七年级政治下册 第二单元 第四课 多彩的情绪课件 教科版

多彩的情绪多彩的情绪刘翔夺冠后刘翔夺冠后欣喜狂奔欣喜狂奔中国女排队员夺冠中国女排队员夺冠后激动得哭成一团后激动得哭成一团10月月14日，巴基日，巴基斯坦，被恐怖分子斯坦，被恐怖分子绑架的中国工程师绑架的中国工程师一死一伤。一死一伤。滕海滨掉下单滕海滨掉下单杠，教练痛苦杠，教练痛苦 我的新书包我的新书包真漂亮！真漂亮！ 在成长的过程中，当得到老师在成长的过程中，当得到老师或父母的夸奖时，我们会或父母的夸奖时，我们会初步感知情初步感知情绪绪高兴高兴 你真你真讨厌！讨厌！ 在成长的过程中，当遇到无理取在成长的过程中，当遇到无理取闹的事情时，我们会闹的事情时，我们会愤怒。愤怒。 在成长的过程中，当产生误会的事情在成长的过程中，当产生误会的事情时，我们会时，我们会 哎！我哎！我要能长得漂要能长得漂亮点儿，那亮点儿，那该多好啊！该多好啊！遗憾遗憾 明天明天请你家请你家长来！长来！ 在成长的过程中，当学习成绩在成长的过程中，当学习成绩明显退步时，我们会明显退步时，我们会害怕害怕喜喜哀哀怒怒惧惧最基本的四种情绪最基本的四种情绪情境情境当时的情绪当时的情绪表现表现产生该情产生该情绪的原因绪的原因得到自己喜欢的礼物得到自己喜欢的礼物听到别人说自己的怪话听到别人说自己的怪话获悉明天去郊游获悉明天去郊游上课不专心被老师批评上课不专心被老师批评自己喜欢的书被同学丢了自己喜欢的书被同学丢了 人的内心世界非常丰富，正如人的内心世界非常丰富，正如恩格斯所言，是恩格斯所言，是“地球上最美地球上最美的花朵的花朵”。丰富的内心世界决。丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的。定了人的情绪也是多种多样的。 情绪情绪是人的心理活动的重要表现，是人的心理活动的重要表现，它产生与人的内心需要是否得到满足。它产生与人的内心需要是否得到满足。喜喜怒怒哀哀惧惧捧腹大笑捧腹大笑前仰后合前仰后合笑逐颜开笑逐颜开眉开眼笑眉开眼笑 忍俊不禁忍俊不禁 回眸一笑回眸一笑 会心一笑会心一笑 喜上眉梢喜上眉梢嫣然一笑嫣然一笑 幸运闯关幸运闯关怒发冲冠怒发冲冠暴跳如雷暴跳如雷怒不可遏怒不可遏大发雷霆大发雷霆火冒三丈火冒三丈义愤填膺义愤填膺气急败坏气急败坏勃然大怒勃然大怒咬牙切齿咬牙切齿幸运闯关幸运闯关幸运闯关幸运闯关愁眉苦脸愁眉苦脸 痛不欲生痛不欲生 泣不成声泣不成声 悲痛欲绝悲痛欲绝唉声叹气唉声叹气声泪俱下声泪俱下嚎啕大哭嚎啕大哭痛心疾首痛心疾首怨天尤人怨天尤人提心吊胆提心吊胆心惊胆颤心惊胆颤不寒而栗不寒而栗风声鹤唳风声鹤唳草木皆兵草木皆兵惊慌失措惊慌失措坐立不安坐立不安闻风丧胆闻风丧胆忐忑不安忐忑不安幸运闯关幸运闯关下面几句话分别表达了哪种情绪？下面几句话分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂_ 怒发冲冠怒发冲冠_哀民生之多艰哀民生之多艰_ 风声鹤唳，草木皆兵风声鹤唳，草木皆兵_演一演演一演 请用动作、姿势来表现请用动作、姿势来表现喜、怒、哀、惧四种不同的喜、怒、哀、惧四种不同的情绪。情绪。讲一讲，我：讲一讲，我：最开心的事情最开心的事情最生气的事情最生气的事情最难过的事情最难过的事情最害怕的事情最害怕的事情 不同的人，面对同一件事，不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感觉。往往会有不同的感觉。唉，只剩下半唉，只剩下半杯水了杯水了。还有半杯水还有半杯水呢！呢！快来看快来看啊啊! !好美丽的好美丽的流星流星! !哎，不就是哎，不就是一块石头吗？一块石头吗？真毛病真毛病啊啊! !会不会砸会不会砸中我们呀中我们呀? ?好看是好好看是好看看! !但是它但是它会落到哪会落到哪里去呢里去呢? ? 1111世纪，人们做了一个实验：将同窝出世纪，人们做了一个实验：将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果结果想一想一想：为什么？想：为什么？ 情绪一旦产生，就会对人的行为情绪一旦产生，就会对人的行为起到一定的作用，而且，不同的情起到一定的作用，而且，不同的情绪会有不同的作用。绪会有不同的作用。 拴狼小羊在极度恐惧与过度焦虑拴狼小羊在极度恐惧与过度焦虑的消极情绪下，逐渐瘦弱，不久就死了；的消极情绪下，逐渐瘦弱，不久就死了；另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。