第21课《蝉》教学设计部编版语文八年级上册

蝉法布尔教材分析：蝉选自法国作家法布尔的昆虫记，是一篇说明文。原文由四部分组成：“蝉和蚁” “蝉的地穴” “蝉的音乐” “蝉的卵”。课文选了其中的两部分，以小标题的形式分割，各有侧重。细读文本，将其和本单元的其它说明文相比，其语言的文学性十分突出。作者采用生动活泼的笔法，把蝉写得活灵活现的，具有很强的可读性。教学目标：1. 了解蝉生命历程。2. 体会文章语言的文学性。3. 理解作者对昆虫的感情，体会文中体现的科学精神。教学重难点：1 .了解蝉生命历程。（教学重点）2. 体会文章语言的文学性。（教学重点、难点）3. 理解作者对昆虫的感情，体会文中体现的科学精神。（教学重点）教学设计：1课时教学过程：一、导入：同学们，请先看一段视频。（观看完毕）同学们，视频中的生物是？（蝉）它在做什么呢？（蜕皮或脱壳），而这只是蝉其中的一个生长历程，接下来，就让我们跟随法布尔的脚踪去了解蝉的一生。二、走近蝉设从圆孔中爬出）它们是从圆孔中长出来的吗？接下来请同学们默读课文，看看蝉的生长历程都有哪些？并将黑板上的内容补充完整。蝉的地穴：出穴，飞上枝头蝉的卵：产卵，悬挂，一，藏身地下小结：蝉的短暂一生就是这样度过的，难怪作者对于蝉占据自家门前的树是那样的纵容，难怪作者对这小小的蝉发出了由衷的赞叹。请同学们齐读文中的最后一段，感受这种情感。读完之后，同学们觉得这段文字的语言和我们学过的前两篇说明文有什么不同呢？它有什匕四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应该讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的铉声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？小结：这就是昆虫记的语言特色，说明中兼用文学的笔法，使得文章自然、亲切，可读性很强。接下来，让我们一起走进蝉去感受这篇文章的个性化语言。三、走进蝉阅读提示中说，蝉有情节，有描写，读起来更像小故事，是带有文学性的说明文。你读蝉时，从文字中感受到这种文学性了吗？(1) 原文：它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开总的过程大概要半小时。改文：它开始脱壳。在空中翻转，倒挂，翼向外伸直，张开总的过程大概要半小时。(2) 原文：这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。改文：蝉对此一无所知。它并不是看不见这些蛇在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些蛎的卵非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。(3) 鱼形幼虫一到孔外，皮即可脱去幼虫落地之前，就在这里它的触须现在自由了不久，它就落到地上这时，它面前危险重重这个弱小的动物迫切需要隐藏最后，它找到适当的地点几分钟后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。四、走近法布尔法布尔的叙述真是特别有文艺的趣味呢，怪不得昆虫记有“昆虫的史诗”之称。那么， 能写出这样妙趣横生作品的法布尔是怎样的人呢？请同学们结合文本说说。热爱科学勇于探索观察细致尊重生命五、作业设计:写一写：“蝉”样人生，让我沉思：人的生命只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，蝉用短暂的一生告诉我：人生应当一一六、板书设计：五周产卵