在你的哺育下将要在你的哺育下 发发扬滋长！扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女， 将要将要学习你的榜样，学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！整体感知 1.题目黄河颂中，哪个字是关键词？ 2. “望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？ 2根据下面的提示，写出文中相应的诗句。 诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。先是近镜头特写： ；再是俯瞰全景式的总写： ；然后是纵向描写黄河的流向： ；最后横向展开到黄河流域两岸： 。 4.全诗表达了诗人怎样的感情？ 重点探究 1歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用？ 2诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？ 3如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 颂颂黄河黄河抒抒壮志壮志望颂绘绘黄河黄河惊涛澎湃浊流婉转力劈中原中华民族的摇篮摇篮中华民族的屏障屏障千万条铁的臂膀铁的臂膀发扬民族精神增强民族观念增强民族观念文章结构奔向东南拓展延伸： 黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族精神的摇篮。诗中说：“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！”你能从历史长河中撷取一朵浪花来解释一下吗？ 岳飞抗金，木兰从军 燧人氏、伏羲氏、神农氏创造发明了人工取火技术、原始畜牧业和原始农业，他们拉开了黄河文明发展的序幕。请对出下列关于黄河的名句请对出下列关于黄河的名句 1黄河之水天上来，黄河之水天上来， 。 2 ，万里写入胸怀间。，万里写入胸怀间。 3 ，一片孤城万仞山。，一片孤城万仞山。 4白日依山尽，白日依山尽， 。欲穷千里。欲穷千里目，目， 。 5大漠孤烟直，大漠孤烟直， 。奔流到海不复回 黄河落天走东海 黄河远上白云间 黄河入海流 更上一层楼 长河落日圆 我们都是炎黄子孙，我们拥有同样的中国心，无论何时，无论何地，心中一样亲。让我们再次唱响我的中国心！ 再见再见惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄河之边;把中原大地劈成南北两面。近镜头俯瞰全景 纵向描写横向展开“望”统领诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？ 从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用？ “啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。