高中语文《沁园 长沙》课件1 新人教版必修1

写于写于19251925年。正值国内年。正值国内第一次大革命爆发的前夜，全第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了湖南的农民运动，先后建立了了2020多个农民协会，创建了湖多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部南农村第一个党支部韶山韶山支部。支部。19251925年年1010月，他奉命前往广州创建农月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画秋色和大好的革命形式，回忆过去战斗的如画秋色和大好的革命形式，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首诗篇。诗篇。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。寒秋：即深秋，秋寒秋：即深秋，秋深已有寒意。深已有寒意。橘子洲：又名水陆橘子洲：又名水陆洲、在长沙西湘江洲、在长沙西湘江中。中。大意：大意：深秋时节，我独自站在橘子洲头，看深秋时节，我独自站在橘子洲头，看到湘江日夜不息地向北奔流。到湘江日夜不息地向北奔流。思考：思考：“独独”的作用；的作用；“北去北去”的气势和意境。的气势和意境。长沙橘子洲 这三句，点明了时间、地点、和特这三句，点明了时间、地点、和特定环境。定环境。 “独独”表现了诗人孤身一人，重游表现了诗人孤身一人，重游故地，说明了单独的游览和由此产生的故地，说明了单独的游览和由此产生的情绪，这为下文的回忆和抒情做了铺垫。情绪，这为下文的回忆和抒情做了铺垫。 “北去北去”写出了湘江奔流的气势，写出了湘江奔流的气势，切合了诗人心中的感情和广阔豪放的胸切合了诗人心中的感情和广阔豪放的胸怀。怀。万山万山：“万万”，多。指湘江西岸岳麓山等许多山，多。指湘江西岸岳麓山等许多山峰。峰。经霜的枫叶掩盖了山峰。经霜的枫叶掩盖了山峰。“碧碧”写绿，写绿，“透透”写清。写清。江上的船只你追我赶，奋勇争先。江上的船只你追我赶，奋勇争先。水清澈见底，显得浅。水清澈见底，显得浅。秋天。借秋天。借“霜叶霜叶”代秋。代秋。广阔的天空。广阔的天空。万物。指一切的生命。万物。指一切的生命。霜天：霜天：万类：万类：浅底：浅底：长空：长空：争流：争流：碧透碧透：红遍：红遍：思思 考考 “看看”起到什么作用？起到什么作用？ 文中所写之景，哪些是动景，哪些是文中所写之景，哪些是动景，哪些是静景？哪些是近景，哪些是远景？静景？哪些是近景，哪些是远景？ “万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的作用是什么？的作用是什么？ 这七句景物描写对全文的意义是什么？这七句景物描写对全文的意义是什么？ “看看”字总领七句，通过诗人的视点描绘了字总领七句，通过诗人的视点描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景画图。独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景画图。 船和江水是动静结合，看山、江、鹰是远景，船和江水是动静结合，看山、江、鹰是远景，看林、船、鱼是近景。看林、船、鱼是近景。 “万类霜天竞自由万类霜天竞自由”把眼前景物扩展到世间把眼前景物扩展到世间万物，并对寒秋严霜下充满生命力的万物作了富万物，并对寒秋严霜下充满生命力的万物作了富于哲理性的概括。于哲理性的概括。这七句为下文的抒情烘托了背景，准备了气氛。这七句为下文的抒情烘托了背景，准备了气氛。大大 意意 面对这一辽阔而生机勃勃的世界，怎面对这一辽阔而生机勃勃的世界，怎能不激起思绪万端；广阔无垠的大地啊，能不激起思绪万端；广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你命运的真正主人呢？谁才是主宰你命运的真正主人呢？作用：通过询问大自然的盛衰荣枯应该由通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰，表现出诗人的博大胸怀和革命谁来主宰，表现出诗人的博大胸怀和革命的凌云壮志。引起下文。的凌云壮志。引起下文。携来：携，同；来，助词。携来：携，同；来，助词。峥嵘：原形容山势高峻，这里用来形峥嵘：原形容山势高峻，这里用来形 容岁月的艰苦、特殊和不平凡。容岁月的艰苦、特殊和不平凡。 此处由上阕的独自旧地重游联想此处由上阕的独自旧地重游联想到过去的战友，引起对往昔生活的回到过去的战友，引起对往昔生活的回忆，从而开始抒情的下阕。忆，从而开始抒情的下阕。恰：正当，正值。恰：正当，正值。挥斥：奔放。挥斥：奔放。方：正当。方：正当。江山：一般指国家、天江山：一般指国家、天 下，这里泛指国下，这里泛指国 家大事。家大事。粪土：把粪土：把 看做粪土。看做粪土。思考思考：青年人的触觉涉及哪些方面？他们与一青年人的触觉涉及哪些方面？他们与一般读书人有何不同？般读书人有何不同？ 以设问以设问句结尾，实句结尾，实际上是对际上是对“主沉浮主沉浮”的巧妙回答，的巧妙回答，要象当年中要象当年中流击水一样，流击水一样，勇敢投身于勇敢投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。家命运前途的大任。 橘子洲，又称橘洲、水陆洲，它位于长沙市区对面的湘江中流，全长约十华里，狭处横约40米，宽处横约140米形状是一个长岛，是长沙重要名胜之一。湘江水流平缓，河床宽阔，由于下游受洞庭湖水顶托，因而形成绿洲片片，唐宋时此洲已成为当时的名景胜地，非常吸引游人。骆宾王、张说、孟浩然、杜甫、韩愈、柳宗元、张九龄、戴复古等著名诗人均曾来此吟咏，留下了才华横溢的诗文，并由此形成了橘洲文化之雏形。至南宋时，著名的理学家朱熹、张栻经常取道橘洲往返于岳麓、城南两书院，次一时期两位大理学家的活动扩张了橘洲文化。如今，橘洲已经是长沙市的一个重要休假游乐场所。橘子洲尾，水净沙明，开辟了天然的游泳场。橘子洲头，地广江阔，建成了美丽的橘洲公园，里面种植着数千株桔树，每当秋收季节，桔果累累，极目楚天，心旷神怡。耸立在公园中央的巨型汉白玉纪念碑格外醒目。正面，镌刻着毛泽东同志手书的“橘子洲头”四个大字，背面是沁园春长沙全文。洲头，还建有一座具有民族特色的亭阁，飞峙在湘水之滨。