广东省潮州市湘桥区意溪中学八年级语文下册《23 马说》课件 新人教版

“说说”：“说说”是我国古代的一种是我国古代的一种议议论性论性体裁，与现代的杂文近似，体裁，与现代的杂文近似，用以陈述用以陈述作者对某些问题的看法作者对某些问题的看法，是一些文人志士是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托托物寓意物寓意的一种体裁。的一种体裁。“马说马说”即谈马、即谈马、论马。论马。作者简介作者简介韩愈韩愈（768768824824）字退之字退之，河阳（现在河南孟州）人，河阳（现在河南孟州）人，唐唐代思想家、文学家（散文家、代思想家、文学家（散文家、诗人）诗人），散文尤其著名，有，散文尤其著名，有“文起八代之衰文起八代之衰”的美誉，的美誉，与柳宗元同为与柳宗元同为“古文运动古文运动”倡导者，倡导者，是是“唐宋八大家唐宋八大家”之首之首。自谓郡望（郡里的。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称显贵家族）昌黎，世称韩昌黎韩昌黎，谥号，谥号“文文”，又称又称韩文公韩文公，官至吏部侍郎，故又称，官至吏部侍郎，故又称韩吏部韩吏部。作品都收在作品都收在昌黎先生集昌黎先生集里。里。s 槽枥槽枥一一食食或尽或尽粟粟一一石石食食马者马者外外见见 伯伯乐乐祗祗辱辱骈骈邪邪策策朗读课文，正音朗读课文，正音 马说马说 （韩愈）韩愈） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇伯乐不常有。故虽有名马，祇(zh)辱于奴隶人之辱于奴隶人之手，骈手，骈(pin)死于槽枥之间，不以千里称也。死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食马之千里者，一食(sh)或尽粟一石或尽粟一石(dn)。食。食(s)马者不知其能千里而食马者不知其能千里而食(s)也。是马也，虽有千也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见里之能，食不饱，力不足，才美不外见(xin)，且，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食策之不以其道，食(s)之不能尽其材，鸣之而之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真无马邪呜呼！其真无马邪(y)？其真不知马也。？其真不知马也。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗有。故虽有名马，祗辱辱于奴隶人之手，于奴隶人之手，骈骈死于槽枥之间，死于槽枥之间，不以千里不以千里称称也。也。马之千里者，马之千里者，一食一食或尽粟一石，食马者不知其或尽粟一石，食马者不知其能能千里千里而食也。而食也。是是马也，虽有千里之马也，虽有千里之能能，食不饱，力不足，食不饱，力不足，才美才美不外不外见见，且欲与常马，且欲与常马等等不可得，不可得，安安求其能千里也求其能千里也 ？策策之不以其之不以其道，道，食之不能尽其食之不能尽其材材，鸣之而不能通其意，鸣之而不能通其意，执执策而策而临临之，曰：之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！呜呼！其其真无马邪？其真无马邪？其真不知马也。真不知马也。 两马并驾两马并驾辱没辱没著称著称吃一顿吃一顿 才能，美好的素质才能，美好的素质这种，这样这种，这样等同等同能够能够“见见”通通“现现”。怎么怎么正确的方法正确的方法能力能力拿着拿着面对面对 用鞭子打用鞭子打难道难道通通“才才”，才能，才能指出千里马被埋没指出千里马被埋没的的原因原因食马者不知食马者不知其能其能 千里而食也千里而食也”第一段第一段提出论点提出论点：世有伯乐世有伯乐，然后有千然后有千里马里马正面论证正面论证千里马常千里马常有，而伯有，而伯乐不常有乐不常有反面论证反面论证故虽有名故虽有名马马.不以千里不以千里称也。称也。第第二二段段进一步从进一步从反面论证：反面论证：课文分析课文分析课文分析课文分析第三段痛斥痛斥执执策者的策者的愚蠢愚蠢勾画勾画执策执策者狂妄无者狂妄无知的形象知的形象作者厉声作者厉声反反诘诘执策者，执策者，表达中心：表达中心：其真不知马其真不知马归纳全文全文共全文共151151字，写法灵活，讲究文采，字，写法灵活，讲究文采，言辞华丽，是一篇寓言式杂文，借伯言辞华丽，是一篇寓言式杂文，借伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，表达了强烈的愤慨。别人才，表达了强烈的愤慨。马说马说千里马对伯乐的依赖关系。千里马对伯乐的依赖关系。千里马被埋没的原因。千里马被埋没的原因。不是天下没有千里马，而是不是天下没有千里马，而是“不知马不知马” 。 这篇这篇马说马说大约作于大约作于贞元十一年至十六年间。这贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有用。