辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 20 口技课件2 新人教版

口技口技(2)【学习目标】【学习目标】 课标要求：课标要求：1、理解文言实词的意义及用法，积累文学知识2、学习正面描写和侧面烘托相结合的手法3、提高文言阅读理解能力目标达成：目标达成：1、生动形象，如临其境 ，如闻其声的描摹2、学习正面描写和侧面烘托相结合的方法一、课前展示一、课前展示 翻译下列句子1.满坐寂然，无敢哗者。 2、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 3、宾客意少舒，稍稍正坐。 4、凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也5、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。二、创境激趣二、创境激趣上节课我们已经疏通了全文，今天我们来上节课我们已经疏通了全文，今天我们来研究一下口技过程中的几个场景。研究一下口技过程中的几个场景。三、自主探究、合作交流、展示汇三、自主探究、合作交流、展示汇报报“善善”字统领全文，字统领全文，全文的展开都紧紧扣住全文的展开都紧紧扣住“善善”字。字。1、第一段中统领或贯穿全文的关键字眼是、第一段中统领或贯穿全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？现全文的中心有什么作用？ 列数口技人的道具，四个列数口技人的道具，四个“一一”字，字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术技术。 口技人是按照声音口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到由远及近，由外到内，由小到大，由少到多大，由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。的。2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，程， 是按怎样的顺序声音变化的？这段中描写宾客是按怎样的顺序声音变化的？这段中描写宾客的神态有什么作用？的神态有什么作用？ 听众的神态是对口技表演的侧面烘托听众的神态是对口技表演的侧面烘托。“伸伸颈颈”“”“侧目侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；“微微笑笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹默叹”，写宾，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些侧客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而起来，从而突出口技者表演之突出口技者表演之“善善”。 3、第三段所写的内容在表演中起什么作、第三段所写的内容在表演中起什么作用？用？这一段写的是一家人这一段写的是一家人由由醒到又睡的醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的是四口人吵醒之后的余波余波，又是深，又是深夜失火、救火的夜失火、救火的前前奏奏。4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？用？ 这一段开头用一个这一段开头用一个“忽忽”字，连用三个字，连用三个“大呼大呼”，表现了火着得突然，而且很大。，表现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个紧接着连用三个“百千百千”，极写声音之复杂。，极写声音之复杂。又用又用“中间中间百千齐作百千齐作”写火势凶狠，用写火势凶狠，用“又夹又夹 泼水声泼水声”写大火中人们的行动。写大火中人们的行动。“凡所应有，无所不有凡所应有，无所不有”，总写失火时声音，总写失火时声音之逼真。之逼真。 接着作者接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。的高超技艺。段末写宾客的表现，段末写宾客的表现，突出了口突出了口技者表演逼真的程度。技者表演逼真的程度。