江苏省金湖县七年级语文上册 幼时记趣课件 苏教版

幼幼时时记记趣趣沈复沈复 学习文言文的基本方法：学习文言文的基本方法：1、熟读背诵名段名篇、熟读背诵名段名篇2、积累实词熟悉句式、积累实词熟悉句式3、把握作者思想情感、把握作者思想情感（一）识记文学常识（一）识记文学常识 了解作者、作品了解作者、作品的有关内容，识记重的有关内容，识记重点内容点内容（二）（二）朗读课文朗读课文【学法指导学法指导】读准字音读准字音做到停顿正确，不读破句子做到停顿正确，不读破句子 例：余例：余/ /忆忆/童稚时，能童稚时，能/ /张目对日，张目对日，明察明察/ /秋毫。见秋毫。见/ /藐小微物藐小微物, , 必必/ /细细察其纹理。故察其纹理。故/ /时有时有/ /物外之趣。物外之趣。注意语调语气注意语调语气（本文应以一个老（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）又饱含愉悦的情感来读）（三）（三） 、翻译句子翻译句子增增此法适用于文言省略句式，翻译这种句此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。意思明了。删删有些文言虚词只有某种语法作用，而无有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。实在意思，译时可删除或不译。调调由于文言倒装句的语序不符合现代汉语由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时的语法习惯，译时务必务必把倒装词语的位置调换过把倒装词语的位置调换过来，使之符合来，使之符合现代汉语的语法现代汉语的语法习惯。习惯。留留像古汉语中基本词汇、专有名词，如人像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。词语，译时均可保留原词，不必翻译。换（古今词代替）换（古今词代替）用现代词语替换古代词用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字通假字换换成本字。成本字。（四）词句积累：（四）词句积累：1 1、文中、文中字同义不同字同义不同的字（一词的字（一词多义词）多义词）2 2、文中的通假字、文中的通假字3 3、文中的成语、文中的成语4 4、文中的省略句。、文中的省略句。如文中如文中“群鹤群鹤舞空舞空”一句应为一句应为“群鹤舞（于）群鹤舞（于）空空” 幼幼时时记记趣趣沈复沈复苏教版七年级上册语文苏教版七年级上册语文1、借助注释、词典，能初步读懂课、借助注释、词典，能初步读懂课文并能正确朗读文并能正确朗读 。2、了解作者童年生活的物外之趣及、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心其中体现的童心 。学习目标：学习目标：走近作者 作者简介：作者简介：沈复沈复，生于，生于1763年，卒年不详。字年，卒年不详。字三白三白，号，号梅逸，长洲（今江苏梅逸，长洲（今江苏苏州苏州市）人。市）人。清清代代散文家散文家。他一生长。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记浮生六记。 童童稚稚（ ） 藐藐小（小（ ） 鹤鹤唳唳（ ） 凹凸凹凸（ ） 沟沟壑壑（ ） 土土砾砾 庞庞然大物（然大物（ ） 怡怡然称快（然称快（ ） 项为之项为之强强（ ） 癞癞蛤蟆（蛤蟆（ ）zhzh miomio ll otot hh ll pngpng yy jingjing lili 要求：要求：字音准确字音准确停顿正确停顿正确能读出恬然、悠然，但又能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感饱含愉悦的情感二、 余余 忆童稚（忆童稚（ ）时，能）时，能 张目对日，张目对日，明察明察 秋毫。见秋毫。见 藐（藐（ ）小微物，）小微物， 必必 细察其纹理。故细察其纹理。故 时有时有 物外之趣。物外之趣。 夏蚊成雷，私拟（夏蚊成雷，私拟（ ）作）作 群鹤舞群鹤舞空，心之空，心之 所向，则或千或百所向，则或千或百 果然鹤也。果然鹤也。昂首昂首 观之，项观之，项 为（为（ ）之强（）之强（ ）。）。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其 冲烟冲烟 飞鸣，作飞鸣，作 青云白鹤青云白鹤 观，果如观，果如 鹤唳（鹤唳（ ）云端，云端， 怡（怡（ ）然称快。）然称快。/zhmionwijingyl/ 于于 土墙凹（土墙凹（ ）凸（）凸（ ）处，花台小草处，花台小草 丛杂处，常蹲丛杂处，常蹲 其其身，使身，使 与台齐，定目与台齐，定目 细视。以细视。以 丛草为林，以丛草为林，以 虫蚁为兽，以虫蚁为兽，以 土土砾（砾（ ）凸者）凸者 为丘，凹者为丘，凹者 为为壑（壑（ ），神游），神游 其中，怡然其中，怡然 自得。