浙江省江山市峡口初级中学七年级语文 散步课件2 语文版

散 步归纳归纳阅读阅读 扩展扩展作者作者散 步作者莫怀戚 自由朗读课文,要求读准字音，不丢字不添字，不随意断句。思考：思考：1文章讲的是什么事呢？文章讲的是什么事呢？ 2你看到了一个怎样的家庭你看到了一个怎样的家庭? “散步”的有哪几个人？“我”“我”的母亲“我”的妻子“我”的儿子。1文章讲的是什么事呢？(1)“我”劝母亲散步；(2)全家一起散步；(3)选择大路小路的分歧；(4)“我”决定委屈儿子；(5)母亲却依从了孙子；(6)在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 2读完课文，你觉得这是一个怎样的家庭？和睦幸福尊老爱幼 作者写此文是提倡什么观念？请用一个字概括。 精读课文，分析人物形象： “我”这个人怎么样? 母亲性情怎么样?妻子性情怎么样?儿子性情怎么样?提示：不但要注意有形的，而且要注意无形的。例如，“我”说“走大路”，委屈了儿子，没有写儿子的反应，应该加以想像，也没有写妻子的反应，也应该加以想像。 朗读课文： 找出文中景物描写的句子，并分析其作用。 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 这说明母子二人有怎样的性格？ 母子二人性格都很温顺。 如果“我”把母亲留在家里，散步只带老婆孩子，会怎样呢?没有老人的拖累，更自在，更开心。但是，老人在家却孤独、凄凉。由此可以感知“我”对母亲的孝敬。 为什么我会“一霎时我感到了责任的重大”呢？ 因为“一切都取决于我”。我不想让任何一方难过，想选一个两全的办法，选不出；我想拆散一家人，但又不愿意。所以我感到了责任的重大。 “我”作出什么决定？你认为“我”的选择完美吗？ 作出走大路的决定。完美。因为我的母亲身体不好，我伴随她的时日有限了，而我在以后的日子里还有机会满足儿子的愿望。 母亲要走大路，儿子要走小路，如果“我”依从儿子，会怎样?儿子如愿，自然高兴，但久而久之，就会变得骄纵，养成“小太阳恶习”。老年人有涵养，母亲自然不至于老大不高兴，但是心里会不大畅快：自己的意见还不及小孙孙。“我”唯母命是从，没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知“我”对母亲：孝敬；对儿子：注重教育。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 说说你对这段话的理解.为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事? 从字面上看，是形容他们走得小心，唯恐哪一步有闪失。特别是母亲，是经不起摔跌的，要绝对稳当。 这句话强调中年人责任的重大：上要赡养和孝敬父母，下要抚养和教育子女。也提倡整个社会有这样的责任心。 本文两两对称的句子很多，这样的句子互相映衬，有情趣，有对称美。 请你找出几个。1.有的浓，有的淡。 2.我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 4.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。接上页：5.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 6.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 7.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 你觉得“散步”这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。 “好”与“不好”均可只要言之成理另拟标题，最好有创意。 归纳 复习归纳本文四个人物的特点。1.“我”2. 妻子3. 母亲4. 儿子孝敬老人孝敬老人贤惠贤惠疼爱孙子疼爱孙子聪明，尚不懂事聪明，尚不懂事读一读，写一写信服嫩芽霎时拆散委屈 水波粼粼 各得其所 扩展迁移 短文三代也是讲三代人的故事。它的主题是什么?与课文比较，哪个故事更感动你?为什么？ 三代主题：宁可自己受伤，也要保护一老一小。 哪个更感人，言之成理即可。