28课教材分析

课时教学设计课题28*彩色的非洲课时安排1课时教 学 内 容 分 析这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上米用了先概 述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界 啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界 ！ ”既首尾照应，呼应课题， 又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。课文不仅条理清楚，层次分 明，过渡也十分自然，语言十分优美生动，作者联想丰富，读来就像欣赏一 幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。教 学 目 标1、认识本课生字、词语。2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对 非洲的赞美之情。3、领悟文章的表达特点，了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪 些方面，领悟课文的表达方法。教学 重难点教学重难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的 表达方法。教具学具准备搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的可准备非洲风情风光的碟片或课 件。含教法设计、学法指导 教学设计思路1 课前布置学生充分朗读，自学生字词；还布置学生搜集与课文内容 相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。2教学本文应以学生自读自悟为主。全班研讨交流的重点是： “非洲真 是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面 ？ 从课文中学到了哪些表达的方法？ 对于其他的枝节问题与学生感兴趣的问题可个别解决或引导课外去探究。由于本文篇幅较长，所以要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读 与小组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实 在在的教学效果。在了解课文大意，抓住课文要点的基础上，要让学生谈谈从文中学到的 表达方法。教学环节教学内容与师生活动设计意图个性化设计第一课时一、情景导入，一、情景导入，揭示课题揭示课题播放非洲风情风光的课件。激发学生揭题、读题：彩色的非洲。二、整体感知，的学习兴二、整体感知，了解“非洲的彩色趣。了解“非洲的彩色”1、自由读课文：读准生子新词，找出文早中心句。2、出示句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！培养自学理解“色彩斑斓”的意思。能力。3、默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？4、课堂交流，引导学生概括。5、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？6、指导有感情地朗读。7、结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲印象。培养口头三、领悟表达方法表达能力。我们从课文中学到了哪些表达方法呢？三、领悟表达1、结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全方法文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了 作者对非洲风情文化的赞美之情。2、课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自 然。3、课文的语言十分优美生动。四、总结全文本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、 花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风学习表达方法四、总结全文采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。可 附 页)( T 寸教学反思或案例分析检杳 意见检杳人时间