很可惜有“忧天下之心忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有之士不受重视，所以他有“伯乐不常有伯乐不常有”之叹。之叹。文中的千里马、伯乐、说天下文中的千里马、伯乐、说天下无马的人各比喻什么？无马的人各比喻什么？讨论：讨论：“千里马千里马”：寓指有才能的人。寓指有才能的人。“伯乐伯乐”：寓指善于识别人才的人。寓指善于识别人才的人。“说天下无马的人说天下无马的人”：愚妄浅薄的统治者愚妄浅薄的统治者托物寓意托物寓意千里马千里马人才人才伯乐伯乐善于赏识人才的人善于赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。达作者怀才不遇的愤意。 小结：小结：作者作者起句起句就揭示全文论点，接着从就揭示全文论点，接着从正正反反两方面对论点作概括论述，第二段进一两方面对论点作概括论述，第二段进一步从步从反面反面展开论述，说明伯乐对千里马的展开论述，说明伯乐对千里马的重要性。第三段对重要性。第三段对“策马者策马者”进行辛辣的进行辛辣的嘲讽嘲讽，结尾再次强调造成不合理现象的原，结尾再次强调造成不合理现象的原因，是因，是“不知马不知马”，与开头的论点相，与开头的论点相照应照应。 解释下面句子中加线词的意义和用法1、策策之不以其道 执策策而临之2、其其真无马邪？ 其其真不知马也。3 一食食或尽粟一石 食食马者不知其能千里而食也 食食不饱，力不足 食食之不能尽其材驾驭，鞭打鞭子表反问语气，难道 恐怕，其实Sh 吃（一顿）S 饲养，或通“饲”Sh 吃 S 喂养 练练 习习 一一练练 习习 二二请分别指出下列句中请分别指出下列句中“虽虽”字的用法：字的用法：A.虽然虽然 B.即使即使1.故故有名马，祗辱于奴隶人之手有名马，祗辱于奴隶人之手2.是马也，是马也，有千里之能，食不饱，力不足有千里之能，食不饱，力不足3.我之死，有子存焉我之死，有子存焉BAB -，然后有千里马。，然后有千里马。-，而，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！呜呼！其真无马耶？其真不知马也。其真无马耶？其真不知马也。世有伯乐世有伯乐千里马常有千里马常有中考试题选中考试题选1.依次写出文中依次写出文中“-”-”处应填入的语句。处应填入的语句。2.解释下列句子中加线的词。（解释下列句子中加线的词。（4分）分）A.才美不外才美不外见见 B. 食食不饱，力不足不饱，力不足C.策策之不以其道之不以其道 D.执策而执策而临临之之3.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故故虽虽有名马，祗辱于奴隶人之手有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽虽有千里之能，食不饱，力不足有千里之能，食不饱，力不足4.用现代汉语翻译文中划线的句子：用现代汉语翻译文中划线的句子：马之千里者，一食或尽粟一石马之千里者，一食或尽粟一石。5.“千里马千里马”在文中寓指怎样的人？在文中寓指怎样的人？驾驭，鞭打驾驭，鞭打通通“现现”，表露，表露面对面对即使即使虽然虽然日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。吃吃有才能的人。有才能的人。中考试题选中考试题选 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，策之不以其道，食之不能尽其材，-，执策而临之，曰：执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真无马耶？呜呼！其真无马耶？其真不知马也。其真不知马也。1.1.在上文横线上填上确切的文字。在上文横线上填上确切的文字。2.2.从上文中找出能概括文章主旨的句子：从上文中找出能概括文章主旨的句子：-3.3.从上文的阅读中，围绕发现人才和使用人才的问题，从上文的阅读中，围绕发现人才和使用人才的问题，简要说说你的想法。简要说说你的想法。鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意其真不知马也。其真不知马也。评分标准：有正确的思想和独到的见解，可以给满分评分标准：有正确的思想和独到的见解，可以给满分。中考试题选中考试题选1.1.解释下列加线的词语。解释下列加线的词语。A.A.食食马者不知其能千里而食也马者不知其能千里而食也B.B.策策之不以其道之不以其道C.C.安安求其能千里也求其能千里也D.D.一食一食或或尽粟一石尽粟一石2.2.用现代汉语翻译文中划线的句子：用现代汉语翻译文中划线的句子：其真无马耶？其真不知马也其真无马耶？其真不知马也。3.3.本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！ 作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满。通通“饲饲”，喂养，喂养驾驭，鞭打驾驭，鞭打怎么怎么有时有时中考试题选中考试题选当今社会需要什么样的人才？怎当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。系现实谈谈自己的看法。 拓展延伸拓展延伸