安徽省固镇三中七年级语文下册 8《三颗枸杞豆》课件 （新版）苏教版

程海程海学习目标（第一课时）学习目标（第一课时）1、了解课文的内容理清结构。2、领悟文章的语言，理解其深刻含义。3、自主学习、合作探究解决问题。4、通过学习，明白要珍惜时光， 把握金色年华。自学提纲自学提纲1、读课文，积累、读课文，积累字词字词2 2、文中的三颗枸杞豆是三颗怎样的枸杞豆？、文中的三颗枸杞豆是三颗怎样的枸杞豆？完成填空：完成填空： 的枸杞的枸杞豆。豆。3 3、梳理文章结构，用一句话概括文章主要梳理文章结构，用一句话概括文章主要内容。内容。4 4、文章讲了与三叔的几次相遇？我眼中的、文章讲了与三叔的几次相遇？我眼中的三叔是一个怎样的人？请结合人物描写进三叔是一个怎样的人？请结合人物描写进行分析。行分析。 枸杞枸杞( )( )蚱蜢蚱蜢( ) ( ) 叶鞘叶鞘( ) ( ) 蹑蹑( )( )手蹑脚手蹑脚 烦躁烦躁( ) ( ) 缝隙缝隙( ) ( ) 灯盏灯盏( ) ( ) 半晌半晌( )( )gugu qqzhzh mngmngqiqio oniniz zo oxx zhnzhnshngshng 花 蕊花 蕊 ( ) ( ) 擎擎 ( ) ( ) 叶脉叶脉( ) ( ) 鲜鲜( )( )为人知为人知 癌癌( )( )症症 腻腻( )( )味味 著作等身著作等身 灰心丧气灰心丧气 渺茫渺茫 喃喃喃喃( ) ( ) 殷殷( )( )红红ruruqngqngm mi ixinxiniinn nnnnynyn 学习展示学习展示例如：催人奋进的三颗枸杞豆例如：催人奋进的三颗枸杞豆 三颗枸杞豆三颗枸杞豆 三颗枸杞豆三颗枸杞豆 三颗枸杞豆三颗枸杞豆文章结构文章结构 三部分三部分 第一部分（第一部分（1、2自然段）：交代自己是一个植物学家，自然段）：交代自己是一个植物学家，说明自己小时候是一个出名的说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼淘气鬼”，引出回忆。，引出回忆。 第二部分（第二部分（3至至59自然段）：写三叔一生留给自然段）：写三叔一生留给“我我”的的教训教训三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我我”的启示、的启示、教育。教育。 第一层（第一层（3）写门前山谷里的小树林是）写门前山谷里的小树林是“我我”的乐的乐园。园。 第二层（第二层（4-34）写初遇三叔。）写初遇三叔。 第三层（第三层（35-54）写再遇三叔。）写再遇三叔。 第三部分（第三部分（60自然段）：写自己勤奋、刻苦学习的动自然段）：写自己勤奋、刻苦学习的动力力 这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的服了年少的“我我”，使，使“我我”成了一名成了一名植物学家。但在这之前，植物学家。但在这之前，“我我”是什么是什么样样 的人呢？从哪里可以看出来呢？的人呢？从哪里可以看出来呢？ 学习展示学习展示 文章讲了与三叔的几次相遇？我眼中的三叔是一个怎样的人？文章讲了与三叔的几次相遇？我眼中的三叔是一个怎样的人？请结合人物描写进行分析。请结合人物描写进行分析。 三叔是个很特别的人三叔是个很特别的人 外貌外貌 语言语言 神态神态 动作动作 学习展示学习展示我：我：遇到三叔之前，遇到三叔之前，遇到三叔之后，遇到三叔之后，。贪玩贪玩 逃学逃学 不爱学习不爱学习 热爱大自然热爱大自然刻苦刻苦好学好学发奋图强发奋图强三叔有何特别之处？三叔有何特别之处？ 肖像：肖像： 慢慢站起来，手里拄着一根桦木削慢慢站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。 动作：动作： 语言语言“仔细看看，仔细看看，时间不多了！仔细看看，仔细看看，时间不多了！”“太迟了太迟了”“这是我一生的成绩：三个。这是我一生的成绩：三个。”“太阳能捉住吗？太阳能捉住吗？”“”“能！能呀！我以前老忘记去捉它，能！能呀！我以前老忘记去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次让它在我头顶上溜走了几千次，上万次”充满悔恨、自责、遗憾之情充满悔恨、自责、遗憾之情少时，虚度年华，少时，虚度年华， 。老时，老时， ， 。 评价三叔一生：评价三叔一生：知难而退知难而退浅尝辄止浅尝辄止分秒必争分秒必争深入钻研深入钻研知难而进知难而进课堂作业课堂作业完成基础训练1、2、3题。课外作业课外作业完成课后“探究练习”第二题。学习目标（第二课时第二课时）1、体会三叔一生给、体会三叔一生给“我我”的教训，体会题的教训，体会题目的含义目的含义 。2、学习本文生动细致的景物描写和细腻刻、学习本文生动细致的景物描写和细腻刻画人物的写法。画人物的写法。3、 理解本文的深刻含义，珍惜时光，热理解本文的深刻含义，珍惜时光，热爱生命，勤奋学习，永不放弃爱生命，勤奋学习，永不放弃 。