幼儿园中班数学活动设计：69的相邻数

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动设计：69 的相邻数撰写人： _部门： _时间： _1 / 4设计意图 :中班幼儿对数字110 有了正确的认识，但是对10 以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习69 的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。活动目标：1、学习 69 的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多 1，比它后面的数少1。2、喜欢动手操作，大胆表达69 的相邻数。3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。活动重点：掌握 69 的相邻数。活动难点：理解并表达相邻数间多1 或少 1 的关系。活动准备：1、图片（ 1 头大象、 2 匹小马、 3 只小猴、 4 只长颈鹿、 5 只小鸭、6 只小狗、 7 头小猪、 8 只小鸡、 9 只小鸟、 10 只小兔和 森林小区 ）。2、 数字卡片 110 若干，点子图若干，标有数字 110 的各色珠子若干，细绳若干。活动过程：一、集体活动。1、游戏 - 拍手回答，复习5 以内各数的相邻数。2、学习 69 的相邻数。2 / 4出示房子的图片，引出相邻数的概念。- 出示小狗的图片，教师： 小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。-出示 6 只小狗，提问： 小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么？ -小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5 只小鸭，小狗比小鸭多一只。( 教师翻开动物卡片后面的数字卡)6 比 5 多 1。- 提问： 小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？-幼儿猜想并说明理由。- 翻看 7 只动物的家，点数验证， - 提问： 6 只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6 的相邻数是数字5 和数字 7。游戏找邻居 。- 教师分别出示 7 头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。- 用同样的方法帮 8 只小鸡和 9 只小鸟找家和找邻居。二、游戏 朋友在哪里。 1 、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如：我是 7，我是 7，我的朋友在哪里？ 手上拿有数字卡片 6 和数字卡片 8 的幼儿分别举起卡片回答： 我是 6，我是 6，我是 7 的小朋友。 我是 8，我是 8，我是 7 的大朋友。 2 、开始游戏，教师巡回指导。三、分组活动。1、画点子或添数。2、举数字卡片找朋友。3、数字排队。四、活动延伸：1、完成幼儿用书 P9。3 / 42、穿珠子：各色珠子若干，按110 的数量穿彩色珠子。4 / 4