中学主题班会 学会沟通课件

游戏规则：游戏规则：1 1、每组传一句话，每组的第一位同学上讲台来领取一、每组传一句话，每组的第一位同学上讲台来领取一张纸条，上面有一句话，看完之后记住纸条上的话，回张纸条，上面有一句话，看完之后记住纸条上的话，回到自己的位置。到自己的位置。2 2、听到、听到“开始开始”的指令后，第一位同学悄悄地传给第的指令后，第一位同学悄悄地传给第二位同学，声音要小，不能让下一个人听见，每人只能二位同学，声音要小，不能让下一个人听见，每人只能说一遍，第二位传给第三位说一遍，第二位传给第三位依次传下去，直到最后依次传下去，直到最后一位同学将自己听到的话写到黑板上。一位同学将自己听到的话写到黑板上。3 3、传话正确、速度快的小组就获胜。、传话正确、速度快的小组就获胜。活动程序：活动程序：1 1、分发、分发“最佳配图最佳配图”资料，每位同学一张。资料，每位同学一张。2 2、请每位同学根据自己的理解，在、请每位同学根据自己的理解，在2 2分钟内把分钟内把1010个个图案作两两配对。要求不讨论，独立完成。图案作两两配对。要求不讨论，独立完成。3 3、全班交流、全班交流“最佳配图最佳配图”，说出各自的理由。，说出各自的理由。案例一：案例一： 一次，一次，陈舒陈舒买了一支新钢笔，把它给买了一支新钢笔，把它给自己自己的好朋友的好朋友王伟王伟看。看。王伟王伟也对也对陈舒陈舒的钢笔赞不绝口。可没过几天，的钢笔赞不绝口。可没过几天，陈舒陈舒的钢笔丢了。就在的钢笔丢了。就在陈舒陈舒丢钢笔的丢钢笔的第二天，第二天，王伟王伟也拿着一支和也拿着一支和陈舒陈舒一模一样的笔。一模一样的笔。陈舒陈舒以为是以为是王伟王伟拿的，拿的，很很生气，一把抢过笔并和王伟争吵起来，甚至生气，一把抢过笔并和王伟争吵起来，甚至还对别的同学说还对别的同学说王伟王伟是小偷。是小偷。同学们都用异样的眼光看待同学们都用异样的眼光看待王伟王伟，王伟王伟很苦恼。很苦恼。后来陈舒后来陈舒在在家中家中找到了自找到了自己的钢笔己的钢笔，发现自己发现自己错怪了错怪了王伟王伟，很后悔，很后悔，想道歉想道歉但又不知怎么但又不知怎么说才说才好。好。案例二：案例二： 坐在莉莉后排的同学陈昊在上课时常常玩笔并发出声音坐在莉莉后排的同学陈昊在上课时常常玩笔并发出声音，有时还拿笔有时还拿笔捅莉莉，这让莉莉很难受而且没办法专心上课。莉莉多次提醒陈昊，可陈捅莉莉，这让莉莉很难受而且没办法专心上课。莉莉多次提醒陈昊，可陈昊都不管，依然我行我素。莉莉十分生气，但又无可奈何。有一次上课，昊都不管，依然我行我素。莉莉十分生气，但又无可奈何。有一次上课，莉莉提醒陈昊时，气急之下推了一把陈昊，被老师看见了，还受到老师的莉莉提醒陈昊时，气急之下推了一把陈昊，被老师看见了，还受到老师的批评。莉莉深感委屈，心里很不是滋味，她批评。莉莉深感委屈，心里很不是滋味，她该怎么办呢？该怎么办呢？ 在你的生活中有没有因为缺少沟通在你的生活中有没有因为缺少沟通而产生的误会？而产生的误会？ 通过今天的学习，你是否能运用美通过今天的学习，你是否能运用美好的语言和行动勇敢地、主动地与对方好的语言和行动勇敢地、主动地与对方沟通？沟通？ 有效沟通的基本功（一）听 听的五个境界倾听技巧四项基本要求：专注；同理心；接纳；完整负责意愿。洗耳恭听十大绝招别说话！让对方放松心情（放松才能畅所欲言）；向对方表示你想聆听；避免分心；要设身处地以对方的立场思考；要有耐性；避免争辩与批评；发问；控制你的脾气；别说话！倾听的层次：- 我在：安排一个好的环境。- 我在听：鼓励对方说话、保持适当沉 默、表示同感。- 我在用心听：说自己内心的感受、反 映事实、表示了解。听到的不仅是话，还有对方话的后面真正想要表达的意思。（二）问 “问”的分类 *开放性问题 *封闭性问题开放式封闭式益处避免自以为是；可获得足够的信息；在对方不察觉的情况下控制局面；让对方觉得在主导谈话，给对方制造参与感；有利于气氛的和谐；有利于打破尴尬局面；很快了解对方的想法；可用来锁定对方的意图；可用来确认听到的情况是否正确；弊处需要更长的时间；要求对方参与。在对方不愿意参与的情况下会面临僵局；有走题的危险；容易自以为是。用得不恰当的时候容易自以为得到正确的结论，需要问很多的问题才能够了解情况；容易制造负面气氛；方便了那些不肯合作的人；（三）说 1、语言表达基本功- 语法的作用： 词汇的作用： 修辞的作用： 语气语调 的作用：把话说对把话说准把话说好表达出心意和立场有效的表达技巧：四种情感把握：J激励与从容大度；J真诚、可靠与关怀；J热情与活力；J权威。六种媒介运用：理念、形象、语言；仪表；语气；眼神；身体语言；幽默感。