3.位置与方向例题3

教学目标1.知识与技能：使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。2.过程与方法：在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观点。3.情感态度与价值观：能够使用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践水平。教学重点：在图上辨认东、南、西、北 ，能用四个方向描述简单的行走路线。教学难点：会在图上辨认东、南、西、北，并能使用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线。教学过程一、目标导学（一）儿歌铺垫，引出新课同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：简单的路线图）二、自主学习（一）出示自学提示1：观察书中5页例3平面图，你能分清东西南北四个方向吗？有什么根据？2：观察图中有哪些建筑物，仔细阅读图中两个小男孩的对话，并用笔在图中画出路线图。3：小精灵的问题你能回答吗？小组内依次向组长说一说，不准确的组长订正。（4分钟后检测）（二）学生自学（学生对照自学提示，自学教材P5页例3 ，并完成自学提示问题，将不会的问题做标注）（学生依据自学提示自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便掌握学情。）（三）自学检测观察例3情境图，回答下列问题：(1)小明从电影院到体育场该怎样走？（2）小丽从商店到电影院该怎样走？（3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。）（二）师生互探1、解决小组自学中遇到不会的问题。2、教师点拨，学生纠错。四达标训练观察P5页“做一做”图片，完成以下问题。1、小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？3、你还能提出哪些问题？明确知识点：自学汇报收获，明确：1：先找图中的 方向标，根据它标出四个方向，便于观察。 2：行走路线的表示方法：直线表示路程，箭头表示方向。3：描述要准确，最好用“先往-再往-”句式来说。五、课堂检测第6页第3题板书设计 简单的路线图向东再向北 向西再向北 向南再向西