兴奋、喜悦兴奋、喜悦积极情绪积极情绪促使人积极地促使人积极地行动行动抑郁、悲伤抑郁、悲伤消极情绪消极情绪削弱人的活削弱人的活动能力动能力犹如双刃剑犹如双刃剑 资料一资料一：美国作家卡森，曾患重病，医生断言他存美国作家卡森，曾患重病，医生断言他存活的可能性是活的可能性是1/500，但他常读幽默小说，看滑稽电，但他常读幽默小说，看滑稽电影，坚持影，坚持“笑疗笑疗”，病情不断好转，几年后竟恢复了，病情不断好转，几年后竟恢复了健康。健康。 资料二资料二：有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。界，获得了诺贝尔奖。 资料三资料三：三国演义三国演义中的周瑜，一个致命的弱点中的周瑜，一个致命的弱点就是妒才，对于处处高他一筹的诸葛亮又气又恼，算就是妒才，对于处处高他一筹的诸葛亮又气又恼，算尽机关尽机关,慨叹慨叹“此人如此多谋，使我晓夜不安矣！此人如此多谋，使我晓夜不安矣！” 长时间的紧张，使周瑜忧愁成疾，他在盛怒之下，连长时间的紧张，使周瑜忧愁成疾，他在盛怒之下，连叫数声叫数声“既生瑜，何生亮！既生瑜，何生亮！”继而继而 “金疮迸裂，命金疮迸裂，命赴黄泉。赴黄泉。” 1 1、情绪对智力的影响、情绪对智力的影响 积极的情绪有助于智力的发展，消极积极的情绪有助于智力的发展，消极的情绪会抑制智力水平的提高。科学的情绪会抑制智力水平的提高。科学研究表明，情绪积极、乐观的儿童的研究表明，情绪积极、乐观的儿童的智力水平要比情绪悲观、忧郁的儿童智力水平要比情绪悲观、忧郁的儿童的智力水平高。智力水平不只体现在的智力水平高。智力水平不只体现在智商（智商（IQIQ）上，而且体现在记忆、思上，而且体现在记忆、思维、创造、想象等众多方面。维、创造、想象等众多方面。 知知 识识 窗窗 2 2、情绪对健康的影响、情绪对健康的影响 不良情绪会引发疾病：不良情绪会引发疾病：1）癌症：临床实践已证明，绝大多数癌症）癌症：临床实践已证明，绝大多数癌症患者发病前都有长期的抑郁、悲伤、焦虑、患者发病前都有长期的抑郁、悲伤、焦虑、苦闷、恐惧等不良情绪。不良情绪不仅会带苦闷、恐惧等不良情绪。不良情绪不仅会带来睡眠不佳、食欲不振等生理反应，还会使来睡眠不佳、食欲不振等生理反应，还会使内激素分泌发生变化，从而导致免疫功能下内激素分泌发生变化，从而导致免疫功能下降，使癌症乘机而入。降，使癌症乘机而入。2）感冒：感冒与人的免疫力有很大的关系，）感冒：感冒与人的免疫力有很大的关系，而情绪对免疫力又有较大的影响，持续的精而情绪对免疫力又有较大的影响，持续的精神不振会使免疫力降低，机体杀伤、吞噬病神不振会使免疫力降低，机体杀伤、吞噬病原微生物的能力减弱，干扰素水平低下，使原微生物的能力减弱，干扰素水平低下，使呼吸道防御机能暂时减退，从而削弱人对感呼吸道防御机能暂时减退，从而削弱人对感冒病毒的抵抗力。冒病毒的抵抗力。3 3、情绪对理智和正常水平的影响、情绪对理智和正常水平的影响 人在良好的情绪状态下，有正常的理智，人在良好的情绪状态下，有正常的理智，容易发挥出自己的正常水平。在消极情绪容易发挥出自己的正常水平。在消极情绪状态下，会使人的判断和分析能力下降，状态下，会使人的判断和分析能力下降，做出许多不理智的举动。做出许多不理智的举动。 过高、过低的情绪都不利于在大脑皮层过高、过低的情绪都不利于在大脑皮层上建立优势兴奋区域。只有适中的情绪状上建立优势兴奋区域。只有适中的情绪状态，可以维持人对任务的兴奋和警觉。态，可以维持人对任务的兴奋和警觉。 （讨论）四种基本情绪中，喜有积极（讨论）四种基本情绪中，喜有积极的影响，而哀怒惧就只有消极的影响的影响，而哀怒惧就只有消极的影响没有积极的影响，这种说法对吗？没有积极的影响，这种说法对吗？归纳：归纳：积极的情绪和消极的情绪是可积极的情绪和消极的情绪是可以互相转化的以互相转化的。经常说化。经常说化“悲愤为力悲愤为力量量”。这句话就说出了哀、怒、惧这。这句话就说出了哀、怒、惧这些情绪也可以产生积极的影响的。些情绪也可以产生积极的影响的。 英国作家萨克雷说过：英国作家萨克雷说过：“生活是一面镜生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。也对你哭。” 俗话说：俗话说：“笑一笑，十年少。笑一笑，十年少。”保保持良好的情绪，要笑口常开，而且要善持良好的情绪，要笑口常开，而且要善于从身边寻找欢乐。大仲马说过：于从身边寻找欢乐。大仲马说过：“人人生是一串无数的小烦恼组成的念珠，达生是一串无数的小烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着数完这串念珠。观的人总是笑着数完这串念珠。”