《我与地坛》导学案 (XX版高一必修二)

精美文档 我与地坛导学案 (XX版高一必修二) 【学习重点】 1理清文章思路，了解本文独到的人生感悟。 2体会本文语言的特点。 3培养学生快速阅读，提炼关键句的能力。 一、作家作品 史铁生，男，汉族，1951年生于北京。1969年赴延安插队，1972年双腿瘫痪回到北京。1974年始在某街道工厂做工，七年后因病情加重回家疗养。1979年开始发表文学作品。著有中短篇小说集我的遥远的清平湾礼拜日命若琴弦等，散文随笔集自言自语我与地坛病隙碎笔等，长篇小说务虚笔记以及史铁生作品集。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，病隙碎笔（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙碎笔作为二二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 二、夯实基础知识 1下列词语中加横线的字的读音，正确的一项是（） A祭祀（s）皈（gu）依坍（dn）圮捋（l）须 B瞬（shn）间颓（tu）废熨（yn）帖耒（li）耜 C祷（do）告倔强（qing）隽（jun）水恪（k）守 D焦灼（zhu）车辙（zh）社稷（j）濒（bn）临 2下列各组词语中，书写正确的一组是（） A荒芜缘分宿命雕栏玉砌B苍桑坦荡沉寂失魂落魄 C祈祷窥视落莫窸窸窣窣D凝重剥蚀嘈杂声名狼藉 3下列加横线的词语，解释不正确的一组是（） A残垣（墙）断壁亘（延续不断）古弥（遍、满）漫刻骨铭（记住）心 B暴风骤（突然）雨歆（羡慕）慕坍圮（倒塌）奇花异卉（树） C自顾不暇（空闲）恪（谨慎而恭敬）守濒（临近）临苦心孤诣（他人所达不到的境界） D沧海（大海）一粟馈（赠送）赠拈香（烧香）步履（行走）维艰 4填在下列横线上的词语，正确的一组是（） 自从那个下午我无意中进了这园子，_再没长久地离开过它。 _那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印。 味道甚至是难于记忆的，_你又闻到它，你才能记起它的全部情感和意蕴。 只是到了这时候，纷纭的往事_在我眼前出现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。 A却除去因为才B就因为只有又 C就除去只有才D却因为因为又 课堂读写探究独上高楼，望尽天涯路 一、重点突破 阅读第1部分，回答下面问题： 1作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么作用？ 2这部分有几处关于地坛的景物描写？这几处描写有什么特点？关于地坛的景物描写，折射出作者当时怎样的心态？ 3作者在瘫痪后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？ 阅读第2部分，回答下面问题： 4该部分写母亲对“我”做了哪些事来体现她那伟大而又毫不张扬的爱？ 5作者在文中表达了对母亲怎样的一种情感？ 6怎样理解文章最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？ 二、当堂检测 1下面各组中字形、字音及词语在文中的意思都正确的一组是（） A坍圮（tnp）：坍，倒塌、崩坏；圮，塌。恪守（k）：谨慎而恭敬地遵守。 B亘古（gn）：从古到今。蝉蜕（tu）：蝉的卵变成成虫时蜕下的壳。 C熨帖（yn）：心里平静舒适。隽永（jun）：（言论、文章）意味深长。 D炫耀（xun）：夸耀。肆意（sh）：不顾一切地由着自己的性子去做。 2选择合适的词填空：寂静、落寞、沉寂、宁静、寂寞 （1）树干上留着一只蝉蜕，如一间空屋。 （2）在人口密集的城市里，有这样一个的去处，像是上帝的苦心安排。 （3）譬如祭坛石门中的落日,的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。 （4）园子无人看管,上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过,园子里活跃一阵,过后便 下来。 （5）譬如在园中最为的时间，一群雨燕便出来高歌,把天地都叫的苍凉。 3按要求改换句式。 改为常规句：如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。 4下面一段文字节选自史铁生我与地坛的第三节（课文未选），作者以种种事物比喻四季，象征着“我”对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。请你在文中横线处填入适当的语句，使之分别组成前后衔接、呼应的排比句。 如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，冬天是傍晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。 课后拓展读练素养积淀，拓宽视野 母亲 彭名燕 母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽； 母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，幽雅的旋律一飘荡，眼前立即一片清翠； 母亲是冬夜里的一床棉丝被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦； 母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪； 母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野； 母亲是荒寂中的一朵鲜花，当你寂寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下香沁心脾，心灵得到恬适不会孤独； 母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步； 母亲是航行中的一道港湾，当你颠簸受伤时，头枕她的臂膊，舔舔伤口，补充精力，再次高高扬帆 母亲是母亲是世上最芳香、最伟大、最温暖、最美好、最强大、最光明的同义词。 练笔：有人说：“母爱是一种没有道理没有代价的爱。”那种爱无边无际，随时准备为儿女牺牲一切，却又不要什么回报，只管无怨无悔地付出。面对史铁生的母亲，面对我们自己的母亲，不管你的母亲在还是不在，你想对她说些什么？请以“母亲，我想对您说”为题，写一篇不少于300字的短文。 我与地坛参考答案 基础知识 lD（A坍tn；B熨y；C强jing）2A（B沧桑；C落寞；D声名狼藉）3B暴风骤（急速）雨奇花异卉（草）4C 重点突破 1.明确：一是“我家离地坛很近”，而且搬家是“越搬离它越近”；二是园子荒芜残败冷落，“我”也因残废而被生活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑。开头，开篇点题，又为下文描写、叙事、抒情作了铺垫。 2.明确：三处。第一处特点是破败、荒芜、古旧。第二、三处特点是宁静，充满活力、生气，体现这古老的园子生命依然顽强，洋溢着生命的律动。 史铁生在二十岁青春韶华时不幸瘫痪，其苦自不待言，他在一段时间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛。地坛由此而成了作者生命的组成部分，作者在几处景物描写中深情地抒发了这种人与对象物我不分的情境，如诗如歌，专情、美丽、伤感而又略带禅意。 3.明确：作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到充满希望的过程。正是地坛这种难以言传的包孕着永恒与瞬间、古老与新鲜、沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界给了作家心灵以强烈的震动。令作者感怀的便是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那种醇厚沉重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。用文中的话即为：荒芜但并不衰败。 4.明确：“我”上地坛，母亲“送”；“我”在地坛，母亲“忧”、“找”。“送”、“忧”、“找”，写尽母亲的悲苦与操劳。 5.明确：作者回忆母亲，深深感悟到母亲的苦难和伟大。作者痛感自己的母亲是活得最苦的母亲，她日日夜夜生活在愁苦之中，生活在忧虑之中，她的母爱深沉而不张扬，她的悲苦深沉而不外露，母亲是坚韧的伟大的。作者最为痛惜的是母亲早逝，仅仅活了四十九岁，再也看不到到儿子的出息。作者对文学成就的追求，为母亲也是一个动机，母亲却没有看到儿子发表作品的一天，没有看到儿子作品获奖的一天，未能分享儿子的快乐。作者对母亲的悼念真是魂牵梦绕，痛彻心肺。 6.明确：作者回到园子中认识到园中处处都有过“母亲的脚印”，处处都有母亲的牵挂与关爱。这样的总结，暗示了“我”的成长时时处处离不开母亲的启发，母亲与地坛已经合二为一，融为一体，也早与“我”融为一体。 当堂检测 1.A2.寂寞、宁静、寂静、沉寂、落寞 3.常规句：如果我能够，我要为子君，为自己，写下我的悔恨和悲哀。 4.秋天是黄昏；秋天是大提琴；夏天是冗长的蝉歌和杨柳叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑。 7