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2 爸爸的花儿落了1.1.有感情地朗读课文，整体感知文章内容。有感情地朗读课文，整体感知文章内容。2.2.学习插叙写法，体会朴素真挚的语言之美。学习插叙写法，体会朴素真挚的语言之美。 3.3.感受淳朴真挚的父爱，学会勇敢地面对生活。感受淳朴真挚的父爱，学会勇敢地面对生活。 林海音（林海音（1918200119182001），原名林），原名林含英，小名英子，台湾省苗栗县人，含英，小名英子，台湾省苗栗县人，父母曾东渡日本经商。林海音于父母曾东渡日本经商。林海音于19181918年年3 3月月1818日生于日本大阪，不久即返台，日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。散迁居北京，林海音即在北京长大。散文集文集窗窗两地两地，短篇小说集，短篇小说集城南旧事城南旧事，长篇小说，长篇小说春风春风晓云晓云等，另外有等，另外有林海音自选集林海音自选集林海音童话集林海音童话集。此外，还有许多。此外，还有许多文学评论、散文。文学评论、散文。 小说的背景是小说的背景是19231923年到年到19291929年间的北平。年间的北平。本文是本文是城南旧事城南旧事的最后一章。林海音曾经的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动，后被日本人有一个叔叔在大连参加抗日活动，后被日本人逮捕，被毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连逮捕，被毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于19311931年去世。文章就是从这场病写起的。年去世。文章就是从这场病写起的。一、读一读一、读一读肿肿胀胀 叮叮嘱嘱 撩撩起起 玉玉簪簪花花 骊骊歌歌 花花圃圃抽抽屉屉 鸡毛鸡毛掸掸子子zhnzhnzhzhliolioznznllpptitidndn二、记一记二、记一记抽抽搭搭：抽抽搭搭： 骊骊 歌：歌： 徘徘 徊：徊： 闯闯 练：练： 一吸一顿地哭泣。一吸一顿地哭泣。 告别的歌。告别的歌。 在一个地方来回地走；比喻犹疑不决。在一个地方来回地走；比喻犹疑不决。 走出家庭，到社会实践中锻炼。走出家庭，到社会实践中锻炼。 1.1.文中主要写了哪些事？请用简洁的语言加以概括。文中主要写了哪些事？请用简洁的语言加以概括。 （1 1）参加毕业典礼，由衣襟上的夹竹桃想到前一）参加毕业典礼，由衣襟上的夹竹桃想到前一天探望病中父亲的情景；（天探望病中父亲的情景；（2 2）由父亲叮嘱我不要迟到）由父亲叮嘱我不要迟到想到六年前，因迟到不想去上学被父亲打；（想到六年前，因迟到不想去上学被父亲打；（3 3）由钟）由钟声想到父亲爱花；（声想到父亲爱花；（4 4）由师生话别想到很多人盼我长）由师生话别想到很多人盼我长大；（大；（5 5）又想到爸爸要我闯练；（）又想到爸爸要我闯练；（6 6）毕业典礼回来，）毕业典礼回来，看到满院零落的花儿，听到老高的话，意识到爸爸的花看到满院零落的花儿，听到老高的话，意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。儿落了，自己已经长大了。2.2.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？事情是怎样引出的？衣襟上的夹衣襟上的夹竹桃竹桃医院探望医院探望眼前眼前回忆回忆探病时的话探病时的话六年前赖床受罚六年前赖床受罚礼堂钟声响了，爸礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料爸不能来，不能料理花儿理花儿爸爸爱花的情景爸爸爱花的情景韩主任讲话，韩主任讲话，我们唱骊歌我们唱骊歌爸爸要她闯练，爸爸要她闯练，叫她到银行汇款叫她到银行汇款给日本的陈叔叔给日本的陈叔叔毕业典礼回毕业典礼回来，看见零来，看见零落的花儿落的花儿意意识识到到自己已自己已经长大经长大1.“1.“花花”在全文结构中起着怎样的作用？在全文结构中起着怎样的作用？2.2.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的久于人世的? ?3 3.怎样理解文章末尾怎样理解文章末尾“我我”默念的话的含意默念的话的含意? ?一、研读文本一、研读文本1. “1. “花花”在全文结构中起着怎样的作用？在全文结构中起着怎样的作用？ 文章题目为文章题目为“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”，与题目，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹垂落的夹竹桃竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出看出“花花”是作为线索贯穿小说始末的。是作为线索贯穿小说始末的。2. 2. 文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的? ? 比如开头比如开头“我我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是是不是?”?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到爸爸妈妈，疑惑然又想到爸爸妈妈，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？”是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写她进家门以后看急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写她进家门以后看到到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。