自学提纲 1、三叔先后给、三叔先后给“我我”留下过哪些谜语？后来为什么留下过哪些谜语？后来为什么“我我”一下一下子就猜到了？子就猜到了？“我我”悟出了什么道理？悟出了什么道理？ 2、文题有什么深刻含义？、文题有什么深刻含义？ 3、全文采用什么写法，然后按什么顺序记叙、全文采用什么写法，然后按什么顺序记叙“我我”童年时候接童年时候接受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的？文中受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的？文中还采用了什么写法？还采用了什么写法？ 4、找出文中充满童趣的语句和生动的描写，从修辞手法等方面、找出文中充满童趣的语句和生动的描写，从修辞手法等方面进行赏析，并思考童趣与进行赏析，并思考童趣与“我我”后来成为植物学家有没有关系？后来成为植物学家有没有关系？三叔先后给“我”留下过哪些谜语？后来为什么“我”一下子就猜到了？“我”悟出了什么道理？ 三幅画：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭三幅画：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树；三个圆圆的扭的树；三个圆圆的“”；三颗红色的枸杞豆。；三颗红色的枸杞豆。 “我我”一下子就猜到了，是因为一下子就猜到了，是因为“我我”已经了解三幅画和画儿已经了解三幅画和画儿下面的三个圆圆的下面的三个圆圆的“”的深刻含义，了解三叔虚度的一生，的深刻含义，了解三叔虚度的一生，领悟到他无穷的悔恨和对领悟到他无穷的悔恨和对“我我”的期望。的期望。 “我我”悟出了：要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，悟出了：要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧学习，勤奋学习。抓紧学习，勤奋学习。文题有什么深刻含义？文题有什么深刻含义？它象征着三叔生命的终结它象征着三叔生命的终结-“生命告生命告终的句号终的句号”；它象征着三叔一生的教训它象征着三叔一生的教训-“三个遗三个遗憾的憾的”；它象征着三叔对我的谆谆告诫它象征着三叔对我的谆谆告诫-“也是一切事物的起点也是一切事物的起点”！ 全文采用什么写法，然后按照什么顺序记叙“我”童年时候接受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的？倒叙写法 设置悬念，引出回忆，为下文埋下伏笔。时间顺序插叙写法找出文中充满童趣的语句和生动的细节描写赏找出文中充满童趣的语句和生动的细节描写赏析。析。 我吓了一大跳，心里想：我吓了一大跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？要不就是那位尖眼睛的女老师？”我赶忙在一棵大杨树后面我赶忙在一棵大杨树后面躲起来，从浓密的草丛缝隙里头看。躲起来，从浓密的草丛缝隙里头看。 语句采用了语句采用了心理心理描写、描写、动作动作描写的手法塑造人物。描写的手法塑造人物。“打埋伏打埋伏”是是原指敌我双方在军事上的一种形式原指敌我双方在军事上的一种形式，课文中用来比喻，课文中用来比喻我认我认为老师是识破了我的伎俩，有意事先就在这等我为老师是识破了我的伎俩，有意事先就在这等我。这里体现。这里体现我对老师我对老师反感反感 。我的行为体现了我。我的行为体现了我叛逆的性格叛逆的性格 。 那人慢慢地站起来，手里拄着桦木削成的棍子，微风吹着他颤那人慢慢地站起来，手里拄着桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎已根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两颤摇摇的身体，似乎已根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。 语句采用了语句采用了动作、外貌动作、外貌的描写方法来塑造人物，体现了人物的描写方法来塑造人物，体现了人物衣衣不蔽体，瘦弱，健康状况不好的特征。不蔽体，瘦弱，健康状况不好的特征。 他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳？这也是太阳！这也是太阳！” 这句采用了这句采用了语言、动作语言、动作的描写手法来塑造人物，体现了人物的描写手法来塑造人物，体现了人物神神思恍惚、情绪激动思恍惚、情绪激动的特征。的特征。阅读下列选段，完成各题。阅读下列选段，完成各题。 这时，太阳快要西沉。透过林隙，这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的我看见它像一个红色的车轮车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊到：到：“太阳！