江苏省丹阳市后巷实验中学八年级语文上册 第三单元 14 我的母亲课件1 （新版）苏教版

我的母亲邹韬奋 1 1：快速跳读课文，挑出你喜欢的：快速跳读课文，挑出你喜欢的句子或文段自由朗读。句子或文段自由朗读。整体感知整体感知 2 2：作者深情地回忆了关于母亲的：作者深情地回忆了关于母亲的4 4个片段个片段，请同学们分别用一句话来进，请同学们分别用一句话来进行概括。行概括。1 1、元宵母亲背我赏灯、元宵母亲背我赏灯2 2、讲述故事情感丰富、讲述故事情感丰富3 3、儿子受罚母亲落泪、儿子受罚母亲落泪4 4、灯下熬夜为儿做鞋、灯下熬夜为儿做鞋往事再现往事再现大家一起来大家一起来文章中的母亲是一个文章中的母亲是一个_的人。的人。1 1、元宵母亲背我赏灯、元宵母亲背我赏灯2 2、讲述故事情感丰富、讲述故事情感丰富3 3、儿子受罚母亲落泪、儿子受罚母亲落泪4 4、灯下熬夜为儿做鞋、灯下熬夜为儿做鞋慈爱慈爱善良善良有同情心有同情心勤劳能干勤劳能干探讨交流探讨交流 学习小组讨论：你认学习小组讨论：你认为课文中哪些话语、那为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让些事例、哪些细节最让你动情？跟同学们分享你动情？跟同学们分享一下你的看法！一下你的看法！ 这是从幼儿的感觉中这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象写出母亲可爱的形象,笔墨不多笔墨不多,但母亲的但母亲的形象栩栩如生。形象栩栩如生。这个细节真实而传神，表现这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心，同时性有着深切的同情心，同时也表现出对孩子的教育注重也表现出对孩子的教育注重“以情动人以情动人”从而收到了良从而收到了良好的效果。好的效果。 这段文字有人物的外貌、动这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以机作描写，也有环境描写，以机警的环境衬托母亲的劳苦。这警的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动感觉中写出来的，颇为真挚动人。怪不得使作者感到人。怪不得使作者感到“歉疚歉疚”和和“不安不安”的感情油然而生。的感情油然而生。 一位法国作家曾经说：一位法国作家曾经说：“人世间最美丽的情景是出现在人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。当我们怀念母亲的时候。” 请大家谈谈你生活中感受到请大家谈谈你生活中感受到的母爱。的母爱。歌唱母爱歌唱母爱无法可修饰的一对手无法可修饰的一对手 带出温暖永远在背后带出温暖永远在背后总是罗嗦始终关注总是罗嗦始终关注 不懂珍惜太内疚不懂珍惜太内疚沉醉于音阶她不赞赏沉醉于音阶她不赞赏 母亲的爱却永远未退让母亲的爱却永远未退让决心冲开心中挣扎决心冲开心中挣扎 亲恩终可报答亲恩终可报答春风化雨暖透我的心春风化雨暖透我的心 一生眷顾无言地送赠一生眷顾无言地送赠是你多么温馨的目光是你多么温馨的目光 教我坚毅望着前路教我坚毅望着前路叮嘱我跌倒不应放弃叮嘱我跌倒不应放弃 没法解释怎可报尽亲恩没法解释怎可报尽亲恩爱意宽大是无限爱意宽大是无限 请准我说声真的爱你请准我说声真的爱你仍记起温馨的一对手仍记起温馨的一对手 始终给我照顾未变样始终给我照顾未变样理想今天终于等到理想今天终于等到 分享光辉盼做到分享光辉盼做到 真的爱你真的爱你 情感驿站：情感驿站： 我的母亲我的母亲感人至深，读起来催感人至深，读起来催人泪下，令人深思。人泪下，令人深思。慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊孟郊游子吟游子吟报答母亲 请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。 完成任务后，请写下自己的感想。完成任务后，请写下自己的感想。