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人类面临的主要 环境问题普通高普通高中地理中地理课程标课程标准实验准实验教科书教科书湘教版湘教版地理地理必修必修第四章第四章人类与地理环境的协调发展 第一节人类面临的主要环境问题二、人类面临的主要环境问题一、环境问题的概念与类型知识框架一、环境问题的概念与类型人类社会人类社会 环环 境境 环环 境境物质、能量物质、能量废弃物废弃物人类与环境的关系(一一) 什么是环境问题什么是环境问题 环境问题是指在人类过度开发环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。他生物生存与发展的所有问题。一、环境问题的概念与类型一、环境问题的概念与类型图片中反映的环境问题是 。图片中反映的环境问题是 。一、环境问题的概念与类型图片中反映的环境问题是 。一、环境问题的概念与类型空中死神空中死神酸酸 雨雨图片中反映的环境问题是 。一、环境问题的概念与类型都是全球变暖惹的都是全球变暖惹的祸祸妈妈，为什么我们妈妈，为什么我们的家变小了？的家变小了？漫画中反映的环境问题是 。一、环境问题的概念与类型2000年南极上空的臭氧层空洞年南极上空的臭氧层空洞图片中反映的环境问题是 。一、环境问题的概念与类型 黄河山东段河水的含沙量黄河山东段河水的含沙量图片中反映的环境问题是 。一、环境问题的概念与类型图片中反映的环境问题是 。一、环境问题的概念与类型图片中反映的环境问题是 。一、环境问题的概念与类型“十十” ” 字字架架的的沉沉重重图片中反映的环境问题是 。一、环境问题的概念与类型(二二) 环境问题的类型（按性质分类）环境问题的类型（按性质分类）环境污染问题环境污染问题由环境污染演化而来的问题由环境污染演化而来的问题生态破坏问题生态破坏问题自然资源衰竭问题自然资源衰竭问题大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等减少等森林、草原、矿产等资源的减少和破坏森林、草原、矿产等资源的减少和破坏一、环境问题的概念与类型(二二) 环境问题的类型（其他分类）环境问题的类型（其他分类）按环境要素划分按环境要素划分按生产类型划分按生产类型划分按地理空间划分按地理空间划分大气污染大气污染水体污染水体污染工业环境污染工业环境污染农业环境污染农业环境污染土壤污染土壤污染区域环境问题区域环境问题局部环境问题局部环境问题生活环境问题生活环境问题全球环境问题全球环境问题请将下列环境问题按照图示形式与其划分类型用 线连接起来。活动：一、环境问题的概念与类型案例：缩小了的洞庭湖案例：缩小了的洞庭湖洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴涨，水位高于洞庭，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水，削减洪峰的作用，冬季相反。因此，洞庭湖对长江水位起天然的调节作用。但近年来由于泥沙的淤积，湖底抬高，特别是周围地区为了生产而围湖造田，使湖面减少，仅1977年到1985年，其水面就减少了46%。这样，其分洪能力大大降低，致使1998年长江大水之际，中下游地区洪水暴涨，险象环生，直至造成九江大堤决堤，危及人民的生命安全。讨论分析围湖造田带来什么样的后果？活动：一、环境问题的概念与类型二、人类面临的主要环境问题水土流失水土流失酸雨酸雨城市垃圾成灾城市垃圾成灾土地荒漠化土地荒漠化森林减少森林减少水污染水污染与水资与水资源危机源危机全球变暖全球变暖臭氧层破臭氧层破坏坏人类面临的全球性环境问题(一) 部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少(二) 生态破坏,生物多样性受损(三) 环境污染,人类生存环境质量下降二、人类面临的主要环境问题(一一) 部分资源趋于枯竭部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少人均资源拥有量减少世界人口增长示意图世界人口增长示意图二、人类面临的主要环境问题(一一) 部分资源趋于枯竭部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少人均资源拥有量减少土地资源土地资源： 1万年前，全球人口密度约为万年前，全球人口密度约为0.029人人/平方千平方千米米,2000年则达到年则达到45人人/平方千米平方千米,而世界人均耕地占有量而世界人均耕地占有量1975年为年为0.31公顷公顷,2000年则减少到年则减少到0.22公顷公顷,在在25年内年内下降了下降了29.如果再加上土地资源退化、荒漠化所损失如果再加上土地资源退化、荒漠化所损失的耕地，人均耕地就更少了。的耕地，人均耕地就更少了。淡水资源淡水资源： 地球淡水储量仅为地球淡水储量仅为0.35亿立方千米亿立方千米,而人类可直接而人类可直接利用的淡水只占利用的淡水只占0.27.随着人类生产生活水平的提高随着人类生产生活水平的提高,全世全世界用水量正以平均每年界用水量正以平均每年4的速度持续递增的速度持续递增,水资源不足的问题水资源不足的问题将日趋严重将日趋严重.