自得。otlh/ 一日，见一日，见 二虫斗草间，观二虫斗草间，观之正浓，忽有之正浓，忽有 庞然大物，拔山庞然大物，拔山倒树倒树 而来，盖而来，盖 一癞哈蟆也。一癞哈蟆也。舌一吐舌一吐 而二虫尽为所吞。余年而二虫尽为所吞。余年幼，方幼，方 出神，不觉出神，不觉 呀然惊恐。呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭神定，捉哈蟆，鞭 数十，驱之数十，驱之 别院。别院。/理解课文一余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。极细小的东西。余：代词，我。张目：睁大眼睛。张，张开，这里是张得很大的意思。明察秋毫：这是个成语，出自孟子梁惠王上：“明足以察秋毫之末。”明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。开头这一句形容目光敏锐，既不怕强烈阳光的刺激，又能观察入微，连极细小的东西也能看得清楚。见藐小微物，必细察其纹理。见藐小微物，必细察其纹理。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。藐小：微小。藐、小、微都是小的意思，句中“藐小”修饰“微物”。其：代词，相当于“它的”。纹理：泛指花纹。物体上的花纹本来就不易辨认，如果物体极其细小，就更难看清楚。必：副词，一定。“必细察”，强调了对观察的特别爱好和观察的仔细。故时有物外之趣。故时有物外之趣。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。二夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。鹤群在空中飞舞。私：私下，这里是私：私下，这里是“自己自己”的意思。拟：比。的意思。拟：比。舞空：即舞于空，介词舞空：即舞于空，介词“于于”省略。省略。心之所向，则或千或百果然鹤也。心之所向，则或千或百果然鹤也。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或者成千、心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或者成千、或者上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。或者上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。 之：助词，没有实在意义。所向：名词性短语，指想像的景象。则：连词，那么。或：连词，或者。果然：副词，真的，果真。昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。第一个“之”代“群鹤舞空”的景象；第二个“之”代“昂首观之”的动作。为 （i）：介词，表原因，可作“因为”讲。强：同“僵”，僵硬。鹤立云端鹤立云端又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。兴得连声叫好。素：本是白色的生绢，引申指白色的。徐喷以烟：即以烟徐喷之。宾语“之”省略，介宾短语“以烟”置于“喷”后。其：代蚊子。作观：即“当看”。怡然：喜悦的样子。然，助词，作词尾，可以作“的样子”讲。称快：喊痛快。称，说，声称，这里是喊、叫的意思。 三 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。视。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。身子，使身子与花台一样高，定睛细看。于：在。丛杂：多而杂乱。其：代词，相当于“自己的”。使与台齐：就是使之与台齐，宾语“之”代身子，省略。齐，这里是一样高的意思。神游山林以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想想在里在里面游历低洼的地方看成沟谷，想想在里在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 “以为”：固定结构相当于“把当作”。邱：同“丘”，土山。神游：在想象中游历。其：代词，指想象中的山林。自得：自己感到得意或安闲舒适。四四一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。 鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。别院。