《G大调小步舞曲》检测反馈

G 大调小步舞曲检测反馈、评价方式教师评价贯穿本课的学习效果评价方式包括教师评价和学生学习效果自评于每一个教学环节。学生通过学习效果调查表进行自评。评价量规学生学习效果调查表通过本课学习 初一（ ）班 姓名：（ ）序号评价内容选项1是否能视唱 G大调小步舞曲主题是否不完全2是否可以辨识“模进”的创作手法是否不完全3是否能辩听 G大调小步舞曲三个乐段是否不完全4是否能感受“跳音”“连奏”的音响区别是否不完全5是否能表述“小步舞曲”的风格特征是否不完全表格 2：教师教学效果调查表初一（ ）班 姓名：（ ）序号评价内容选项1教师运用补充旋律学习“模进”创作手法是否有效是否不完全2教师的教学语言表达是否清晰。是否不完全3教师是否能够及时解决你课上的疑问。是否不完全4教师营造的教学气氛是否轻松愉快。是否不完全5本节课的学习对于你今后欣赏 “小步舞曲”同体裁 作品是否有帮助。是否不完全、评价分析1学生学习效果自评（ 1） 85%的学生能准确视唱 G大调小步舞曲主题。（2）90%的学生能够辨识“模进”的创作手法。（ 3） 98%的学生能辨听 G大调小步舞曲三个乐段。 （4）100%的学生能感受“跳音”与“连奏”的音响区别。 （5）85%的学生能表达“小步舞曲”的风格特征。2教师教学效果评价 （1）92%的学生能够通过补充旋律掌握简单模进创作手法。（2）99%的学生认为教师的教学语言表达清晰。（3）95%的学生认为教师能够及时解决课上的疑问。（4）85%的学生认为教师营造的教学气氛轻松愉快。（5）96%的学生认为本节课对今后欣赏“小步舞曲”作品有帮助