22课《树真好》导学单

22 课 树真好导学单一、字词学习：学习目标：1、会认 8 生字。2、会写 7 生字。3、能流利的朗读课文。4、能找出课文中的叠词。学习策略：1、自主学习。2、小组合作学习。 学习过程：1、自读生字，注意生字的读音。注意：闹 热 筑 巢 餐 勤 这些生字在读音上应该注意什么呢？2、给田字格里的生字组词。3、在课文中找出 AABB 的叠词，并且读一读。家长评价（ ）星 小组评价（ ）星4、流利地朗读课文。 学习评价： 个人评价（ ）星 二、理清文脉：学习目标： 了解课文围绕“树真好”写了哪两个部分。学习策略：1、自主学习。2、小组交流。学习过程：1、课文有几个自然段？课文共有（）自然段。2、（ ） （）自然段写大树的好处。3、（ ） （）自然段写我们要多种树。学习评价：个人评价（ ）星 家长评价（ ）星 小组评价（ ）星三、学习课文 14 自然段。学习目标：1、了解树的好处。2、有感情的朗读段落，能边读边做动作，边表演。3、能背诵部分段落。 学习策略： 1、自主学习。2、小组合作学习。3、组组互动 PK。学习过程：学习 14 自然段。1、朗读课文 1-4 自然段，思考：大树好在哪里？用横线划下来？2、小组交流： 你们小组选择喜欢的一个自然段，说一说大树好在哪里？根据导学提示学习 这个自然段。提示：1）第一自然段，大树好在哪 里？ ，用自己喜欢的方式 朗读。2）第二自然段，大树好在哪里？这一段用了（）修辞手法。3）读第三自然段，大树好在哪里？，你可以一边做动作，一边朗读吗？4）读第四自然段，大树好在哪 里？ ，你们可以一边朗 读一边演一演吗？想一想他们在大树下会说些什么呢？3、小组合作背诵自己喜欢的段落。 学习评价： 个人评价（ ）星 家长评价（ ）星 小组评价（ ）星