山东省泰安市七年级语文上册 第25课《世说新语两则 咏雪》课件 新人教版

课文翻译课文翻译 内容理解内容理解 课堂练习课堂练习刘义庆 南朝宋彭城(现在江苏徐州)人， 曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是他组织一批文人编写，是六朝志人小说的代表作。 作者简介 咏咏 雪雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。无奕女，左将军王凝之妻也。诵读课文准确读出下列生字。俄而 雪骤 差差可可拟拟 无无奕奕女女 zhu ch n y字词积累字词积累 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人的人谈论诗文。谈论诗文。 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“ “ 跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。”俄而雪骤，公欣然曰：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么这纷纷扬扬的大雪像什么呢？呢？” 文章开头一句话文章开头一句话“谢太傅寒雪日内谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为件等丰富的内容。正因为“寒雪寒雪日日”“”“俄而雪骤俄而雪骤”，才能引出，才能引出“咏雪咏雪”的事件。的事件。 在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然欣然”“”“大笑大笑”“”“乐乐”等词可见其融等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。洽、欢快、轻松的气氛。 “ “公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？最好？ 有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻；有人认为谢太傅为后喻；有人认为谢太傅为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑乐乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价文章虽然没有明确交代谢太傅的评价, ,但从文末补充谢道韫但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。才气。意在言外，确实耐人寻味。 用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“大雪纷大雪纷飞飞”，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为“撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。