三年级语文上册 走路的奥秘 4课件 沪教版

*15 走路的奥秘走路的奥秘o m x 奥秘奥秘 究竟究竟 顺顺序序 嘟囔嘟囔 cun zhn逃逃窜窜 模糊模糊 蘸蘸墨水墨水 q议论纷纷议论纷纷 凑在一起凑在一起 面面相面面相觑觑 吃过午饭，我蹲在树旁看着吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。走路的呢？它可是有六条腿的哟。 吃过午饭，我蹲在树旁看着吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样蚂蚁是怎样走路的呢？走路的呢？它可是有六条腿的哟。它可是有六条腿的哟。 我刚把问题提出来，同学们我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。便嚷嚷开了。 有的说：有的说：“先走左边的三条先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。腿，再走右边的三条腿呗。” 有的说：有的说：“才不呢。应该是按才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。腿的顺序，一对一对走。” 大伙儿议论纷纷，谁也说服大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。不了谁。 我刚把问题提出来，同学们我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。便嚷嚷开了。 有的说：有的说：“先走左边的三条先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。腿，再走右边的三条腿呗。” 有的说：有的说：“才不呢。应该是按才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。腿的顺序，一对一对走。” 大伙儿议论纷纷，谁也说服大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。不了谁。 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。唉，要是有脚印就好了。”这这句话提醒了我，我找来红墨水，捉起蚂蚁句话提醒了我，我找来红墨水，捉起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出什么脚印。我们面面相觑，想不出什么出什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的法子。再好的法子。 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。唉，要是有脚印就好了。”这这句话提醒了我，我找来红墨水，捉起蚂蚁句话提醒了我，我找来红墨水，捉起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出什么脚印。我们面面相觑，想不出什么出什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的法子。再好的法子。 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟不知谁嘟囔了一句：囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。唉，要是有脚印就好了。”这这句话提醒了我，我找来红墨水，捉起蚂蚁句话提醒了我，我找来红墨水，捉起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出什么脚印。我们面面相觑，想不出什么出什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的法子。再好的法子。 “看，脚印！看，脚印！”不知是谁惊喜得大不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印放大镜，在镜片下，那些小红印“品品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个着地，仿佛一个“三角架三角架”。 原来，蚂蚁走路时，一边原来，蚂蚁走路时，一边的的 、 和另一边和另一边的的 同时着地，仿佛一同时着地，仿佛一个个“ ” ”。这，就是蚂蚁走路的奥秘。这，就是蚂蚁走路的奥秘。