5、第五段呼应开头，再、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？次列数道具，有什么作用？ 突出突出舞台、道具的简单，舞台、道具的简单，反衬反衬口技表演声响的繁杂、热闹，口技表演声响的繁杂、热闹，表明表明表演者依靠的是高超的口技，而不表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次是借助于外物。再次突出表演者口突出表演者口技之技之“善善”。1、全文围绕哪一个字来写的、全文围绕哪一个字来写的?2、口技艺人表演的精彩从哪、口技艺人表演的精彩从哪些方面表现出来？些方面表现出来？善善艺人惟妙惟肖艺人惟妙惟肖的表演的表演宾客如临其境宾客如临其境的反应的反应简单的道具简单的道具正面正面描写描写侧面侧面描写描写四人小组讨论四人小组讨论,根据课文内容填写下列表格根据课文内容填写下列表格 场场面面声音声音种类种类声音特点声音特点作者评作者评论论听众听众 反应反应由远及近由远及近由外到内由外到内由小到大由小到大由分而合由分而合由大而小由大而小由密而疏由密而疏微闻余声微闻余声忽然变大忽然变大由少而多由少而多由多而杂由多而杂犬吠犬吠 欠伸欠伸 呓语呓语 儿啼儿啼 妇呜妇呜 夫叱夫叱（ 一 时 齐 发 ）（ 一 时 齐 发 ）齁声齁声 妇拍儿渐止妇拍儿渐止 鼠作作索索鼠作作索索 倾 盆 器 声倾 盆 器 声 咳 嗽咳 嗽 （ 以 响 衬 静 ）（ 以 响 衬 静 ）大呼大呼 齐哭齐哭 百千人大呼百千人大呼 儿哭儿哭 犬吠犬吠 力拉崩倒声力拉崩倒声 火爆声火爆声 风声求救风声求救声声 曳屋声抢夺声泼水曳屋声抢夺声泼水声声（ 无 所 不 有 ）（ 无 所 不 有 ）众妙众妙必备必备不 能 指不 能 指其 一 端其 一 端不 能 名不 能 名其 一 处其 一 处伸颈伸颈 侧目侧目微笑微笑 默叹以默叹以为妙绝为妙绝意少舒意少舒稍稍正坐稍稍正坐变色离席变色离席奋袖出臂奋袖出臂两股战战两股战战几欲先走几欲先走梦中梦中惊醒惊醒渐入渐入梦乡梦乡火起火起群乱群乱3 全文按时间顺序来叙事，可分为几个部分？全文按时间顺序来叙事，可分为几个部分？ 第二部第二部分口技表演了哪几个场景？分口技表演了哪几个场景？1深夜一家四口由睡到醒，由醒入睡的过程。深夜一家四口由睡到醒，由醒入睡的过程。2深夜失火到救火的情况。深夜失火到救火的情况。4 这些场景的描写，都突出了表演者演技的高超。请用这些场景的描写，都突出了表演者演技的高超。请用文中的一个字概括文中的一个字概括（统领全文）统领全文）。善善5 多次描述听众反映有什么效果？多次描述听众反映有什么效果？ 生动刻画出听众的心理变化的过程，生动刻画出听众的心理变化的过程， 表现口技的精彩表演对听众具有巨大的吸引力。表现口技的精彩表演对听众具有巨大的吸引力。烘托口技表演者技艺高超烘托口技表演者技艺高超。6 两次交代道具简单有什么作用？ 1首尾呼应，使文章结构完整，成为一体首尾呼应，使文章结构完整，成为一体 2表现口技人的精彩表演，不是借助外物，而是依靠自己表现口技人的精彩表演，不是借助外物，而是依靠自己的高超技艺。的高超技艺。 3突出表演者的技艺高超突出表演者的技艺高超7 口技人为什么表演这么好？ 因为他们善于观察生活，敢于实践，勤学苦练。因为他们善于观察生活，敢于实践，勤学苦练。主题 通过口技人的精彩表演，通过口技人的精彩表演， 赞扬他的技艺高超。赞扬他的技艺高超。 反映我国古代民间艺人的聪明才智和艺术创造力反映我国古代民间艺人的聪明才智和艺术创造力启发启发善于观察生活，学知识，学本领要敢于实践，勤学苦练。善于观察生活，学知识，学本领要敢于实践，勤学苦练。努力，发现，挖掘，培养自己的特长努力，发现，挖掘，培养自己的特长四、强化训练四、强化训练提问第一、五段在文章中起什么作用？提问第一、五段在文章中起什么作用？ 讨论并归纳：两段相互呼应，既突出了舞讨论并归纳：两段相互呼应，既突出了舞台道具简单，也反衬了口技表演的热闹，台道具简单，也反衬了口技表演的热闹，表明表演者依靠的是高超的技艺，而不是表明表演者依靠的是高超的技艺，而不是借助于外物，突出借助于外物，突出“善善”。五、总结归纳五、总结归纳口技表演者技艺口技表演者技艺“善善”，作者对口技表演，作者对口技表演的描摹也绘声绘色，亦善，这种描写方法，的描摹也绘声绘色，亦善，这种描写方法，给人生动形象，如临其境，如闻其声之感。给人生动形象，如临其境，如闻其声之感。