江苏省丹阳市云阳学校七年级语文下册《1 童年的朋友》课件 （新版）苏教版

童童 年年 的的 朋朋 友友高尔基高尔基 作 者 像一、根据课文内容，填写下表。一、根据课文内容，填写下表。作者对人物的描写作者对人物的描写（人物外貌（人物外貌“形形”）你的评价你的评价（人物性格（人物性格“神神”）外貌描写外貌描写头发头发眼睛眼睛脸脸嘴唇嘴唇鼻子鼻子牙齿牙齿身材身材多、密、长、黑、厚多、密、长、黑、厚黑、光芒黑、光芒( (气愤、愉快、永气愤、愉快、永 不熄灭的、快乐的、温暖的不熄灭的、快乐的、温暖的) )小、小、皱纹皱纹( (年轻、明朗年轻、明朗) )歪扭歪扭松软、大、红松软、大、红坚固、雪白坚固、雪白肥肥胖胖肥肥胖胖健康健康 慈爱慈爱乐观乐观 坚毅坚毅作者对人物的描写作者对人物的描写（人物的外貌（人物的外貌“形形”）你的评价你的评价（人物的性格（人物的性格“神神”）语言描写：语言描写： 动作描写动作描写神态描写神态描写温暖而柔和；用心唱歌，温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。丰润。对话的内容有关头发、睡对话的内容有关头发、睡觉，打碎牛奶瓶的事情。生活觉，打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和并不令人满意，但只要和“我我”说话就显出轻松、平等、亲切、说话就显出轻松、平等、亲切、关爱关爱。梳头、编辫子、嗅烟草梳头、编辫子、嗅烟草快活快活反衬她眼睛的明亮。反衬她眼睛的明亮。体现体现“我我”的外祖母是一的外祖母是一个饱经生活的苦难却永远年轻、个饱经生活的苦难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。乐观、慈爱的老人。1 1、外祖母和、外祖母和“我我”的关系已经超越了一般的血的关系已经超越了一般的血缘关系，那么是什么关系呢？用文中的话来概括。缘关系，那么是什么关系呢？用文中的话来概括。 “我我”终身的朋友，最知心的人，终身的朋友，最知心的人，“我我”最了解、最珍贵的人。最了解、最珍贵的人。一、文中哪些地方体现了这种一、文中哪些地方体现了这种“朋友朋友”关关系？系？外祖母爱外祖母爱“我我”，她不，她不想使生活的不幸在想使生活的不幸在“我我”幼幼小的心里烙下印记。小的心里烙下印记。怕我被妈妈责备，包含关怀之意。怕我被妈妈责备，包含关怀之意。表现外祖母每一句话都表现外祖母每一句话都充满了爱。充满了爱。“太阳睡了一夜刚起来太阳睡了一夜刚起来”“”“不不想睡就不睡好了，想睡就不睡好了，”她腰弯得几乎成为驼背，肥肥她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。可爱的动物。二、我们应该从哪几个角度来理解二、我们应该从哪几个角度来理解 “终身的终身的” “最知心最知心”“”“最了解最了解”“”“最珍贵最珍贵” 的含义的含义? ?（1 1）课文三次写了外祖母的）课文三次写了外祖母的眼神眼神请找出原句，请找出原句，并体会它所体现的内容？并体会它所体现的内容？第一次，第一次，“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。气愤的光芒。” 第二次，第二次，“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。的，闪出一种难以形容的愉快光芒。” 第三次，第三次，“从她内心却射出一种永不熄灭的、从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒快乐的、温暖的光芒”。体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。体现出外祖母的宽容和快乐。体现出外祖母的宽容和快乐。体现出外祖母的坚强和乐观。体现出外祖母的坚强和乐观。模仿课文写法，展开想象，把模仿课文写法，展开想象，把“你昨天怎么把牛奶你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对拓展成一段具体的祖孙对话。（同桌合作口头表演）要求：话。（同桌合作口头表演）要求：（1 1）对话符合人物性格；）对话符合人物性格；（2 2）说明你这样设计的理由；）说明你这样设计的理由；（3 3）对话内容在）对话内容在100100字以内。字以内。爱能使伟大的灵魂变得更伟大。爱能使伟大的灵魂变得更伟大。德德席勒席勒 希望被人爱的人，希望被人爱的人， 首先要爱别人，首先要爱别人， 同时要使自己可爱。同时要使自己可爱。美美 富兰克林富兰克林 关于朋友的格言