《社戏》导学案(鲁人版七年级上册)

精美文档 社戏导学案(鲁人版七年级上册) 学习目标： 1学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。【浓墨重彩，简笔略过】 2理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 学习重点： 1.引导学生体会景物描写对表达中心的作用。 2.了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。 学习难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。 课时安排：二课时 知识链接：【小说三要素：人物、情节、环境】 “社”原指土地神或土地庙。在XX绍兴，社是一种区域名称。“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。作者以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命时期在北京看京戏，一次是少年时代在XX绍兴赵庄看社戏。课文节选的是看社戏的部分。鲁迅的外婆家是XX附近的平桥村，因此童年的鲁迅有机会与农民的孩子交朋友，并了解农民的生活。从而表达了作者少年时代淳朴善良生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚友谊的眷恋。 学习过程： 第一课时 学习目标： 1、理清小说的故事情节，把握文章的结构。 2、学习小说详略得当的记叙方法。 3、体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。 预习案 1给下列划横线的字注音：【对于难写字词应强化训练，注音也是教学重中之重】 归省（）怠慢（）凫水（）蕴藻（）家眷（）潺潺（） 絮叨（）撺掇（）橹（）行辈（）棹（）楫（）乌桕（） 2.解释下列词语：【词语解释应归纳为：1、先拆后组法；2、形容法；3、近义词法；4、反义词法；5、比喻法】 撺掇：弥散：自失： 漂渺：惮： 3文学常识： 鲁迅，原名（），字（）,XX（）人，伟大的无产阶级（）、（）、（），曾发表中国文学史上第一篇白话小说，小说集有、等，散文集，散文诗集。我们还学过他的作品。 导学案 1、本文的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事情？ 【看社戏】 2、文中哪些事情详写？那些事情略写？为什么这样安排？ 【对劳动人民深厚真挚的思想感情】 3、平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？ 4、作者写月下行船是从哪些方面烘托“我”的急迫心情的？ 【此题旨在让学生了解本文情景交融的特点】 5、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 6、文章结尾说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，-也不再看到那夜似的好戏了。”这“戏”真的好看吗？请结合文中具体的词句解说。 【此题意在让学生了解作者在本文中所表达的思想感情】 训练案 （一）在括号内填上恰当的关联词语。 我们年纪都相仿，（）论起行辈来，（）至少是叔子，有几个还是太公，（）他们合村都同姓，是本家。（）我们是朋友，（）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，（）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。 （二）阅读1到3小节，完成下面题目。 1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？ 2、“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？“我”在平桥村有哪些乐事？4、本篇题为“社戏”，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？3