太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。住它似的。 “太阳能捉住吗？太阳能捉住吗？”我天真地问道。我天真地问道。 “能！能呀！以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜能！能呀！以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！” “太阳里有火，一定很烫手吧？太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。我说。 “是呵，有点烫手，还得费点力气。是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。这么亮。” 他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是这也是太阳？这也是太阳！太阳？这也是太阳！”练习练习 1把太阳说成把太阳说成“红色的车轮红色的车轮”有什么含义？有什么含义？ 2“捉住太阳捉住太阳”是什么意思？处三叔的一番话，表达了他是什么意思？处三叔的一番话，表达了他此时怎样的心情？此时怎样的心情？ 3为什么说把太阳捉到手，太阳就能为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘变成一个圆圆的金盘子子”？含有时光过得很快的意思。含有时光过得很快的意思。“捉住太阳捉住太阳”就是掌握了时间，成了时间的主人。就是掌握了时间，成了时间的主人。此时的此时的“三叔三叔”为虚度年华而悔恨，但已确信，时为虚度年华而悔恨，但已确信，时间间“能能”抓得住。抓得住。因为抓住了时光，就会勤奋不懈地学习、工作，就因为抓住了时光，就会勤奋不懈地学习、工作，就会创造出无限的财富，就能展现时间给人类创造的会创造出无限的财富，就能展现时间给人类创造的价值。价值。 4“里面放满了五彩的宝石里面放满了五彩的宝石所以才这么亮所以才这么亮”事实事实真的这样吗？它的含义是什么？真的这样吗？它的含义是什么？ 5三叔连说了两遍三叔连说了两遍“这也是太阳这也是太阳”，前一遍句末用问，前一遍句末用问号，后一遍句末用感叹号，表意有什么不同？三叔为什号，后一遍句末用感叹号，表意有什么不同？三叔为什么说么说“我我”“”“也是太阳也是太阳”？ 6纵观这段文字，想一想：纵观这段文字，想一想：“三叔三叔”是怎样一个人？是怎样一个人？事实并非真的如此。而是说时光使人类创造了各种辉事实并非真的如此。而是说时光使人类创造了各种辉煌的业绩、成果，时光也因此发挥了它最大的价值煌的业绩、成果，时光也因此发挥了它最大的价值 。第一个第一个“这也是太阳这也是太阳”后用问号，表示对后用问号，表示对“我我”能否成为能否成为“太阳太阳”的怀疑，而第二个的怀疑，而第二个“这也是太阳这也是太阳”后用感叹号，则表示对后用感叹号，则表示对“我我”成为成为“太阳太阳”的坚信不疑。前后两个不同的句子类型。反映了的坚信不疑。前后两个不同的句子类型。反映了“三叔三叔”对对“我我”能否成为能否成为“太阳太阳”的思想转变过程。的思想转变过程。“三叔三叔”把把“我我”的脸蛋比作的脸蛋比作“太阳太阳”，是对，是对“我我”寄予厚望，希望寄予厚望，希望“我我”朝气蓬勃，像太阳一样放出光和热，把握住时光，朝着一个理想朝气蓬勃，像太阳一样放出光和热，把握住时光，朝着一个理想坚定不移地奋进。坚定不移地奋进。他为虚度年华而悔恨，他清醒地认识到抓紧时间学习、工作的重他为虚度年华而悔恨，他清醒地认识到抓紧时间学习、工作的重要性，而当自己后悔莫及时，他又把教训留给了后人，希望后生要性，而当自己后悔莫及时，他又把教训留给了后人，希望后生把握时光，做出有为的业绩。把握时光，做出有为的业绩。 拓展延伸拓展延伸 1、 如果你是文中的如果你是文中的“我我”，在你成为一名，在你成为一名植物学家之后，回到三叔的坟前，你最想植物学家之后，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？如果让你给三叔立一块墓对他说些什么？如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什么呢？碑，你想在上面刻些什么呢？ 2 2、请积累几句珍惜时间的诗句或名言、请积累几句珍惜时间的诗句或名言 教师寄语教师寄语时间是一只蝴蝶，时间是一只蝴蝶， 想去捉它，想去捉它， 它已经飞走了。它已经飞走了。时间是海里的游鱼，时间是海里的游鱼，想去捕它，想去捕它，它已经游走了它已经游走了时间是一条彩虹，时间是一条彩虹，想去摸它，想去摸它， 它已经消失了。它已经消失了。时间是一团薄雾，时间是一团薄雾，想去碰它，想去碰它，它已经散了，它已经散了，啊！时间是来也匆匆！啊！时间是来也匆匆！去也匆匆去也匆匆