第2节动物的行为

第2节 动物的行为一、教学目标：1、知识与技能：（1）描述各种动物行为，说出动物行为的类型，能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。（2）通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。2、过程与方法：通过观察图片，结合实际，认识动物的各种行为。3、情感态度与价值观：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。二、教学重点与难点1、教学重点：理解动物的行为；先天性行为和后天性行为。2、教学难点：动物行为的特点。三、教学方法：多媒体教学四、课时计划：1课时五、教学过程：导入：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这首诗大家都熟悉，请同学们描述一下诗中所描绘的景象。新课进行：（一）动物行为的类型1、给出图片，请学生观察，总结什么是动物的行为？动物的行为：生活在各种不同环境中的动物，它们都能对体内外环境的变化作出相应的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为。动物的行为增强了动物对环境的适应性，对动物的生存和发展十分有利。2、请学生举例，进一步熟悉动物的行为。3、给出图片，进一步了解动物行为的类型。觅食行为：动物通过独特的方式获取生存所需食物的行为。争斗行为：同种动物个体之间为了争夺食物、配偶等发生争斗，又叫攻击行为。防御行为：动物对付外来侵略，保护自身或群体中其他个体的行为。繁殖行为：动物的占巢、求偶、孵卵、哺育等一系列与繁殖有关的行为。社群行为：同种动物个体之间除生殖以外的各种联系行为，群体之间有明显的分工合作，共同维持群体的生存和发展。节律行为：动物生活在有节律变化的环境里，自己的行为随环境的变化也会发生有节律性的变化。这种有节律变化的行为，叫做节律行为。4、学生自主探究“探究蚂蚁的觅食行为”。（二）先天性行为和后天性行为1、给出材料：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、撒尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。思考：（1）小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗？（2）小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、撒尿吗？（3）小狗一生下来就会简单的加减法吗？2、分析材料，概述先天性行为和后天性行为，并举例。先天性行为：动物的一种本能，是生来就有的由动物的遗传物质所决定的一种行为。举例：蜜蜂采蜜、鸟育雏。后天性行为：动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得，所以又叫学习行为。举例：蚯蚓走迷宫、猩猩取香蕉。3、给出图片，分析图片，总结先天性行为和后天性行为之间的关系。联系：后天性行为的建立是在先天性行为的基础上形成的。（三）动物行为的特点和意义学生自己看书总结。1、特点：（1）无论是哪一种行为，都是一个运动的、变化的动态过程。（2）动物的各种行为都是与其生活环境相适应的，对动物的生存和种族延续有重要作用。（3）每种动物行为的产生都是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。2、意义：认识、保护和利用对人类有益的动物，控制和防治有害动物。练习：1、动物具有“学习能力”，有利于（ ）。A、找到食物 B、逃避敌害C、找到配偶 D、适应复杂的生活环境2、下列各项中，属于先天性行为的是（ ）。A、马戏团里的狮子表演节目 B、老鼠打洞C、小狗作算术 D、蚯蚓走迷宫3、下列几种动物中，属于后天性行为的是（ ）。A、野鸭的迁徙 B、蜘蛛结网C、蜜蜂采蜜 D、山雀偷吃牛奶4. 下列动物中学习能力最强的是 （ ）A、蚯蚓 B、大山雀 C、黑猩猩 D、牛5、有一种雌性萤火虫很奇怪，它能准确的模仿另一种雌性萤火虫的信号，吸引该种的雄性个体前来。那么，雌性萤火虫的这种行为可能是 （ ） A、吸引同种异性前来交配 B、吸引不同种异性前来交配 C、诱骗不同种异性以取食D、对不同种异性表示友好6、下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放的特殊分泌物 C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼受到威胁时释放墨汁小结：学生小结。六、板书设计：第2节 动物的行为一、类型：按对动物所起的作用分为：觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为、社群行为、节律行为按动物行为的获得过程分为：先天性行为、后天性行为二、动物行为的特点、意义1、特点：（1）无论是哪一种行为，都是一个运动的、变化的动态过程。（2）动物的各种行为都是与其生活环境相适应的，对动物的生存和种族延续有重要作用。（3）每种动物行为的产生都是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。2、意义：认识、保护和利用对人类有益的动物，控制和防治有害动物。七、教学反思：