2、讲究词语之美 1）多说商量，尊重的话； 2）多说宽容，谅解的话； 3）多说关怀，体贴的话； 4）多说赞美，鼓励的话；3、选择“说”的环境 环境嘈杂时不说； 环境与己方不利时不说； 善于营造最佳环境4、选择“说”的时机 对方心情不好时不说； 对方专注于其他事情时不说； 对方抗拒时不说； 善于把握最佳时机5、说服和劝导语言技巧 人际交往中，许多地方都离不开说服。说服别人转变看法是有意义的，但也是不容易的。 说服要注意什么呢？1、首先是取得对方的信任，这是进 行说服的基础。2、其次，说服要针对对方的心理， 这是成功的关健.（四）答 1、选择回答的时机- *并非有问必答 *记录所有的问题 *先思考成熟 *对方真正需要时才回答 2、回答的技巧- *先帮对方理出头绪 *归纳出最关键的问题 *必要时用笔作答 留心倾听 接受不同的意见，不要为自己辩护 讲述你的理解，检查是否正确 要求澄清 评估你所听到的 从其它地方搜集更多的资料 采取适当的行动接受反馈七、非语言沟通基本类型解释和例子身体动作 手势、表情、眼神、身体部位身体特点 体型、姿势、体味、肤色、发色副 语 言 音质、音量、语速、语调、大笑空间利用 座位布置、谈话距离自然环境 房间构造、摆设、装潢、光线、噪音、整洁度；时 间迟、早、等待、文化差异。 与人交流要求我们巧妙地听和说，而不是无所顾忌地谈话。而与那些充满畏惧的人、怒火中烧的人、或是遭受挫折的人交流就更难了，因为在这种情绪的控制下，我们会更加束手无策。 但无论是在家里或是工作中，不要对自己在沟通上的障碍感到绝望或是放弃！再好的交流家也是一点一点磨练出来的。这里我们给你提供了一些小的秘诀以供参考。 即使对方看上去是在对你发脾气，也不要与他还击。别人的情绪或是反应很可能和你一样是由于畏惧或是受到挫败而造成的。做一个深呼吸，然后静静数到10，让对方尽情发泄情绪，直至他愿意说出他真正在想的是什么。 对事实或感受做正面反应，不要有抵触情绪。例如说：“多告诉我一些你所关心的事”或是“我了解你的失落”总比说：“喂，我正在工作”或“这不是我份内的事”（这很容易激怒对方）要好。掌握好每一次的交流机会，因为很多时候你可能因为小小的心不在焉而导致你与别人距离的疏远。 比起你的想法，人们更想听到你是否赞同他们的意见。好多人在抱怨人们不听他们说话，但是他们忘了自己本身也没有听别人讲话！你可以给出你的全部意见，以表示出你在倾听，并像这样说：a.“告诉我更多你所关心的事” b.“你所关心的某某事是怎么回事啊？” c.“我对你刚才说的很感兴趣，你能告诉我是什么导致你如此相信它的吗？” d.“你为什么对某某事感到如此满意？” 记住别人说的和我们所听到的可能会产生理解上的偏差！我们个人的分析、假设、判断和信仰可能会歪曲我们听到的事实。为了确保你真正了解，重说一遍你听到的、你的想法并问：“我理解的恰当吗？”如果你对某人说的话有情绪反应，就直接说出来，并询问更多的信息：“我可能没有完全理解你的话，我以我自己的方式来理解的，我想你所说的就是某某某的意思吧，这是你的意思吗？” 坦白承认你所带来的麻烦和失误。做事要承诺一个期限，如果你需要别人的协助，就用你的活力影响他们。例如，如果你要更新某人的电脑，并要在她的办公室工作，你可以说：“我知道在这个不方便的时间打扰你很不礼貌，但我将感激你的合作。我们的维修工作可以使你的工作系统恢复正常，我们将会在下午3点钟到您那去，5点钟就会结束工作。” 如果没人问你，就不要指指点点。明知道说出来会对某人有好处的事但又不能说，真是会令人挠头。用婉转的表达方式，像“有可能是”或“我也遇到过这种相似的状况，如果怎样怎样就可以帮助解决，你要是认为有用的话，我愿意与你分享更多我的经验。”以上这些总比你说“你应该怎么怎么样”好得多。 求同存异。你们俩个共同喜欢的是什么（尽可能不产生分歧）？把你的意见说出来以找出共同点。例如：“我认为这个计划可以使你取得成功。求同存异。你们俩个共同喜欢的是什么（尽可能不产生分歧）？把你的意见说出来以找出共同点。例如：“我认为这个计划可以使你取得成功。 大多数的人，包括你自己，都会以自我为中心。这也不是件坏事，这使得我们可以保护自己。不要假设谁会知道你的私心，把对你来说是最重要的事说出来，也问问别人什么对他们来说是最重要的，这会给你们的沟通打下良好的基础。 提高你的听力技巧。好多人认为他们的听力很好，但事实是大多数的人根本就没听他们只是说，然后想下一步该说什么。倾听意味着提出好的问题，排除杂念，比如：下一步该说什么、下一个该见谁、外面怎么了之类的。如果有人话里带刺，经常是因为他的心里隐藏着恐惧，他们想要你做的只是真实、友好的交谈。