试分析上述资料试分析上述资料, ,探讨人口增长与自然资源探讨人口增长与自然资源减少的关系。减少的关系。活动：活动：二、人类面临的主要环境问题世界部分矿物耗竭年限预测世界部分矿物耗竭年限预测(一一) 部分资源趋于枯竭部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少人均资源拥有量减少二、人类面临的主要环境问题(二二) 生态破坏生态破坏,生物多样性受损生物多样性受损世界物种灭绝的趋势世界物种灭绝的趋势二、人类面临的主要环境问题(二二) 生态破坏生态破坏,生物多样性受损生物多样性受损全球物种数目分类全球物种数目分类 （单位：种）（单位：种）类别类别所有物种所有物种濒危物种濒危物种哺乳类哺乳类46291096鸟类鸟类96721107爬行类爬行类6900253两栖类两栖类4522124淡水鱼类淡水鱼类25000734高等植物高等植物27000025971总计总计30272329285二、人类面临的主要环境问题(二二) 生态破坏生态破坏,生物多样性受损生物多样性受损哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因原原 因因哺乳动物哺乳动物鸟类鸟类偷猎偷猎31%20%栖息地的丧失栖息地的丧失32%60%外来物种的入侵外来物种的入侵17%12%其他原因其他原因20%8%活动：根据表格分析哺乳动物和鸟类濒危根据表格分析哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？或受威胁的主要原因分别是什么？二、人类面临的主要环境问题(三三) 环境污染环境污染,人类生存环境质量下降人类生存环境质量下降 洛杉矶光化学烟雾事件 1943年美国洛杉矶，当时该市的200多万辆汽车每天排放大量的汽车尾气，在紫外线的照射下产生光化学烟雾，大量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加。二、人类面临的主要环境问题(三三) 环境污染环境污染,人类生存环境质量下降人类生存环境质量下降 水俣湾事件 19531956年日本熊县水俣市，因石油化工厂排放含汞废水，人们食用了被汞污染和富集了甲基汞的鱼、虾、贝类等水生生物，造成大量居民中枢神经中毒，死亡率达38，汞中毒者达238人，其中60多人死亡。二、人类面临的主要环境问题(三三) 环境污染环境污染,人类生存环境质量下降人类生存环境质量下降农药、化肥农药、化肥大气污染物大气污染物灌溉污水灌溉污水固体废弃物固体废弃物水体水体农作物农作物食品食品饮用水饮用水水生生物水生生物土壤环境土壤环境（污染与破坏）（污染与破坏）活动：活动：请以简短的文字写出土壤污染请以简短的文字写出土壤污染 产生的产生的原因和原因和 可能的后果。可能的后果。二、人类面临的主要环境问题课堂测验1. 下列不会带来“水污染”的是（ ） A、生活污水 B、化肥、农药 C、畜禽粪便 D、水土流失D2. 既是人类赖以生存的物质基础又属于最基本的生产资源和环境条件的是 （ ） A、海洋资源 B、土地资源 C、太阳光能 D、淡水资源B课堂测验3. 下列环境问题中，不属于生态 破坏问题的是 （ ） A、世界性的土地荒漠化的加剧 B、我国南方低山丘陵区的“红色”荒漠化 C、工业“三废”的过量排放 D、在干旱地区采用大水漫灌的方式灌溉C课堂测验读读“我国农村生活能源构成我国农村生活能源构成”图探究图探究1. 简述当时我国农村生活能源构成的突出特点。简述当时我国农村生活能源构成的突出特点。2. 根据图并结合地区农业生产及环境特点，可以推测，长根据图并结合地区农业生产及环境特点，可以推测，长 江中下游平原农村生活能源以江中下游平原农村生活能源以 。东南丘陵农村。东南丘陵农村 的生活能源以的生活能源以 为主。为主。3. 指出这种能源构成引发的环境问题，以及改变这种状况指出这种能源构成引发的环境问题，以及改变这种状况 的主要可持续发展途径。的主要可持续发展途径。以生物能为主要能源以生物能为主要能源秸秆秸秆薪柴薪柴环境问题：环境问题：1.砍伐植被，引起水土流失、土地沙化等。砍伐植被，引起水土流失、土地沙化等。2. 秸秆不能还田，减少土地有机质的供应，导致土壤肥力秸秆不能还田，减少土地有机质的供应，导致土壤肥力下降。下降。途径：途径：1.因地制宜开发多种能源；因地制宜开发多种能源；2.建设薪炭林；建设薪炭林；3.提高能源利用率。提高能源利用率。 活动探究活动探究 近些年来近些年来,生活在伍拉斯顿群岛的许多动物视力严重生活在伍拉斯顿群岛的许多动物视力严重退化退化,羊患上了白内障羊患上了白内障,渔民捕到的鱼大多数是盲鱼渔民捕到的鱼大多数是盲鱼.当地当地居民外出时暴露的皮肤很快就被晒得通红居民外出时暴露的皮肤很快就被晒得通红,眼睛也有痒眼睛也有痒痛感痛感.这种情况是由于大气层中臭氧层被破坏而造成的这种情况是由于大气层中臭氧层被破坏而造成的.知识拓展知识拓展如何更好地呵护我们的如何更好地呵护我们的“保护伞保护伞”臭氧层呢？臭氧层呢？谈谈你的看法。谈谈你的看法。课后作业课后作业 利用课后时间分组调查了解学校附近的水体污染状况(污染源、污染途径、污染程度及其对环境造成的危害)，并提出防治当地水体污染的合理化建议。
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