北京市和平北路学校九年级化学上册 硫酸课件 新人教版

硫硫 酸酸教教 材材 分分 析析学学 情情 分分 析析教教 学学 目目 标标教教 学学 流流 程程教教 学学 过过 程程教材分析：教材分析： 硫酸是初中化学几种常见物质之一，属于硫酸是初中化学几种常见物质之一，属于身边的化学物质的内容。身边的化学物质的内容。 将教材中常见的酸的知识内容整合为盐酸、将教材中常见的酸的知识内容整合为盐酸、硫酸两部分内容。硫酸两部分内容。 通过盐酸与硫酸知识的对比，加深对于物通过盐酸与硫酸知识的对比，加深对于物质学习中分类研究方法的理解。为后面常见质学习中分类研究方法的理解。为后面常见 的碱的学习做好知识和方法上的铺垫。的碱的学习做好知识和方法上的铺垫。 学情分析：学情分析： 知识结构：学生已经知道了盐酸的性质和知识结构：学生已经知道了盐酸的性质和浓硫酸的性质，对于进一步研究稀硫酸的性浓硫酸的性质，对于进一步研究稀硫酸的性质有了一定的知识基础。质有了一定的知识基础。 能力要求：具备强烈的好奇心和探究欲，能力要求：具备强烈的好奇心和探究欲，有多次进行实验探究的体验，具备了一定的有多次进行实验探究的体验，具备了一定的实验能力和观察能力。实验能力和观察能力。 教学目标：教学目标：( (一一) )知识与技能知识与技能1.1.知道稀硫酸的主要化学性质和用途。知道稀硫酸的主要化学性质和用途。2.2.认识盐酸与稀硫酸具有相似的化学性认识盐酸与稀硫酸具有相似的化学性质。质。3.3.培养学生基本的化学实验技能，设计培养学生基本的化学实验技能，设计并完成一些简单的化学实验。并完成一些简单的化学实验。( (二二) ) 过程与方法过程与方法1.1.通过实验探究活动，培养学生的通过实验探究活动，培养学生的创新精神及探究能力。创新精神及探究能力。2.2.学会运用对比、分类等方法对知学会运用对比、分类等方法对知识进行整理和加工，体会物质学识进行整理和加工，体会物质学习中分类研究的方法习中分类研究的方法。（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观1 1培养学生科学、辩证地认识物质，培养学生科学、辩证地认识物质， 建立科学合理使用化学物质的意识。建立科学合理使用化学物质的意识。2 2发展学生善于合作、勤于思考、勇发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学精神。于创新的科学精神。 教学重点：教学重点：稀硫酸的化学性质稀硫酸的化学性质教学难点：教学难点： 认识盐酸与稀硫酸具有相似认识盐酸与稀硫酸具有相似的化学性质。的化学性质。 创设创设情景情景提出提出问题问题自主自主实验实验探究探究活动活动指导指导实验实验探究探究活动活动联联系系实实际际反反思思收收获获教学流程：教学流程：教学过程：教学过程：( (一一) ) 创设情景提出问题创设情景提出问题( (二二) ) 自自主实验探究学习主实验探究学习提提出出假假设设设设计计实实验验讨讨论论交交流流进进行行实实验验获获得得结结论论活活动动评评价价学生活动一：学生活动一：1.1.提出假设：稀硫酸可能具提出假设：稀硫酸可能具有的化学性质。有的化学性质。2.2.设计实验设计实验3.3.讨论交流讨论交流4.4.学生实验学生实验5. 5. 获得结论：获得结论：(1)(1)稀硫酸具有三条化学性质。稀硫酸具有三条化学性质。(2)(2)稀硫酸与盐酸具有相似的稀硫酸与盐酸具有相似的 化学性质。化学性质。1.与与 6.6.交流评价交流评价独特创新：独特创新：得出结论：得出结论：结结论论合作交流合作交流实验结论实验结论现象记录现象记录实验操作实验操作3.与与 2.与与 实验设计实验设计活活动动过过程程提出问题提出问题组员评价组员评价活动记录活动记录学生学生 教师教师 教学内容：教学内容： 班级：班级： 时间：时间： 附：评价标准附：评价标准提出问题：积极思考，提出有价值的问题提出问题：积极思考，提出有价值的问题22分分 思考，提出问题思考，提出问题11分分 不知该想些什么不知该想些什么00分分 实验操作：操作规范实验操作：操作规范22分分 操作部分错误操作部分错误11分分 不知如何操作不知如何操作00分分现象记录：认真观察，细致记录现象记录：认真观察，细致记录22分分 观察，有记录观察，有记录11分分 观察不认真，无记录观察不认真，无记录00分分 合作交流：积极配合，交流合作合作交流：积极配合，交流合作22分分 以以1 1人为主，交流意义不大人为主，交流意义不大11分分 推让，无讨论交流推让，无讨论交流00得出结论：结论科学合理得出结论：结论科学合理22分分 有结论但不严谨有结论但不严谨11分分 没有结论没有结论00分分独特创新：围绕本项活动能够提出有价值的问题，独特创新：围绕本项活动能够提出有价值的问题， 探究过程设计科学合理等探究过程设计科学合理等33分分( (三三) ) 指导实验探究学习指导实验探究学习提提出出假假设设观观察察实实验验分分析析实实验验验验证证假假设设获获得得结结论论学生活动二：学生活动二： 观看教师演示实验观看教师演示实验稀硫酸与盐酸的导电实验稀硫酸与盐酸的导电实验稀硫酸稀硫酸与盐酸导电性实验的微观模拟过程与盐酸导电性实验的微观模拟过程( (四四) ) 联系实际联系实际硫酸锌口服液硫酸锌口服液补锌补锌钡餐钡餐( (硫酸钡硫酸钡)医疗诊断医疗诊断硫酸亚铁硫酸亚铁花肥花肥酸洗钢板酸洗钢板酸雨的危害酸雨的危害( (五五) ) 反思收获反思收获1稀硫酸的化学性质。2稀硫酸与盐酸的化学性质相似。 3物质的结构决定物质的性质。4要学会科学地使用硫酸为 人类更好地服务。