3.3.怎样理解文章末尾怎样理解文章末尾“我我”默念的话的含意默念的话的含意? ? 是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。已经长大了，不再是小孩子了。二、分析形象二、分析形象（一）爸爸（一）爸爸1.1.我认为这是一个我认为这是一个 的爸爸，并说说理由。的爸爸，并说说理由。2.2.对爸爸逼对爸爸逼“我我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感感? ?对对“我我”的成长有什么影响的成长有什么影响? ? 1. 1.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 2.2.爸爸对爸爸对“我我”要求很严格要求很严格, ,希望希望“我我”从小就能养成从小就能养成好的习惯好的习惯, ,但是他表面的严厉中又有无限的关爱但是他表面的严厉中又有无限的关爱, ,关心自己关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我我”意识到不能懒惰意识到不能懒惰, ,要处处要处处严格要求自己严格要求自己, ,为为“我我”以后的成长上了很好的一课。以后的成长上了很好的一课。爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。爸爸的形象：爸爸的形象：（二）英子（二）英子1.1.从哪些地方我们可以感受到英子的成长？从哪些地方我们可以感受到英子的成长？2.2.爸爸对英子的成长有什么影响呢？爸爸对英子的成长有什么影响呢？3.3.以以“英子，你真是好样的。英子，你真是好样的。”打头，说一打头，说一句（段）话。句（段）话。 英子的成长主要表现为英子的成长主要表现为学习非常用功，被学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本读书的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从读书的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对容面对1.1.从哪些地方我们可以感受到英子的成长？从哪些地方我们可以感受到英子的成长？2.2.爸爸对英子的成长有什么影响呢？爸爸对英子的成长有什么影响呢？ 使英子意识到不能懒惰，要处处严格要求自使英子意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，对自己负责；历练中培养不怕困难，敢闯敢己，对自己负责；历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格、敢于承担家庭责任的品质。练的坚强性格、敢于承担家庭责任的品质。 英子，你真是好样的。你的父亲在你将跨入英子，你真是好样的。你的父亲在你将跨入中学时就去世了，这对于许多人来说，宛如黎明中学时就去世了，这对于许多人来说，宛如黎明前的黑暗。可是，你却毅然坚强，那一刻，我看前的黑暗。可是，你却毅然坚强，那一刻，我看懂了你的心，那是一颗表面看似坚强，内心深处懂了你的心，那是一颗表面看似坚强，内心深处却悲痛无比的心。英子，好样的。却悲痛无比的心。英子，好样的。 3.3.以以“英子，你真是好样的。英子，你真是好样的。”打头，说打头，说一句（段）话。一句（段）话。三、语言赏析三、语言赏析选择合适的角度赏析下面的句子。选择合适的角度赏析下面的句子。1.1.爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。学去了。品析：品析：这是细节描写，几个动词十分传神地写出了爸爸对这是细节描写，几个动词十分传神地写出了爸爸对“我我”的严厉。爸爸打的严厉。爸爸打“我我”不是高举轻落的不是高举轻落的“假打假打”，而是狠心死命的而是狠心死命的“猛打猛打”，打得，打得“我哭号，躲避我哭号，躲避”这这个细节写得十分细致，很好地表现了人物的性格特点。个细节写得十分细致，很好地表现了人物的性格特点。2. “2. “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了去做，就闯过去了 。”品析：品析：这一句是爸爸病危时说的。它揭示了这样一个深刻这一句是爸爸病危时说的。它揭示了这样一个深刻的道理：面对困难，只要鼓起勇气，就能克服它。这句话的道理：面对困难，只要鼓起勇气，就能克服它。这句话反映了爸爸的坚强性格，也反映了爸爸对英子的教育宗旨，反映了爸爸的坚强性格，也反映了爸爸对英子的教育宗旨，文章中许多事情都是围绕这句话来写的，如让英子独自去文章中许多事情都是围绕这句话来写的，如让英子独自去汇钱等，这句话表现出爸爸要英子坚强，要她勇敢地面对汇钱等，这句话表现出爸爸要英子坚强，要她勇敢地面对生活。这句话也是英子成长的精神支柱。从结构上来看，生活。这句话也是英子成长的精神支柱。从结构上来看，这句话也为后文的爸爸去世做了铺垫，埋下了伏笔。这句话也为后文的爸爸去世做了铺垫，埋下了伏笔。 同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们，甚至像文中的爸爸那样打过我们吧，教导过我们，甚至像文中的爸爸那样打过我们吧，但我们以前却不理解，学习了本文后你有了新的但我们以前却不理解，学习了本文后你有了新的认识吗？请大家谈谈。认识吗？请大家谈谈。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了情感美纯朴真挚的父爱结构美插叙、伏笔语言美平实、情感、哲理 走人生的路程就像爬山一样，看起来走了许多冤枉的路，崎岖的路，但终于到达山顶。 林海音
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