我那时年纪还小，正看得出神，不禁我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀唉呀”地惊叫一声，地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。别的院子里去了。方：正。出神：精神过度集中而有点发呆。神定：心神安定。驱之别院：即驱之于别院，介词“于”省略。 全文翻译全文翻译 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。 （有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。 （哈蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。 1、解释、解释加色加色的字。的字。余忆童余忆童稚稚时时 （ ）故故时有物外之趣时有物外之趣 （ ）怡然怡然称快称快 （ ）凹者为凹者为壑壑 （ ）忽有忽有庞庞然大物然大物 （ ）拔拔山倒树而来山倒树而来 （ ）盖盖一癞哈蟆也一癞哈蟆也 （ ）方方出神出神 （ ）鞭鞭数十数十 （ ）幼小幼小所以所以喊痛快喊痛快山沟山沟大大移，搬开移，搬开原来是原来是正正用鞭打用鞭打徐徐喷以烟（喷以烟（ ）怡然怡然（ ）余余年幼（年幼（ ）明明察察秋毫（秋毫（ ）项为之项为之强强（ ）常蹲常蹲其其身（身（ ）以以丛草丛草为为林（林（ ）慢慢地慢慢地喜悦的样子喜悦的样子我我看清看清僵硬僵硬自己自己把把当作当作观：观：昂首观之昂首观之（ ） 作青云鹤观作青云鹤观（ ） 察：察：明察秋毫明察秋毫（ ） 必细察其纹理必细察其纹理（ ）、词语积累：、词语积累：看看景象、景观景象、景观看到、看清看到、看清观察观察以：以：徐喷以烟徐喷以烟（ ） 以丛草为林以丛草为林（ ） 何不试之以足何不试之以足（ ）为：为：项为之强项为之强（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞舌一吐而二虫尽为所吞（ ）时：时：余忆童稚时余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣故时有物外之趣（ ）用用介词，把介词，把用用因为因为被被时候时候经常经常 昂首观之昂首观之（ ） 故时有物外之趣故时有物外之趣（ ） 项为之强项为之强（ ） 观之正浓观之正浓（ ） 驱之别院驱之别院（ ） 心之所向心之所向（ 指指“群鹤舞空群鹤舞空”的景象的景象助词，的助词，的代词，代代词，代“昂首观之昂首观之”的动作的动作代词，指代词，指“二虫斗二虫斗”代词，指代词，指“蛤蟆蛤蟆” 位于主谓之间取消句子独立位于主谓之间取消句子独立 性）性）之之：、通假字、通假字 项为之强项为之强 （“强强”通通“僵僵”，僵，僵硬）硬）、成语、成语明察秋毫明察秋毫 庞然大物庞然大物 怡然自得怡然自得、重点句子翻译、重点句子翻译：1、见藐小微物，必细察其纹理。、见藐小微物，必细察其纹理。 2、昂首观之，项为之强。、昂首观之，项为之强。 3、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。4、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 5、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。哈蟆也。 6、神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。、神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。热爱生活热爱生活 明察秋毫明察秋毫 丰富想象丰富想象物外之趣观蚊如鹤观蚊如鹤 神游山林神游山林 鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆整体感知：整体感知：本文记叙了哪几件趣事？本文记叙了哪几件趣事？合作探究：合作探究：（1）产生）产生“物外之趣物外之趣”的原因是什么？的原因是什么？ 观察细致，想象奇特观察细致，想象奇特 （2）文中所叙）文中所叙“物外之趣物外之趣”反映了作者什么样反映了作者什么样的童心、童趣？的童心、童趣？ 惩罚强暴、同情弱小的童心，惩罚强暴、同情弱小的童心， 观小为大、想象奇特的童趣观小为大、想象奇特的童趣 童年是一支清亮的歌；童年是一支清亮的歌； 童年是一首纯真的诗；童年是一首纯真的诗；童年是一棵刚出土的新芽；童年是一棵刚出土的新芽； 童年是一朵含苞欲放的花；童年是一朵含苞欲放的花；童年是一颗晶莹的露珠；童年是一颗晶莹的露珠； 童年是一只放飞憧憬的小鸟；童年是一只放飞憧憬的小鸟；童年是记忆天幕上永远闪亮的星星童年是记忆天幕上永远闪亮的星星。 想象力是心灵自由翱翔的翅想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。这双眼睛和翅膀。